2021年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
新的學(xué)期，新的開始，教師如何制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，歡迎閱讀。
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量;積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。
二、工作目標(biāo):
1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。
2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，鼓勵(lì)教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。
3、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師來匯報(bào)交流自己的成長(zhǎng)過程和培訓(xùn)成果。
三、主要任務(wù)：
(一)師德修養(yǎng)建設(shè)
1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀教師”。
2、開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。
(二)理論學(xué)習(xí)
1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動(dòng)。
2、每學(xué)期定期進(jìn)行校本培訓(xùn)。
3、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查記錄。
(三)教育教學(xué)培訓(xùn)
1、通過各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。
3、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)校現(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活動(dòng)。
(四)教師專業(yè)展示
1、開展教師基本技能大練兵
2、開展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)
(五)、組織措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組 長(zhǎng)：彭建培
副組長(zhǎng)：路梅芳 路更均
成 員： 許雙娥 趙小良 喬偉霞 路美霞 李愛英 董芬霞
2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。
組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強(qiáng)聽課、評(píng)課和說課活動(dòng);加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國(guó)家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習(xí)型組織，建設(shè) “學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄?/p>
(1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(2)組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
(3)開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
5、加強(qiáng)過程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。
6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個(gè)注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)黃教人[20__]62號(hào)“關(guān)于印發(fā)黃巖區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則(試行)的通知省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《教育法》和《教師法》為依據(jù)，以校本研修、教研改革、書校園等活動(dòng)為載體，立足教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本，著眼整體優(yōu)化，著力個(gè)體素質(zhì)提升，通過激發(fā)教師自主發(fā)展的原動(dòng)力和為教師發(fā)展良好的環(huán)境條件等措施，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定并實(shí)施本計(jì)劃。
二、主要工作目標(biāo)
1、求真務(wù)實(shí)開展教育科學(xué)研究。
做好重點(diǎn)課題帶動(dòng)工作，開展校本課題研究。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展交流平臺(tái)。
本年度學(xué)校將成立“高橋小學(xué)教師QQ群”、“高橋小學(xué)專業(yè)發(fā)展平臺(tái)”等交流平臺(tái)，并充分發(fā)揮其實(shí)際作用。
3、建立定期學(xué)習(xí)、交流制度，樹立教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
本年度，要做好“六個(gè)一”工作，即每節(jié)課后寫一點(diǎn)教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月提供一個(gè)典型教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年提供一篇有一定質(zhì)量的論文或課題研究報(bào)告，每年寫一份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。
4、完善教師成長(zhǎng)檔案袋，重視過程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。
本年度建立并充實(shí)教師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容，其中要有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃、年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)筆記、教學(xué)心得體會(huì)等內(nèi)容。
5、加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，推廣先進(jìn)教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
大力表彰先進(jìn)典型，組織專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，匯編優(yōu)秀博文集、舉辦專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)。
三、保障措施
1、建立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任
(1)、組 長(zhǎng)：張玲生
職 責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)成員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，檢查督導(dǎo)全校教師專業(yè)發(fā)展情況，負(fù)責(zé)與結(jié)對(duì)學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系。
(2)、副組長(zhǎng)：周福榮
職
責(zé)：制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃，抓好落實(shí);指導(dǎo)全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展;領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)每位教師的專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)督導(dǎo)。每學(xué)期末要對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行匯總，寫出情況報(bào)告，針對(duì)存在的問題提出整改措施。
(3)、組 員：林仁勇 付學(xué)煥 王海林 翁富妹
王嬋媛 鄭瑤
職
責(zé)：為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)和督導(dǎo);每學(xué)期末要對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行匯總，寫出情況報(bào)告，針對(duì)存在的問題提出整改措施。
2、深入開展校本研修
根據(jù)本校教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需求，從師德、新課程、新理念、新技術(shù)等方面精選培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、專題講座、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)診斷、問題探究、示范模仿、情境體驗(yàn)等培訓(xùn)模式，發(fā)揮好校本培訓(xùn)的作用。
3、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定研究目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題，制訂詳細(xì)“個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃”和“個(gè)人年度實(shí)施方案”，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究，45周歲以下的教師成立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》。
4、扎實(shí)有效開展讀書活動(dòng)
學(xué)習(xí)型組織能更大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，有效地促進(jìn)教師共同提高。積極倡導(dǎo)教師讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀書，打造“書香校園”，引導(dǎo)每位教師成為終身學(xué)習(xí)者。要通過行政、非行政的手段，支持和鼓勵(lì)年級(jí)組、學(xué)科組等構(gòu)建不同形式的學(xué)習(xí)型組織。
5、骨干輻射，突出重點(diǎn)。
發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長(zhǎng)輪流開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座，請(qǐng)他們結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問題及學(xué)科前沿知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，為理論提供實(shí)踐支持。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)
進(jìn)一步整合教師教育資源，把行政管理和教學(xué)研究等融入到教師教育工作中，構(gòu)建起管理、培訓(xùn)、教科研、“一體化”的教育培訓(xùn)模式。師訓(xùn)、教科研等單位要把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為重要職責(zé)，深入研究教師專業(yè)發(fā)展的狀況和走向，了解各個(gè)層面教師發(fā)展的需求和教師發(fā)展過程中面臨的困難和問題，采取一般與個(gè)別相結(jié)合的方式，強(qiáng)化對(duì)校本研修的指導(dǎo)，加強(qiáng)研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提供有針對(duì)性的專業(yè)引領(lǐng)和個(gè)性化的服務(wù)。師資培訓(xùn)人員要與教師形成研究共同體，在課程改革中與教師共同成長(zhǎng)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)獲得自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
7、規(guī)范繼續(xù)教育學(xué)分管理
嚴(yán)格落實(shí)浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)的通知》(浙教師〔20__〕175號(hào))，中小學(xué)教師在一個(gè)任職周期(5年)內(nèi)，必須完成不少于240學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育任務(wù)。教師參加培訓(xùn)且考核合格，按照有關(guān)規(guī)定，記入《浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。
8、加大督導(dǎo)檢查力度
學(xué)校將采取定期檢查、專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)走訪等形式，了解教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)展情況。學(xué)校每學(xué)期末要對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行匯總，寫出情況報(bào)告，針對(duì)存在的問題提出整改措施。
四、工作日程
九月份：
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組并明確責(zé)任。
2、制訂學(xué)校專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，學(xué)校專業(yè)發(fā)展年度計(jì)劃。
3、召開全體教師會(huì)議，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人規(guī)劃及計(jì)劃。
4、組織開展聽評(píng)課活動(dòng)。
5、組織小學(xué)音樂學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。
十月份：
1、教師成立個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。
2、組建“高橋小學(xué)教師QQ群”。
3、成立“高橋小學(xué)專業(yè)發(fā)展平臺(tái)”。
4、組織開展聽評(píng)課活動(dòng)。
5、組織部分小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。
十一、十二月份：
1、組織“讀書先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)。
2、學(xué)校及教師逐步充實(shí)專業(yè)發(fā)展檔案。
3、組織開展聽評(píng)課活動(dòng)。
4、組織部分小學(xué)科學(xué)教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。
一、二月份：
1、教師寒假全員培訓(xùn)。
2、教師自主專業(yè)發(fā)展小結(jié)。
3、進(jìn)行專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)。
三月份
1、制定本學(xué)期的教科研計(jì)劃、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、讀書計(jì)劃。
2、組織教師節(jié)“優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展檔案”評(píng)比。
3、開展聽評(píng)課活動(dòng)。
4、組織部分小學(xué)英語、體育學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。
四月份：
1、組織學(xué)生讀書評(píng)比活動(dòng)。
2、開展聽評(píng)課活動(dòng)。
3、組織“生態(tài)課堂展示”活動(dòng)。
4、組織教師在校本培訓(xùn)平臺(tái)對(duì)關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。
五月份
1、開展聽評(píng)課活動(dòng)。
2、組織教師在校本培訓(xùn)平臺(tái)對(duì)關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。
3、組織部分小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。
六、七月份
1、開展聽評(píng)課活動(dòng)。
2、評(píng)選教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
3、評(píng)選專業(yè)發(fā)展年度先進(jìn)個(gè)人。
4、召開全體教師會(huì)議，總結(jié)本年度專業(yè)發(fā)展工作。
教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃篇三
為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐知識(shí)積累的認(rèn)識(shí)，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以十六大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)教師教育的精神為指導(dǎo)，以上級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時(shí)具進(jìn)。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，達(dá)到縣級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展示范校”標(biāo)準(zhǔn)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則;教師的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)共同發(fā)展的原則;以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則;針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則;以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
三、情況分析
我校共有73教師名，其中30歲以下的教師35名，30――40歲的教師15名，40――45歲的教師14名，45――55歲的教師9名。大多數(shù)教師為青年教師，這些青年教師年富力強(qiáng)，精力充沛，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。部分中老年教師也是積極向上，能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為教師駕馭專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。
四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施
(一)教育教學(xué)專業(yè)化
1、教師必須制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃中要求有對(duì)教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。
2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評(píng)課等多種教研形式，將“問題――設(shè)計(jì)――行動(dòng)――反思”融入其中，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師，自我提升，不斷成長(zhǎng)。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀書筆記，校長(zhǎng)親自批閱。
3、以“課堂大賽制度”為契機(jī)，給每位教師提供交流，展示的平臺(tái)。
課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一面鏡子，為了使每一位教師在這個(gè)舞臺(tái)上得到鍛煉，提升自己，我們制定了“課堂大賽制度”，要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過大賽，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課和教改先進(jìn)教研組，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、以“我的教育教學(xué)故事”為內(nèi)容，展開教育論壇。
教育教學(xué)故事是教師工作、學(xué)習(xí)、生活的潤(rùn)滑劑，他們教學(xué)的成功與失敗，可以在這里總結(jié)、反思;他們學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴;他們生活中的喜怒與哀樂;可以在這里釋放、化解。教育教學(xué)故事每月進(jìn)行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。每月的教育教學(xué)故事裝訂成冊(cè)，伴隨我們教師一起成長(zhǎng)，促使我們北小一起壯大
5、讓“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。使教師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要求教師做到
(1)精心備課，確定目標(biāo)
(2)根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)(10分鐘)
(3)預(yù)設(shè)重、難點(diǎn)，解決生成問題(10分鐘)
(4)目標(biāo)檢測(cè)，環(huán)環(huán)落實(shí)(20分鐘)
(5)確定時(shí)間，合理分配
6、加強(qiáng)“月考制度”完善月考的各個(gè)環(huán)節(jié)。
月考流程圖：教師命題―教研組長(zhǎng)審核―教導(dǎo)處印刷―學(xué)生考試―成績(jī)分析。
月考制度要求教師：
(1)研讀教材，所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn)，明確目標(biāo)。
(2)所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況而定，必須做到有的方矢。
(3)每月的第一周完成試卷的初稿，第二周周一交給教研組長(zhǎng)。
(4)試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。
(5)考試結(jié)束后上交學(xué)生成績(jī)單、成績(jī)分析(實(shí)際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足)
教研組長(zhǎng)：
(1)認(rèn)真審核每一份試卷(形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等)
(2)第二周完成審核任務(wù)，周五上交到教導(dǎo)處。
(3)幫助教師分析反思測(cè)試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。
教導(dǎo)處：
(1)負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。
(2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。
(3)組織考試(每月第四周的周四)和閱卷工作。
(4)、對(duì)學(xué)校檢測(cè)成績(jī)的分析和反饋。
7、加強(qiáng)項(xiàng)目課題管理，注重實(shí)踐過程的研究和過程性資料的積累，學(xué)期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。
8、完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè)，為每名教師建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，作為教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
9、學(xué)校研訓(xùn)處要充分發(fā)揮管理和評(píng)價(jià)的職能，將全體教師參加校本培訓(xùn)、研訓(xùn)組活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入年度考核。注重教師發(fā)展性，反思性評(píng)價(jià)，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)、監(jiān)控功能。使教師教育發(fā)展落到實(shí)處。
(二)學(xué)科教學(xué)專業(yè)化
1、組織教師學(xué)習(xí)研修中心制定的《小學(xué)教師‘學(xué)科專業(yè)化’三年發(fā)展目標(biāo)》，每位教師在熟知其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定個(gè)人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學(xué)歷不合格的教師，多給其提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并積極參加上級(jí)研修部門組織的各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。
3、各學(xué)科教師自選一本提高專業(yè)知識(shí)、理論水平或教學(xué)技能的刊物，有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購(gòu)，要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在校級(jí)展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)上有所顯現(xiàn)。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學(xué)期相比，重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無提高。找到差距，制定改進(jìn)計(jì)劃、采取有效措施，努力提高。
5、構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展
a、展示平臺(tái)
積極實(shí)施教師培養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的評(píng)選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學(xué)―目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色，提高教學(xué)效益。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
b、交流平臺(tái)
聘請(qǐng)高層次的專家引領(lǐng)與我校實(shí)際相結(jié)合，邀請(qǐng)到我校講學(xué)，跟進(jìn)指導(dǎo)，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共享教育資源，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
c、科研平臺(tái)
建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。
6、有效評(píng)價(jià)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，起到相應(yīng)的激勵(lì)與促進(jìn)作用。
(三)倫理專業(yè)化
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《保定市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師文明禮儀規(guī)范》的理論內(nèi)容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設(shè)活動(dòng)，教師針對(duì)自身實(shí)際制定個(gè)人職業(yè)倫理發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合自身問題進(jìn)行真實(shí)的自我剖析，寫出切實(shí)可行的整改措施，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。
2、積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討，圍繞著學(xué)校的精細(xì)化管理工作，對(duì)教師進(jìn)行
“班級(jí)精細(xì)化管理”的培訓(xùn)，全體班主任老師針對(duì)培訓(xùn)和本班的實(shí)際，結(jié)合德育工作的精細(xì)化管理思路，完善各自的《班級(jí)精細(xì)化管理方案》。
3、開展《愛崗愛生
愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動(dòng)，并通過這一活動(dòng)評(píng)選出了我們學(xué)校的師德先進(jìn)人物。
(四)以博客為平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、成立博客管理領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織建設(shè)。我們成立以校長(zhǎng)為為首的教師博客領(lǐng)導(dǎo)小組，每周對(duì)教師進(jìn)行“博客”的應(yīng)用及教育敘事研究技能培訓(xùn)。定期整理博客資料并歸納分析。制定博客管理手冊(cè)。
2、統(tǒng)整學(xué)校各類資源管理，讓教師有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)博客。
(1)計(jì)劃、總結(jié)、文件、通知、每學(xué)期的讀后感、論證、學(xué)校管理文獻(xiàn)、反思、論文等上傳至博客。讓每位教師都有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校博客。
(2)我們中心小學(xué)的研究課或公開課全部資料要求上傳至博客，改變那種讓研究的資料成為應(yīng)付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫(kù)。
(3)外出學(xué)習(xí)教師回來必須寫一篇高質(zhì)量的文章在博客平臺(tái)上發(fā)表，讓每位教師能從他們外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中受益。
(4)成立專題博客，讓博客平臺(tái)成為有針對(duì)性的資源寶地，讓更多教師從博客平臺(tái)上受益。
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