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小學四年級數(shù)學老師的教學計劃

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  不好的教師是給學生傳授真理,好的教師是使學生找尋真理,下面是由小編為大家整理的“小學四年級數(shù)學老師的教學計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學四年級數(shù)學老師的教學計劃

  一、班級情況分析

  1、學習習慣和興趣

  四(x)班54人、四(x)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

  2、基礎知識和基本技能

  (1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

  (2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

  (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  二、教學目標

  1、學習習慣:

  (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

  (2)繼續(xù)加強紀律教育。

  (3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

  (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

  (5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

  (6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

  2、知識與技能:

  (1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。

  (2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。

  (3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

  3、數(shù)學思考方面:

  (1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。

  (2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

  (3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。

  (4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

  (5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

  (6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

  4、解決問題方面:

  (1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進行解釋和說明。

  (2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。

  (3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

  (4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

  (5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

  (6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。

  (7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論。

  (8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

  (9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。

  5、情感與態(tài)度方面:

  (1)能積極參與數(shù)學學習活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。

  (2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學知識的價值與作用。

  (3)在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

  (4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

  (5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。

  三、本冊教材重、難點

  重點:解決問題的策略。

  難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。

  四、教學措施

  針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

  1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

  2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生

  初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  5、精講多練,熟能生巧.

  小學四年級數(shù)學老師的教學計劃

  轉(zhuǎn)瞬間,新的學期又開始了。根據(jù)學校安排,本學期我擔任四年級x班,x班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作,根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念,結(jié)合學生的個性特點,特制訂本學期的教學工作計劃:

  【班級分析】

  一、學生情況分析

  對于剛剛升入四年級的學生來說,這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎??v觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等還需進一步加強。

  從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

  二、學困生基本情況分析

  個別的孩子由于基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;(如:四一班的陳海生,四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;(如:四一的蘇家豪,四二的朱先宇),有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如:四一的柏東,四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差(如:四一的張冉,四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰)。所以,繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

  【教材分析】

  教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識,學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  教材在第二單元安排公頃和平方千米,教材是在三年級學習面積單位基礎上,學習測量土地的面積要用較大的面積單位。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  【教學目標】

  一、知識與技能

  1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,知道他們之間的進率,及單位之間的轉(zhuǎn)換。

  3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

  8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  二、過程與方法

  1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  三、情感態(tài)度價值觀

  1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。

  2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  【教學重難點】

  一、教學重點

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

  二、教學難點

  1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2.使學生掌握乘法的估算方法。

  3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5.使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

  【教學措施】

  一、落實基本教學具體措施

  1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念,實施互動學習,自主探究,努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;,是學生快樂的學習。

  2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

  教學中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

  3.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

  (1)加強基礎訓練,由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅,所以在計算方面,重點是要加強口算訓練,開展好課前5分鐘的專項訓練,以提高他們的口算能力。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。

  (2)實施分層教學,針對學生的不同特點和不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),因材施教,是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。

  (3)重視學生的課時目標過關和單元過關,嚴把作業(yè)關,力求當堂作業(yè)當堂清,單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題,增強教學的針對性和實效性。

  4.結(jié)合實際問題教學

  愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,努力提高學生敢問問題,善問問題,會問問題的習慣,增強他們學習數(shù)學的信心。

  5. 嚴抓作業(yè),力求準確、簡潔、規(guī)范

  學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習,重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè),有針對性的加強學生與家長之間的溝通,實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。

  7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

  主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,以期家校合力有效、高效的促進學生素質(zhì)的全面提升。

  二、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施

  后進生輔導

  1.加強學習,不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識,能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

  2.在教學要求上, “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,立足于每個學生學好課本的知識,適時的加以拓展,在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。

  3.合理安排教學進度,學生只有在學習新知識時打好基礎,注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復習才能如魚得水,深化才有根基。

  4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。

  5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差。

  6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

  尖子生輔導

  1.創(chuàng)設競爭的氛圍,如評選 “數(shù)學大王”,“難不倒小能手”,“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

  2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

  3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生,讓他們在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

  【課時安排】(約60課時)

  一、大數(shù)的認識(11課時)

  1億有多大?………………………………………………………1課時

  二.公頃和平方千米………………………………………………2課時

  三、角的度量(4課時)

  四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

  1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

  2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

  五、平行四邊形和梯形(6課時)

  六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

  1.口算除法…………………………………………………2課時左右

  2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

  整理和復習……………………………………………………… 1課時

  七、條形統(tǒng)計圖(3課時)

  八、數(shù)學廣角(4課時)

  九、總復習(5課時)

  小學四年級數(shù)學老師的教學計劃

  一、指導思想:

  教材四年級數(shù)學下冊,是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎性,豐富性和發(fā)展性。

  二、學情分析:

  學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  三、教材分析:

  本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  四、教學目標:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。


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