新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃
新時(shí)期的合格教師就應(yīng)該不斷地去培訓(xùn)自己各方面的能力，活到老，學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，那么新教師的培訓(xùn)工作計(jì)劃是怎樣的呢?下面是小編收集整理關(guān)于教師培訓(xùn)工作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一
做為一位新教師，需要一個(gè)成長的過程，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長。成長是一個(gè)過程，成長是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一.個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長
1.苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)
2.至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本英語專著，鞏固個(gè)人專業(yè)知識(shí)，書籍自己選定。
3.積極參與同安區(qū)新教師培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得，可在個(gè)人博客中進(jìn)行發(fā)表分享。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)，更加深入認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)英語課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。
2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認(rèn)真聽取其他教師對(duì)個(gè)人公開課所提出的寶貴意見，并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好。
3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)
1.認(rèn)真寫好英語每課時(shí)的教案，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化，個(gè)性化，以求更好的教學(xué)效果。
2.正如波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個(gè)人將爭取努力做到深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思?？傊?，時(shí)時(shí)處處樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。
3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
四.自學(xué)研修
1.認(rèn)真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī)，做個(gè)懂法，知法，用法的新教師。
五.個(gè)人博客
1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客，及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)想法進(jìn)行總結(jié)記錄。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個(gè)人博客。
六.研究論文
1.論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。
2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。
3.積極應(yīng)對(duì)新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
七.持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃
很喜歡這么一句話：“立志，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人，行動(dòng)的矮子。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。
教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)工作，結(jié)合海南省教育廳《海南省20__—20__年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》(瓊教師〔20__〕58號(hào))等文件的要求，使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況，特制定20__年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長： 鄭元寧 三亞市教育局副局長
副組長：黎樹發(fā) 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校書記
趙元隆 三亞市教育局人事科長
成員： 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長
黎海珍 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長
高福明 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長
趙偉琦 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)室主任
二、指導(dǎo)思想
以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)思路
本著服務(wù)教學(xué)一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容;采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式;培訓(xùn)項(xiàng)目的考核綜合采用過程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識(shí)拾回來，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間
培訓(xùn)對(duì)象： 20__年前招錄的師范類130名小學(xué)教師，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。
培訓(xùn)時(shí)間：
1、第一階段，集中學(xué)習(xí)(專題講座) 20__年7月17日——7月30日
2、第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 20__年8月1日——11月9日
3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐 20__年11月12日—20__年5月
4、第四階段，考核與結(jié)業(yè) 20__年6月-7月
五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介
第一階段、集中學(xué)習(xí)
1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。
2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強(qiáng)初任教師的專業(yè)意識(shí)，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級(jí)管理的方法。
4、教師心理健康：為新教師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修(語文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天)：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。
7、說課、聽課與評(píng)課：讓新教師了解說課、聽課與評(píng)課的基本方法，為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。
第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課—教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策--義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20__年6月30日，供學(xué)員自主研修;進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段，考核與結(jié)業(yè)
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)歷情況：專任教師中，本科學(xué)歷8名，大專以上學(xué)歷43名，中師學(xué)歷10名，本科在讀15名。
2、骨干隊(duì)伍：現(xiàn)有市級(jí)骨干教師1名，區(qū)級(jí)骨干教師5名，區(qū)級(jí)骨干后備5名，區(qū)級(jí)標(biāo)兵1名，教壇新秀1名，校級(jí)骨干8名。
3、職稱情況：小學(xué)高級(jí)教師21名，小學(xué)一級(jí)教師24名。
4、年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下青年教師30名，35周歲至45周歲教師10名，50周歲以上教師7名。
三、工作目標(biāo)：
1.有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市區(qū)級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。
2.教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。
3.教師參加市區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(huì)(至少一篇)在市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。
四、主要措施：
1、以“三大活動(dòng)”為載體，思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識(shí)，、以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
2、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對(duì)”工作，修訂“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。
3、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺(tái)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛?、區(qū)、市各級(jí)教研活動(dòng)中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評(píng)課、研討，從本校實(shí)際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。
4、組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過聽課、評(píng)課、說課、寫課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、關(guān)心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。
7、充分發(fā)揮團(tuán)支部、工會(huì)作用，組織開展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面成長。
8、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增強(qiáng)自覺執(zhí)行的意識(shí)，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學(xué)年初，每位青年教師要結(jié)合自身實(shí)際，確立自我成長目標(biāo)，學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)為促進(jìn)，激勵(lì)老師不斷增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感，盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強(qiáng)動(dòng)力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。
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