教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。它是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準，屬于他律教化顯現(xiàn)。今天小編給大家?guī)?020年幼師必備的小班教養(yǎng)筆記精選，希望可以幫助到大家。

　　幼師必備的小班教養(yǎng)筆記(一)

　　你的頭是圓的嗎?

　　隨著孩子們年齡的增長，他們對周圍的事物好奇心越來越強，總想要把某件事弄清楚才罷手。當然了，他們喜歡與周圍的事物之間產(chǎn)生互動，喜歡探索。作為老師的我們在遇到這種狀況時，不要過于干涉孩子們的探究，必要時能夠加以引導。

　　這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個奇怪的談話吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎”“當然了，你看?！闭f著還故意靠過去讓他看?！澳阏f謊，你的頭不是圓的，你的頭是長方形的?！甭牭竭@兒，我不禁笑了起來?！安皇?，你的頭才是長方形的呢”兩人為此進行了激烈的爭論?！八念^為什么不是圓的，而是長方形呢”“因為他的臉是長方形的，所以他的頭也是長方形的?！甭犃怂脑挘覕喽ㄋ麨槭裁匆豢谝Фㄗ约旱念^是圓的了因為他的臉是圓的。“你身上哪些地方圓的”“眼球是圓的?！薄袄蠋熚颐靼?，我的皮股是圓的。”聽到這兒我不僅僅哈哈大笑起來。和孩子們在一齊聊天后，你就會覺得自己什么煩惱也沒有了，和孩子們在一齊的感覺真好!

　　幼師必備的小班教養(yǎng)筆記(二)

　　圖書不哭

　　剛開學的時候，我們在圖書架上放上許多圖書，孩子們似乎也挺喜歡看的，下午點心吃完后總能看到很多孩子到那邊看書。

　　但是過了不久我發(fā)現(xiàn)，每次把書放回去時，很多孩子沒有正確的把書放到原先的地方，圖書角那里往往是一片狼籍，雖然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的書投放的太多了，反而顯得亂，于是我就重新整理了一下圖書架，選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書，總共放書48，這樣書架也看上去整潔多了。我又在書上和柜子上貼了標簽，利于小朋友進行擺放。

　　我發(fā)現(xiàn)從那次后，孩子們看完書都能放回書架了，心里一陣欣喜。但是過了不多久，我就發(fā)現(xiàn)了一本書的封面被撕壞了，本來我想趕快把它補補好，轉(zhuǎn)念一想，就應(yīng)借機對孩子進行一次教育，我又趕緊召集孩子們圍坐一齊進行談話，我說”你們看呀，老師手上的這本書在哭呢，為什么?”孩子們都說書壞了，“是呀，書受傷了，怎樣辦呀?”沉默了一會，有個孩子就說補一補呀，這時我就教育孩子們看書時要愛護圖書，不能撕，不然書也會哭的，孩子們口里喊著“好!”接下來幾天我觀察著，發(fā)現(xiàn)圖書沒有撕壞的狀況，我想狀況有所好轉(zhuǎn)了。這一次針對孩子們把書放回書架時沒有疊放整齊的狀況做了談話，并示范怎樣把書放回書架，每一層的書分四格，看完的書要把封面朝上分別放到四格中。透過擬人的形象和語言，期望孩子們能夠更好明白愛書的道理，讓我們班的書不要再“哭泣”了!

　　幼師必備的小班教養(yǎng)筆記(三)

　　一句話的震撼

　　樂樂的媽媽是一位開朗、健談的人。但是樂樂卻是個靦腆、害羞的孩子。第一次見面的時候，樂樂躲在媽媽的后面，不敢露出頭來。她的媽媽把他推出來，對他說：“快說老師好!快說!”樂樂愣是不敢出來。我說：“沒關(guān)系，這孩子害羞，過幾天熟悉了就會叫了，是不是啊岳峻羽?！?/p>

　　第一個星期，早上送來的時候，樂樂還是不肯開口和我問好，晚上接走的時候也不肯和我說再見。大概持續(xù)了一星期，一天晚上媽媽來接的時候，樂樂突然和我說：“老師再見!”我很高興，朝他招招手說：“樂樂再見!明天見!”以后的每一天早上和每一天下午，樂樂都會很開心的和我打招呼。慢慢的，他和我的交流越來越多了，剛開始是我主動關(guān)心他，想讓他多說說話，之后是他主動來和我談話交流，會讓我看他新搭的玩具，會告訴我*媽對他說了什么。星期三，他來到我面前，戴上他的帽子，對我說：“老師，我頭上長角的?！庇玫倪€是正宗的舟山話。我一看笑噴了，他的帽子上長著像恐龍一樣一排的角。我捏了捏，軟軟的。我笑著回答他：“真的吶，你的角還是軟軟的，你是個小恐龍嗎?”

　　進入午睡室，妮妮突然說想媽媽了。樂樂坐在小床上輕輕地說：“老師把我當娃娃，我把老師當媽媽就好了?！蔽倚囊惑@，這是樂樂說出來的話，很輕，但是在我的心中震撼很大。是啊，我把他們當自己的孩子，他們把我當媽媽，這個時候我才意識到，原先我和我們班小朋友之間是這樣的感情啊。

　　我相信這句話會一向記在我的心里，我?guī)У牡谝蝗汉⒆?，第一次帶給我這么震撼的話。

　　幼師必備的小班教養(yǎng)筆記(四)

　　本學年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。為使學校得到更好的發(fā)展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。

　　一、核心目標：使學校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。

　　目標分解

　　1、創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍，包括物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍;

　　2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實做事;

　　3、一支團結(jié)、務(wù)實、具有一定社會影響力的教師隊伍;

　　4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領(lǐng)導能力的管理群體。

　　二、小結(jié)過去

　　(一)取得的成績

　　從學校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規(guī)劃，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?/p>

　　1、學校規(guī)模不斷擴大，從500多名學生發(fā)展到現(xiàn)在的1100多名學生。拋開增加的六年級，純增學生500名左右，是以前的兩倍。到本學期為止，完成了24個班的構(gòu)成。

　　2、學校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學校逐步步入熱點校行列，與當初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。

　　3、建立并實踐了一套比較有效的學校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內(nèi)被推廣。

　　4、教師群體的務(wù)實作風基本形成。

　　5、教學質(zhì)量逐年提高。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。

　　6、校園環(huán)境建設(shè)框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

　　(二)存在問題

　　1、教學質(zhì)量的提高只表現(xiàn)在學習成績方面，學生其他項目沒有亮點可言。

　　2、教師教學方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。

　　3、德育方面沒有大的收獲。學生行為習慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標，也未得到社會的明顯認可。

　　4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。