小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃范文
小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃范文
國學(xué)經(jīng)典是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂,讓國學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,讓學(xué)生接受國學(xué)經(jīng)典教育,掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言,親近中華民族共有的精神家園。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!
小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃篇1
新的學(xué)期又來臨了,國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計劃如下:
一、教材的選擇。
在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里,你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點。
國學(xué)教學(xué)的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)進(jìn)度。
每周一節(jié)課,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
五、教學(xué)活動。
本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,將以組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃篇2
一、教材分析
本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句,讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動內(nèi)容,感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。
本冊教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律, 書中不僅有注音、注釋、譯文,還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進(jìn)入文學(xué)的百花園,品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動有趣的故事,幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗,讓學(xué)生真正走進(jìn)由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。
本冊教材有五單元,包括16課:
第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論,也涵蓋了個人體會的表達(dá)。通過對本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步感受《論語》中的禮樂文化,為今后國學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。
第二單元以“為政”為主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《 圣人之治》。
第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《 學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無類》。
第四單元以“理想”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。
第五單元以“言行”為主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識,提升國學(xué)素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時習(xí)之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。
3、能將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,矯正日常行為規(guī)范,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
三、教學(xué)重點、難點
重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
四、教學(xué)措施
1、趣味化誦讀 ,比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀; “小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能,讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。
5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》,對學(xué)生進(jìn)行如實地評價,讓其更主動地參與國學(xué)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
每周一學(xué)習(xí)一課時,早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時間,安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
難點:在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)計劃篇3
一、 指導(dǎo)思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,博大精深。 本套教材以齊魯文化為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質(zhì),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、 教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。
經(jīng)典驛站 學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。
人物長廊 展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。
名勝游蹤 展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀,主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
藝術(shù)樂園 步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“詩話攬勝”(以古詩詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時空距離和心理距離)、“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動廣角”(設(shè)計豐富多彩的活動,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動)、“成長階梯”(為學(xué)生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)重點、難點
重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點:在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生 對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)行張貼示范,帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。
六、教學(xué)進(jìn)度
每兩周學(xué)習(xí)一課時,做到不間斷。
課間和周末的時間,安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
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