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高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書(3)

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  高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書(三)

  一、自我分析:

  自1998年參加工作以來,一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇,教學(xué)成績名列前茅。多次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎項,先后組織和參與三項課題研究,并已結(jié)題。曾兩次受市委市政府嘉獎獎勵,先后獲得“威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”、 “文登市初中語文教學(xué)能手”、 “文登市師德標(biāo)兵”、 “優(yōu)秀教研組長”、 “文登名師培養(yǎng)人選” 、 “威海市名班主任培養(yǎng)人選”。

  不足:自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。以往從事教學(xué)研究,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

  二、 發(fā)展目標(biāo):

  (一)整體性目標(biāo):

  力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過不斷提高自身語文綜合素養(yǎng)、語文專業(yè)水平、語文教學(xué)研究能力,使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨立進(jìn)行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的教師,成為語文教學(xué)和教研的帶頭人。

  (二)階段性目標(biāo):

  第一年,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志,熟悉國內(nèi)外最新教學(xué)研究成果,每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專著,對專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門的肯定。

  第二年,加強教育科研能力的發(fā)展,重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐,并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動,通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。重視課題研究,圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案。通過教學(xué)案例研究,不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)自身理論與實踐研究水平的提高。

  第三年,在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上,打造效率課堂,培養(yǎng)自己初步的教科研能力,能獨立進(jìn)行課題研究,在教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐上有一個明顯的提高,具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力,個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師。實踐中,不斷提高教學(xué)效率,促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù),強化教學(xué)反思能力,努力促使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生基本形成會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,全面務(wù)實地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  三、具體措施:

  1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

  2. 圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案,以課題研究帶動自身提高。能按方案正常進(jìn)行研究,每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以上刊物發(fā)表。

  3.制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動,每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課。

  4. 建立個人網(wǎng)頁,有自己的博客,堅持寫教學(xué)博文。

  5. 認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求使每一位學(xué)生都愛上語文這門學(xué)科。

  6.在課題方面,繼續(xù)參加市級課題研究,完成研究報告,撰寫研究論文,提供幾個課例。在后兩年爭取再開展一項課題研究。

  7、繼續(xù)撰寫教育論文,每學(xué)期爭取發(fā)表一篇。

  8、爭取每年參加一次校級以上的公開課,提高教學(xué)水平。

  9、拜老教師為師,從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教,提高自己的教學(xué)水平。和年輕教師共同探討教學(xué)疑難問題,在教學(xué)、備課等方面進(jìn)行一些指導(dǎo),共同提高。

  10、做好備課組長工作,組織本備課組教師按時、按地點開始集體備課,輪流主講,共同探討教學(xué)難點,編寫學(xué)案,確定練習(xí)題?;ハ嗦犝n,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),共同提高。

  11、當(dāng)好班主任,做個受學(xué)生歡迎的班主任,提高教育、教學(xué)水平。

  在今后的教育教學(xué)中,我將再接再厲,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。

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