小學三年級語文教學計劃精選范例5篇
教師需要注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹诵W三年級語文教學計劃精選范例,希望可以幫助到大家。
小學三年級語文教學計劃精選范例一
一、學習目標:
1、會認250個字,學會寫252個字。培養(yǎng)學生自主識字的能力,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,養(yǎng)成積累詞句的習慣。
3、繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不出聲,不指讀。培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受,學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預習的能力,養(yǎng)成良好的習慣。
4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
5、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
6、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
7、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
二、教材分析:
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。
全冊共有課文32篇,8個單元,每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇,1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞,習作訓練8次。
三、教學重點、難點:
重點:繼續(xù)加強詞句訓練。
難點:培養(yǎng)閱讀理解能力。提高寫作水平。
四、學生情況分析:
全班共40人,其中男生15人,女生25人。經(jīng)過三年級上學期的學習,大部分學生都比較牢固的掌握了舊知,具備了一定的自主學習的能力,但少數(shù)學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題。特別是寫作,有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,寫作水平急待提高。
五、教學措施:
1、認真學習《語文課程標準》,按教研室新要求,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,妥善安排教學時間。
2、認真鉆研教材,了解學生,把握好全班同學的語文基礎(chǔ)、語文能力、語文學習習慣等,了解他們的思想基礎(chǔ)、個性心理和個別差異,面向全體學生,面向?qū)W生的每個方面,結(jié)合語文教育,針對不同情況,使每個同學都能有所提高。
3、努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學方法,課堂教學體現(xiàn)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、精心設(shè)計課堂練習,做到分層次布置作業(yè),有針對性,結(jié)合重點、難點,使學生及時鞏固所學的知識,能養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的良好習慣。
5、及時批改學生作業(yè),并反饋到學生中去,作文力求寫批語,重點同學要面批,對于學習有困難的學生可以降低要求,逐步提高。
6、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到兒童學習活動的各個方面。
7、切實抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作,對于班級中的殘疾兒童,要針對他們的特殊性,采用分層教學的原則,耐心而細致地教育好他們,使他們能與正常兒童縮小差距。
8、重視家訪工作,幫助家長掌握科學的教育藝術(shù),營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”,限度地調(diào)動家長參與教育的積極性,共同促進下一代健康成長。
9、注重自身業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高,向其他有經(jīng)驗的老師學習,做到取長補短,搞好語文的教育教學工作。
小學三年級語文教學計劃精選范例二
一、教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。
課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語花籃。
略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭,圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。
在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。
每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。
二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:
1.識字與寫字
(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字,會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。
2.閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。
(5)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。
3.習作
(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。
4.口語交際
(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5.綜合性學習
(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三、學生情況分析
本班學生共有48名,其中女生19名。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。
并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。
家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
四、本學期奮斗目標
1.本學期要扎實與課堂教學實踐活動中,努力鉆研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2.培養(yǎng)健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學成績。
3.做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。
五、為能達到目標所采取的教學措施。
1.教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學生,凈化學生。
2.開好新學期的家長會。
由于本班學生農(nóng)村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
3.狠抓學風。
4.優(yōu)化課堂教學,實施創(chuàng)造教育,使學生處于主體地位,教師發(fā)揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
5.發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
6.根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
7.課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
8.改變以往單調(diào)的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。
9.利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內(nèi)容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
10.運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學手段,為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
小學三年級語文教學計劃精選范例三
一、指導思想
1、加大教材的改革力度,構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),為學生的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
2、編輯思想要符合先進的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。
3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,增強學生的民族自尊心,培養(yǎng)他們的愛國主義情感,同時尊重多樣文化,從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。
4、教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。
5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教與學方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣,為學生創(chuàng)造自主學習的條件,引導他們進行語文實踐活動,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。
6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性。要引導學生在生活中學語文、用語文。為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要。
二、學生分析
本班學生共有33人,其中男生8人,女生6人。在經(jīng)過了兩年半的語文學習后,基本上已經(jīng)達到學習目標,大部分學生能準確快速地拼讀音節(jié),對學習漢字有著一定的興趣,并掌握了大部分漢字,對朗讀的積極性比較高,有了一定的口語表達能力,課堂上勤于動腦,踴躍發(fā)言,善于提問,能初步養(yǎng)成合作交流的習慣,樂于參加到學習活動中來。但也存在著一些不足。1、相當一部分學生識字的返生率較高。2、學生但習作能力較差,而且相當一部分學生有畏難心理。3、有個別學生上課注意力不集中不懂得學習。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的學習興趣,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。另外,在寫作練筆方面要加強練習。
三、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下:
(一)、查字典,選擇恰當?shù)囊馑?/p>
1、看多幅圖,寫一段通順的話。
2、記住要點,按順序復述故事。
(二)、根據(jù)詞語意思,讀準多音字
1、觀察制作過程,寫一段連貫的話。
2、抓住重點詞句,理解課文。
(三)、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。
1、圍繞總起句寫一段話。
2、聽一段話,聽出說話中的錯誤。
3、聯(lián)系上下文理解重點詞句。
(四)、讀日記,了解日記的特點,寫日記,理解課文內(nèi)容,體會課文表達的情感。
(五)、讀懂課文,體會作者的神奇想象。
1、預習課文,提出不懂的問題。
2、用總分句子寫一段話(一)。
3、聽廣播,說出主要內(nèi)容。
(六)、讀懂課文,體會感情,感受想象,注意作者的語言表達
懂得用并列句子寫一段話的方法,用并列句子寫一段話。
(七)、讀文章,想象畫面,感受情景,讀出句子的語氣。
1、用總分句子寫一段話(二)。
2、觀察周圍的事物,敘述自己的見聞。
(八)、抓住重點詞句,理解體會故事中的道理,根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。
本冊教材的思想政治教育,分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心,第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活;如第二單元教育學生怎樣為人處世;第三單元熱愛祖國的大好河山,了解社會主義建設(shè)的成就;第四單元是描寫事物;第五單元講述神奇、動人的童話和神話故事;第六單元贊揚大自然的景物美和人物的心靈美;第七單元學習古今中外的名人事跡。各單元重點突出,著重進行某一方面的語文能力訓練,每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內(nèi)容不相同,也是一種類型。
四、教學目標
1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字220個。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當?shù)囊馑?。初步學會獨立識字。
2、會讀寫460個左右的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字,初步掌握基本筆畫的運筆方法,能臨帖寫毛筆字。
4、能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播,能復述主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。
6、能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。
通過語言文字的訓練,使學生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就,知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的,培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情;學習革命導師和英雄模范,培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
五、教學重難點
1、理解重點詞句。
2、讀文章,想象畫面。
3、讀懂課文,感受情感。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施
根據(jù)教材特點和大綱要求,以及學生的認知水平和年齡特征,本學期采取以下具體措施:
1、運用新課程理念,做到"用教材",而非"教教材"。根據(jù)學生的具體情況,根據(jù)自己對《標準》的理解,創(chuàng)造性的使用教材。
2、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
3、注重語言的積累和運用,扎實進行語言訓練。著重進行段的訓練--讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
4、通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,繼續(xù)進行每周一詩的背誦外,每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(老師推薦給學生幾本課外書,以供學生選擇。)
5、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
6、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。
7、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
小學三年級語文教學計劃精選范例四
一、教學目標及要求
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
3、學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學習默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物。
8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。
9、指導學生進行預習,養(yǎng)成預習的習慣。鼓勵學生質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的探究意識。
二、教材編排特點
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,采用主題單元的形式。
全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,有反映兒童多姿多彩的生活的,也有表現(xiàn)人類智慧文化,謳歌社會發(fā)展、科技進步的。
每個單元包括三篇主體課文。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文。
六冊所選課文富有文化內(nèi)涵時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感高尚的品德。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學生的生理、心理特點。
三、教材重難點
1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫318個字。
2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。
3、鼓勵學生質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的探究意識,教給學生質(zhì)疑探究的方法
4、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,練習寫日記寫片段。
四、學生學習狀況分析
班上共有學生63人,絕大多數(shù)學生喜歡上學,學習熱情高,肯動腦筋,對學習有較濃厚的興趣,學生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆?/p>
他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差,對學習有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學習。
五、提高教學成績的措施
1、在語言文字教學的同時,挖掘德育因素教育學生,使學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,真正樹立為四化建設(shè)刻苦學習的思想。教學中以“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”,教師重點在點撥,學生積極思維,訓練緊緊跟上。
2、在識字教學中要照顧差異,注意發(fā)揮每個學生的主動性創(chuàng)造性,鼓勵采用自己認為最有效的方式進行學習;鼓勵交流學習經(jīng)驗,啟發(fā)旁人;鼓勵互助合作。
3、指導學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀生活中獲得的語言材料,培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力良好的語言習慣。通過讓學生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。
4、力求減輕學生負擔,做到課堂作業(yè)精選,少給學生布置書面的家庭作業(yè)。
5、加強口語訓練,使學生說話態(tài)度大方。加強說話、寫話訓練,打好寫作的基本功。
小學三年級語文教學計劃精選范例五
一、指導思想
1、認真學習理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學理念,深化教育教學改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。
2、加強政治業(yè)務學習,虛心學習外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質(zhì)量。
二、教學目的
提高學生的認識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教學目標
?、遄R字、寫字教學
本冊要求學生認210個字,寫300個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,寫美觀。
?、骈喿x教學
⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。
(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論,加強評價
(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權(quán)利;要從學生的學習需求出發(fā),以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。
?、缈谡Z交際教學
?、泵鞔_教學要求,培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。
⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升。
3、引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質(zhì)量。
㈣習作教學
?、敝匾暸囵B(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。
?、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用,引導學生關(guān)注生活,熱愛生活,關(guān)愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會責任感等。
四、教材重難點:
1、識字與寫字
(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
(2)認識211個生字,會寫299個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。
2、閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。
(5)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。
3、習作
(1)留心觀察,展開想像,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
(2)學寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。
(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。
4、口語交際
(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5、綜合性學習
(1)結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
五、教學改進措施和方法
1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務和實際操作相結(jié)合。
六、評價工作安排
教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。
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