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三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

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三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

  小學(xué)三年級下學(xué)期的英語教學(xué),需要英語教師做好相關(guān)的教學(xué)工作計(jì)劃。下面學(xué)習(xí)啦小編告訴為你帶來三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃,供你參考!

  三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃篇1

  一、班級基本情況:

  三年級的三個(gè)班,在上一學(xué)期的期末考試中取得了不錯的成績,這一學(xué)期繼續(xù)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、教學(xué)目的與要求:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀69個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。

  3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動。

  4、能學(xué)會2個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首民謠。

  7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。

  8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  七、教學(xué)方法:

  (一)會話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)

  本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?,在會話教學(xué)中,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(Let’s talk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。

  (二)詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)

  學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):

  1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)

  巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片。

  2、融詞匯于會話教學(xué)中

  1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。

  2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

  3)設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。

  3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’s do)

  TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動的操作方式:

  1)Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)

  2)Listen and point(聽音指圖)

  3)Listen and do(聽聽做做)

  4)Put them in random order(打亂順序做)

  4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

  在各種趣味活動中,教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞。

  八、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  九、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排:

  三年級下學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度表

  1. Unit one、2. Unit one、3. Unit two、4. Unit two、5. Unit three、6. Unit three、7. Recycle 1、 8. Unit four、9. Unit four、10. Unit five、11. Unit five、12. Unit six、13. Unit six、14. Recycle 2 15. 總復(fù)習(xí)

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