2019年初中英語教師新學(xué)期工作計劃
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2019年初中英語教師新學(xué)期工作計劃
一、 指導(dǎo)思想:
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo),以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
二、 主要工作:
一)、個人教學(xué)工作計劃
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo):初一(2)班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%,優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動,向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識,加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負(fù)責(zé)檢查,老師以單元過關(guān)檢測為主,獎罰分明)。 加強檢查及時評估,7年級和應(yīng)以提高及格率為突破口,全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上,加強學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級教師之間交流,共同制定進(jìn)度計劃,單元測試卷,互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí))。
6、加大教學(xué)研究力度,積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時,更應(yīng)注意知識的延伸,內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求,除教材外,初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞,初二應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé),七,八年級由各組長負(fù)責(zé)、老師抽查為副。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程,教學(xué)效果及信息反潰
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù),全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案,對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10, 加強英語和其它學(xué)科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我?,F(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
2017年初中英語教師新學(xué)期工作計劃
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃;
一、基本情況:
作為一名教育工作者,從教17年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎,操作難度大 。
以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)
1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容:
1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
3、在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
5.每月撰寫個人教學(xué)故事。
四、活動與實施:
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
2、認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
6、積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思,做好筆記。
7、認(rèn)真做好教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
8.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
9.每月撰寫個人教學(xué)故事。
2019年初中英語教師新學(xué)期工作計劃
一、工作思路
本學(xué)期,初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心,突出以人為本的英語教學(xué)思想,以課堂教學(xué)和校本教研為中心,以提高教師研究教材、探索教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點,規(guī)范新課程行為目標(biāo),依托網(wǎng)絡(luò)教研,加大初中英語教師培訓(xùn)的力度,為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心,加強理論學(xué)習(xí),不斷的更新觀念,切實做好教師培訓(xùn)工作,努力提高教師自身素質(zhì),教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點,扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作。積極開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學(xué)實效,抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),確保課堂實效、高效,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、主要工作
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教育教學(xué)觀念。
要求英語教師應(yīng)在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,深入鉆研教材教法,更新教學(xué)觀點,轉(zhuǎn)變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,制訂英語教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃,并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討,注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整,注重以話題為功能,強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng),在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣。鼓勵教師參加自學(xué)考試,提高英語教師學(xué)歷層次。
2、扎實做好初中英語教師培訓(xùn)工作
以人為本,加強教師隊伍、教研隊伍的培訓(xùn)與提高,提升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求,改進(jìn)教師教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,并發(fā)揮區(qū)、市級骨干教師的帶頭作用,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,幫助教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自學(xué)能力,注重個案教學(xué),積累典型案例,學(xué)習(xí)推廣。提高教師課堂教學(xué)能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業(yè)知識、計算機操作、遠(yuǎn)程教育資源的運用及對教材教法與設(shè)計的系統(tǒng)培訓(xùn),促進(jìn)英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功及教學(xué)能力。本學(xué)期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學(xué)習(xí),促進(jìn)初中英語教師英語綜合能力的提高。
3、努力創(chuàng)造條件,加強研討交流,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺
積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn)。采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式,以問題解決為載體,積極探索校本教研新途徑。
本學(xué)期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議,通過教研員的卷面分析,組織任課教師進(jìn)行研討,對試卷及學(xué)生答卷進(jìn)行評析,并對自己本校的學(xué)生得分及卷面分析進(jìn)行匯報交流,使與會英語教師對我市的英語教學(xué)現(xiàn)狀有所了解,對今后的教學(xué)提出建議。同時,教研組長工作匯報交流,也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,通過此活動為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。平時充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等,開闊教師視野,啟迪教師智慧,廣泛交流,形成教研合力,推動校本教研的健康發(fā)展。
4、加強網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道
本學(xué)期要利用教師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資源,加強對英語教師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)體會、教學(xué)論文、教學(xué)課件、測試試題的收集和整理,力爭使資料成冊匯總,建立初中英語教學(xué)資源庫,建好學(xué)科網(wǎng)頁、學(xué)科博客,利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題,給教師提供校際間的交流和學(xué)習(xí)的平臺,盡可能的提供有效有用的教學(xué)資源。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴(kuò)大教研覆蓋面,提高教研效率,使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。
5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,促進(jìn)青年教師專業(yè)技能的提高,抓好青年英語教師隊伍的建設(shè)
本學(xué)期將繼續(xù)加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作.要求學(xué)校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃,對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思,有計劃的跟蹤指導(dǎo),定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研,以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,促使他們能適應(yīng)新時期,新課改發(fā)展的需要。同時,教研員要重點指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動,發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領(lǐng)、輻射帶動作用。
6、加強教研組建設(shè),充分發(fā)揮基層教研組的作用,以課堂教學(xué)和校本教研為中心,認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作
要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動,進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,增強集體備課的科學(xué)性和實效性,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機的結(jié)合,認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作,以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研究,結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實際,扎實開展教研活動。同時,要引導(dǎo)和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,寫教育敘事或案例分析,從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研,對教學(xué)問題進(jìn)行分類征集,對教師教學(xué)中的問題要給予及時的梳理、研究和指導(dǎo)。加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬定了九年級綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動,使九年級英語教師相互學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短,調(diào)整自己的教學(xué),促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展。
7、強化課題研究工作,加強課題研究的指導(dǎo)
本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究,積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討,了解學(xué)校課題實驗的課題、內(nèi)容。強化課題研究工作,加強課題研究的參與和指導(dǎo),力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。
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