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小學2017年書法教學工作計劃范文

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小學2017年書法教學工作計劃范文

  為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持引領學生走進書法文化,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,并在這個過程中提高書法技能,促進身心及個性品質的發(fā)展。下面是學習啦小編帶來關于小學2017年書法教學工作計劃范文的內容,希望能讓大家有所收獲!

  小學2017年書法教學工作計劃范文(一)

  一、指導思想

  以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,加大寫字教學力度,不斷提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學的育人功能,進一步訓練學生的“雙姿”,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎。

  二、工作要點

  1、進一步明確寫字教學的重要性。

  (1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,落實“專課專用,保質保量”八字方針。

  (2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求,并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好書寫習慣。

  (3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,步步落實,環(huán)環(huán)相加,全員參與,全科參與,齊抓共管,形成良好的寫字教學氛圍,對小學生寫字提出要求,那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。

  2、上好寫字指導訓練課。

  (1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內容為《漢字書寫》),以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

  (2)教學中,要依據(jù)《語文課程標準》的要求,著力優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,且講究科學性。

  養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)

  (3)各學科教師要通力合作,共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化。

  3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

  (1)定期檢查上課,檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量,對檢查結果要定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  (2)定期組織學生寫字比賽,及時展出各班的優(yōu)秀習字。

  (3)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。

  4、加強教學研究。

  (1)加強隨堂聽課。要定期研究,共商寫字教學,達到督促、指導作用。

  (2)組織全體教師開展研討,觀摩寫字教學,對書法教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究。

  5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。

  三、具體安排

  三月份

  1、認真制訂寫字教學計劃。

  2、檢查學生的寫字姿勢。

  3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

  四月份月份

  1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

  2、寫字課教學研討。

  五月份

  開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,舉行作業(yè)展覽。

  六月份

  1、糾正學生中普遍存在的問題。

  2、開展寫字比賽,評出“校園小書法家”20名,進行獎勵。

  3、總結寫字教學成果。

  小學2017年書法教學工作計劃范文(二)

  一、學生情況分析:

  通過一學期的寫字教學,大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆順規(guī)則,能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是,有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫,有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,但時間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時,學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

  二、教學目標:

  1、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢,即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、將基本筆畫和平時所學生字相結合,讓學生掌握基本筆畫的寫法,初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化,使學生將字寫正確的同時,盡量把字寫好。

  3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。

  4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式,激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。

  三、教學內容

  1、鞏固握筆方法與寫字姿勢,重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

  2、掌握正確的握筆方法和運筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。

  3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

  4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,復習鞏固所學的生字新詞。

  5、學生習作欣賞。

  6、寫字水平評價。期中、期末各一次,采用他人評價和自我評價相結合的方式,對學生的寫字水平做出階段性的評價。

  四、教學重點、難點:

  1、進行基本筆畫訓練的同時,反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。

  2、進行基本筆畫與熟字相結合的訓練,讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時,盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。

  3、教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練,逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的能力,在寫正確的基礎上寫好,并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。

  五、教學措施

  1、調動學生學習積極性、主動性,培養(yǎng)學習語文的興趣。

  2、結合寫字課,研究漢字,重點指導規(guī)范。

  3、鼓勵課外書寫,培養(yǎng)學生天天寫字的習慣,鼓勵學生“提筆就是練字時”。

  4、制定評價方案,建立每月一過關制度,通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

  5、為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。

  6、為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。

  六、教學進度

  周次 教學內容

  1 同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

  2 同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

  3 同名筆畫比較三:點、提的幾種寫法

  4 同名筆畫比較四:橫折、折撇的幾種寫法

  5 同名筆畫比較五:豎折、橫折鉤的幾種寫法

  6 漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

  7 漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

  8 漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

  9 漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

  10 形近筆畫比較(一)

  11 形近筆畫比較(二 )

  12 形近筆畫比較(三)

  13 形近筆畫比較(四)

  14 形近筆畫比較(五 )

  15 形近筆畫比較(六)

  16 形近筆畫比較(七)

  17 作業(yè)展評

  18 學期回顧、總結

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