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小學(xué)教師2017-2018學(xué)年個人校本研修計劃范文

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  校本研修,是指立足于本校工作實際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。那么具體的個人工作計劃怎么制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于小學(xué)教師2017-2018學(xué)年個人校本研修計劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  小學(xué)教師2017-2018學(xué)年個人校本研修計劃范文(一)

  新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,踏著輕柔的春風(fēng),面對著生機無限的校園,心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、工作理念:

  1、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則。

  2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。

  3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

  4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

  2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。

  4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  三、學(xué)習(xí)形式:

  以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時,要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

  (1)專題培訓(xùn)

  交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

  (2)專題總結(jié)

  結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

  (3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行互相學(xué)習(xí)和交流。

  四、研修主要措施

  1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

  2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

  4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

  小學(xué)教師2017-2018學(xué)年個人校本研修計劃范文(二)

  為了進一步加強教師隊伍建設(shè),提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,特制定本學(xué)期研修計劃。

  一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

  學(xué)?,F(xiàn)有教職員工60人,其中專任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數(shù)的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數(shù)的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標(biāo),其中本科學(xué)歷36人,約占在職教師總數(shù)的60%,學(xué)?,F(xiàn)有中級職稱教師13人,占22%,縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,縣級教壇新秀5人,共約占在職教師數(shù)的12%。

  隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,缺乏積極向上的動力,給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,按照縣教育局的要求開展校本研修工作,通過校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

  二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計

  (一)總體目標(biāo)

  以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀念為先導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中成長,在研究中提高,營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,提高有效教學(xué)手段,推動學(xué)校各項工作“惜時增效,輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。

  (二)階段目標(biāo)

  1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

  2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進一步加強研究型教研組建設(shè),以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手,開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,切實提高教師的教學(xué)有效性。

  4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,加強教師科研意識,以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

  5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

  6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的積極性,提升教師校本研修的有效性。

  7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,促進教師隊伍的整體提高。

  8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理。

  9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

  三、研修活動需要解決的問題

  1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,從中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強課堂教學(xué)效果,通過立足課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

  3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動。

  4、實施好青藍工程,發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,大力培養(yǎng)青年教師,為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,做好校本培訓(xùn)工作,多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

  5、加強學(xué)??蒲姓n題的研究工作,進一步激活教師參與研修的主體意識,逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

  6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等,通過完善和強化規(guī)章制度的約束,促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?,由自發(fā)走向自覺,由無序變成有序。

  7、強化集體備課,進行教案的改革與創(chuàng)新,要注重作業(yè)布置,要分類分層,規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),提出不同要求,體現(xiàn)層次性和自主選擇性,要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

  8、要注重教學(xué)反思,要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  四、研修的方式和途徑

  1、自主學(xué)習(xí):要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

  2、專題學(xué)習(xí):結(jié)合教學(xué)實際,針對學(xué)校校本研修存在的問題,學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí)。

  3、廣泛開展教師相互聽課活動,以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,要求教師相互聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

  4、同頭課集體備課:利用教研活動時間進行教案改革,在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,實行集體備課,倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。

  5、觀摩教學(xué)過程:積極組織教學(xué)競賽活動,以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,進行有效課堂教學(xué)比賽活動,提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

  6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣:使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,形成總結(jié)性材料,在教研組內(nèi)交流,每月交流兩次。

  五、實施過程中的注意事項

  1、培訓(xùn)教師要認真聽講,并及時做好筆記,語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

  2、聽課老師必須認真填寫有效教學(xué)課堂評價表。

  3、授課教師在講完課后,要認真精心寫出教后反思,上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

  六、研修保障措施

  1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,為第一責(zé)任人;副校長為副組長負責(zé)校本研修工作,教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實,教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

  (1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx

  副組長:xxx

  組員:xxx

  2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度,確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

  3、經(jīng)費保障。完善激勵機制,保證經(jīng)費投入,根據(jù)研修工作項目的完成情況,對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,加大力度,滿足需求。

  4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究。

  5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實,校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。

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