教師課題研究計劃與思路
教師課題研究計劃與思路5篇
時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師課題研究計劃與思路，歡迎大家分享。
教師課題研究計劃與思路1
一、研究報告的題目
《七年級美術(shù)教學室外寫生的研究》
二、研究問題的提出
七年級是從小學到中學的過渡期，特別是在農(nóng)村，學生來自不同的學校，美術(shù)知識知之甚少，教材內(nèi)容無法適應。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生比較喜歡上寫生課，積極性很高，樂于去表現(xiàn)，問題是學生畫得有些盲目，不知從何下筆，想表現(xiàn)但不知如何去表現(xiàn)，我認為有必要進行寫生訓練。進行室外寫生，能滿足他們自由表現(xiàn)的欲望，不用局限于一定的美術(shù)技法，學生觀察世界，滿眼都是奇妙的事物，他們以極大的興趣觀察著一切，富有創(chuàng)造性的把看到的景物、人和事及其心靈中美好的愿望或情感表現(xiàn)在畫紙上，表達他們對周圍事物獨特的藝術(shù)感受，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)作能力很有效，在繪畫中愉悅自己，學生的主體性、個性及情感的表達都得到充分發(fā)揮。
三、課題研究的方法
研究對象和方法：
研究對象：七年級優(yōu)等生、中等生、后進生各7名。
研究方法：
1.文獻研究法：通過查閱有關(guān)資料，了解別人的經(jīng)驗和方法，從中得出理論和方法的啟示，更好的開展本課題的研究。
2.調(diào)查法：通過設(shè)計有關(guān)問卷和學生座談，了解學生在寫生中存在的問題。
3.行動研究法：定期進行作業(yè)展示，作業(yè)評析，從中發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。
4.個案研究法：在研究過程中，對某一個特殊的學生進行調(diào)查分析研究
四、課題研究的結(jié)果
1. 通過室外寫生訓練，提高了學生的觀察力，使他們在觀察中有所發(fā)現(xiàn)、有所認識。培養(yǎng)了學生對大自然和生活的熱愛之情，啟發(fā)學生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。
2. 雖然他們還不怎么會畫風景，但是還是很努力的描繪著，我覺得他們更多的是在描繪自己的心情!
3. 感受大自然的風光、陶冶學生的情操，通過訓練，學生對以后的學習目的會更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，能夠多角度的看問題。
4. 培養(yǎng)了學生對自然風景和環(huán)境的感受力，室外寫生課的進行，讓學生開心的是學到了很多課堂上學不到的東西，這也說明了寫生不僅僅在于畫畫，更多的是對美的感悟。也使學生更多更深一層次的去欣賞去思考美術(shù)。
五、課題研究的思考
美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。
課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言。列寧說：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維?！?/p>
加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系?，F(xiàn)代教學論提出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間的交流、溝通及共同發(fā)展。
風景寫生是美育的重要形式之一，它讓學生走出課堂，借實踐之機，見課堂之不能見，得課堂之不能學，拓寬思維并完善人格，使學生個體在行為思想上和學習上處于更加主動的地位，并逐步邁向成熟的季節(jié) 我認為，過于重視技能訓練，必將帶來一系列的評判優(yōu)劣的標準。這些標準的客觀存在，使美術(shù)教育中的創(chuàng)造性、豐富性在一定程度上受到壓制，從而在根本上導致學生學習動力不足。蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件”，為了讓全體學生體驗并參與其中，我經(jīng)常組織一些集體寫生、集體去創(chuàng)作，通過這種教學設(shè)計，既讓學生明白了美是可以自己創(chuàng)造的，還可以體會到集體創(chuàng)作的力量，更重要的是從中體會到創(chuàng)造美的驚喜，真正成為了學習的主體，改變了學習動力不足的根本現(xiàn)象。
通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生談自己在這堂課上的收獲，提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎么上，自己做那些準備工作，給學生介入教學設(shè)計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學中來，還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性的學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
新課改倡導的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學，在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在只是探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目的，創(chuàng)設(shè)教學的新境界。
教師課題研究計劃與思路2
一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》
二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長
四、研究時間：20__年10月-20__年6月
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
(一)讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
(二)通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
(三)通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
(一)準備階段：20__年9月
1、認真學習《綱要》精神，學習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
(二)實施階段：20__年10月——20__年6月
第一階段(20__年9月——20__年1月)
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段(20__年2月——20__年6月)
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段：20__年5月——20__年6月
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展
教師課題研究計劃與思路3
一、本課題研究背景
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。因為有效學習必須是自主性學習，所以要讓學生學習有用的數(shù)學、生活的數(shù)學，就必須十分重視引領(lǐng)學生進行高質(zhì)量的自主性學習。自主性學習就是“自我導向、自我激勵、自我控制”的學習。它具有以下幾個方面的特征：學習者參與并確定對自己有益的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標;學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習;學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗;學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調(diào)適。
新課程所倡揚的自主性學習是指教學條件下的學生的高品質(zhì)的學習。所有的能有效地促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主性學習。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如下情況下，學生的學習才會是真正的學習：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學習的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學習過程中;在任務(wù)完成后得到適當?shù)姆答?看到了成功的機會;對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情。可見，要促進學生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。
《數(shù)學課程標準》指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學課堂對于學生的數(shù)學自主學習有著重要的作用。自主學習，就是讓學生在主動去學?？赡苡性S多老師認為小學生自主學習并不重要。其實不然，任何良好習慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”。良好的預習習慣，可使學生終生受益。國家《2010年遠景目標綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化?；A(chǔ)教育長期形成的課堂教學模式，學生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進行學習，處于被動地位，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。在這種方式下造成學生以個體學習為主，相互競爭，缺乏學習的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學習無興趣，無動力，不會學習，不會關(guān)心，不會交往，自我封閉等等，影響了學生全面、健康、主動地發(fā)展，遠遠不能適應社會發(fā)展的需要。
二、研究的意義：
1、對學習方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學課程，教師應根據(jù)《標準》能動地發(fā)揮作用，成為學生學習活動的組織者、引導者和規(guī)范者，使學生的科學素養(yǎng)在主動學習科學的過程中得到發(fā)展。
2、對學習方法的研究和對學生學習方法的引導，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和提高學生的道德思想素質(zhì)。“知之者不
如好之者，好之者不如樂之者”，對學習方法的研究和對學習方法的引導中，通過發(fā)現(xiàn)學生中的閃光點，對學生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能，進行因勢利導，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學生的非智力因素，善于引導，使學生形成正確的學習動機，引起對學習的濃厚興趣，增強學習毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力，使學生的學習精力引導到正確的軌道上。
3、有利于學生牢固掌握所學的科學知識。學生所學科學知識，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐、社會實踐和科學實踐的過程中，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學總結(jié)。教師通過引導學生培養(yǎng)自己的觀察力、思維力、想象力、注意力等，有意識地引導、啟發(fā)學生掌握學習的科學方法，學生才能更有效的學習，更牢固的掌握所學的知識，從而提高學生的能力素質(zhì)，提高他們的科學素養(yǎng)。
4、自學是一生中最好的學習方法，它是一種以獨立學習為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率、高質(zhì)量地達到活動的目的，必須具備相應的自學能力。自學能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)小學生的自學能力，不僅是當前科技迅速發(fā)展的迫切需要，更是小學數(shù)學教學改革的基本方向。改善學習方式是課改目標之一，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。而學習方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。如果一個在學校中度過幾年學習生活的孩子，整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，對于所學的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂，我們很難想像，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。
三、本課題的目的和重難點
研究目的：培養(yǎng)學生在數(shù)學中的自主學習能力。全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)。
研究重點：
1、使教育工作者在教學實踐中積極探索新的學習方式，使學生成為學習的主人;教師要確立新的教學觀，積極轉(zhuǎn)變教學方式;
2、教師如何引導學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變;
3、小學數(shù)學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法
研究難點：
①營造氛圍，喚醒自主學習意識;
②提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學習條件;
③創(chuàng)設(shè)機會，自主參與學習活動;
四、研究方法與途徑
我們準備首先通過觀察法、調(diào)查法、實驗法來解決實驗研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題，提出解決的設(shè)想，由本組各成員負責各個子課題。采用
①行動研究法;
②經(jīng)驗總結(jié)法;
③個案研究法;
④實驗法。
⑤問卷調(diào)查法。
⑥文獻資料法。
最終匯總，得出相應的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學的各種問題，并調(diào)查學生與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通，與兄弟學校交流，提出相應的實施方法。然后有意識地進行實驗，找出較好的方案與措施，并形成材料。
主要途徑：通過理論學習、教學實踐、集體研討、活動觀摩、撰寫論文、案理研究、反思提升來開展研究。
五、實施步驟：
1、準備階段(20__、6---20__、9)
建立課題教研組織，完善研究制度，制定課題研究實施方案。認真組織學習研究課題的目的要求，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。理清研究思路，明確目標，分工負責;搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料，做好充分的準備。
2、實施階段(20__、10---20__、4)
這個階段所做的工作有：
(1)召開課題研究開題會。
(2)請專家對參與研究的教師進行輔導。
(3)根據(jù)研究方案，啟動課題研究。
(4)及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
(5)定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。
3、總結(jié)階段(20__、5)
匯總材料，分析總結(jié)，把感性認知提升到理論高度，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流，提煉歸納，按進度表完成各項階段性目標，迎接上級的結(jié)題驗收。
4、預期研究成果：《小學數(shù)學自主學習的實驗與研究》結(jié)題論文
六、人員分工
課題負責人：曹大軍負責課題的整體設(shè)計、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。
主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃、實施細則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告(中期報告)，課題結(jié)題報告及撰寫論文。王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調(diào)查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時國內(nèi)外最新研究成果。王玉芝負責數(shù)學中自主學習的資料整理、分析、搜尋工作。
七、主要參考文獻
《小學教學新課程教學設(shè)計》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學教育展望》
教師課題研究計劃與思路4
一、主要目標：
對第一階段研究成果進行評價，以全國教育工作會議精神和教育局有關(guān)會議精神為指向，進一步探索自主教學的本質(zhì)、內(nèi)在機制，培養(yǎng)學生自主學習的意識，提高學生進行自我學習、自我鍛煉的能力，以切實提高學生素質(zhì)和能力為目標，使學生掌握多種練習方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學習、自我鍛煉的習慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實的基礎(chǔ)，形成自主型小學體育課堂教學的基本模式。
二、實施時間：
20__.3~~20__.7
三、實施目標：
1、認真借鑒其他學校的研究成果，并適時在我校小推廣。
2、改革課堂教學，充分發(fā)揮教師的主導作用以及學生的主體作用，使學生在愉快的教學氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運動技術(shù)和技能以及基礎(chǔ)知識。
3、課堂教學中，加強對學生進行自練方法的指導，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣，采用多種教學手段，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在愉快的教學中獲得成功感，在競爭的練習中獲得優(yōu)越感，從而使學生從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”、“我會學”。
4、充分發(fā)揮特長生的作用，認真抓好特長生的課余輔導和訓練工作，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高來促進普及。
5、認真抓好學生的體育達標工作，做好實驗班和對照班的評價和統(tǒng)計工作。
6、改革體育評價體系，建立科學的有效的完整的體育成績評價體系，面向全體學生。
四、采取措施：
1、組織全校的體育教師學習，根據(jù)市局的會議精神和我校體育教學的實際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學中認真執(zhí)行。
2、明確研究內(nèi)容，教師分工到位，認真學習和做到全體體育教師的研討工作，并適時在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學實踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。
3、適時組織全校體育教師學習和研討，不斷加強體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題共同進行探討，找出解決的辦法，作為改進措施，從而進一步提高課題研究的質(zhì)量。
教師課題研究計劃與思路5
一、目的意義
1、開展數(shù)學小課題研究是學生素質(zhì)發(fā)展的需要。“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學小課題研究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，使部分學有余力的學生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。
2、通過數(shù)學小課題研究，在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學生群體，這些學生應該能在數(shù)學學習、能力發(fā)展中為全體學生樹立榜樣，從而為數(shù)學學科建設(shè)提供重要支持。
3、開展數(shù)學數(shù)學小課題研究是數(shù)學教學改革的需要。開展數(shù)學數(shù)學小課題研究是教師拓寬教學視野、豐富教學內(nèi)容、改革教學形式的重要方面，是數(shù)學學習由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。
二、總體要求
中年級以撰寫數(shù)學小發(fā)現(xiàn)、小體會為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期，訓練應體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級撰寫數(shù)學小試驗、小調(diào)查為主，引導學以致用，解決實際生活中的問題，感受數(shù)學思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在數(shù)學學習引導講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造。在數(shù)學課堂教學和數(shù)學興趣小組或者中，引導學生能夠積極敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)，特別是鼓勵學生敢于獨立思考，發(fā)表不同意見。
2、、在數(shù)學教學中，要體現(xiàn)方法重于知識、過程重于結(jié)論、思維重于記憶、長遠重于眼前的評價思想，特別要重視數(shù)學思想方法概括與提煉，逐步形成數(shù)學能力。
3、引導部分興趣小組的學生進行一些調(diào)查活動，如節(jié)儉、環(huán)境、交通、運動、經(jīng)濟、實踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學的方法去分析，寫出小調(diào)查、小報告。
4、引導學生讀好《小學生數(shù)學報》、《時代學習報》、《數(shù)學大世界》等數(shù)學報刊雜志，指導學生寫好數(shù)學小發(fā)現(xiàn)或小試驗或小調(diào)查，積極向?qū)W生報刊。
5、在適當時候，出一些數(shù)學小課題研究專輯，在《小學生數(shù)學報》上出一些?？囵B(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生感受成功。
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