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2017年八年級歷史教學工作計劃

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2017年八年級歷史教學工作計劃

  初二歷史教學任務是使學生了解中國近代時期的歷史發(fā)展,從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京國民政府的垮臺,這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念。下面是學習啦小編帶來關于2017年八年級歷史教學工作計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!

  2017年八年級歷史教學工作計劃(一)

  一、指導思想:

  以全面推進素質教育,培養(yǎng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,

  二、教學任務和目標:

  增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。

  三、教材分析:

  八年級上冊總共分六單元,24節(jié)課,由文化課和活動課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  1、特點:政治思想性強,思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

  2、重點及難點:如何認清中國近代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

  四、學生情況分析:

  八年級學生,思維比較敏捷,有的學生也喜歡刨根問底,也有的學生對歷史這門學科是置之不理,提不起興趣來,學習目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。 本期我繼續(xù)擔任四個班的歷史教學,各班整體水平不錯,但是個別同學的學習方法和態(tài)度還有待提高。

  五、教學方法和措施:

  1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

  2、加強同科類老師的合作,充分發(fā)揮智慧,使備課落到實處。

  3、講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

  4、成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業(yè)成績。

  5、進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

  2017年八年級歷史教學工作計劃(二)

  一、教材分析

  八年級歷史教材包括《中國歷史》八年級上冊和下冊。本教材突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實踐能力。

  教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。內容安排注意歷史學科自身的特點,著力克服內容的“難、繁、偏、舊”,改變教材的呈現(xiàn)形式,轉變教師的教學方式和學生的學習方式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  本教材貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”等,雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,拓展視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

  本教材以課為單位,上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利的歷史,共22課。

  二、班情、學情分析

  八年級(2)班,大多數(shù)學生對歷史學習不感興趣,所以歷史教學應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手;學生很不踏實,對史實的記憶很差,針對這種情況,應重在監(jiān)督學生記憶??傊?,希望通過努力,使歷史教學質量得到提高。

  三、教學及學生學習常規(guī)

  教師要深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量;要抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則;要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  1、抓好常規(guī)教育,端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  3、加強歷史基礎知識,培養(yǎng)學生思維能力

  第一,培養(yǎng)多向思維能力,指導學生對教材內容作橫向和縱向的分析。在橫向方面,掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關系等等,歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力,以利于把知識轉化為能力。

  第二,培養(yǎng)思維能力的準確性,指導學生對重要歷史事件、歷史人物、歷史段限、明確概念、牢固掌握人、時、地、事等等重要因素,并力求把知識點擴大為知識面。

  第三,培養(yǎng)思維能力的敏捷性,指導學生在一定時間內掌握一定的歷史知識,并能在一定時間里完成適量的書面或口頭練習,不僅要強調準確,而且要強調速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識,而且對間接知識,還能夠觸類旁通,做出敏捷反應。

  4、體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本,調動學生的主動性和創(chuàng)造性,轉變傳統(tǒng)的學習方式,為探究性學習創(chuàng)造條件。

  5、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

  6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

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