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2017年五年級心理健康教育課程教學計劃

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2017年五年級心理健康教育課程教學計劃

  小學五年級心理健康教師教學工作的開展要根據(jù)學生的心理特點,有針對性地講授心理健康知識,幫助學生樹立心理健康意識,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。你知道具體的教學計劃要怎么制定嗎?以下是學習啦小編為你精心整理的關于2017年五年級心理健康教育課程教學計劃的內(nèi)容,希望你喜歡。

  2017年五年級心理健康教育課程教學計劃一)

  一、學情分析

  小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習慣于模仿實際動作。因此,需加強啟發(fā)式教學,發(fā)展學生比較、分析,綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結合能力得到發(fā)展,對老師的行為敢提出批評意見,對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項。

  二、教學目標

  1、確立學習目標,掌握正確的學習方法,學習如何有效地利用學習時間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;

  2、讓學生懂得合理安排好學習和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學習效率會更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。

  3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應對的品格,初步學會休閑,提高自我保護意識。

  4、進行初步的青春期教育。

  三、教學重點

  1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識,學會一些為人處世的道理。

  2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

  3、學會男女生的角色意識,初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。

  4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

  四、教學措施

  1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

  3、提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  2017年五年級心理健康教育課程教學計劃(二)

  一、指導思想

  根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。

  加強小學生心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

  二、教學目標

  通過本學期的學習,讓學生充分認識自己的優(yōu)缺點,學會調(diào)整自己和老師的關系,制定有效符合自己的學習目標。通過正確認識自己,培養(yǎng)良好的性格,保持健康的心理狀態(tài)。

  三、教學措施

  1、教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進健康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。

  2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的學習環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生產(chǎn)生良好心態(tài),培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。

  3、聯(lián)系實際結合教案內(nèi)容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高學習適應能力,用良好的心態(tài)積極學習。

  四、本學期教學工作安排

  通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,依據(jù)《新課程標準》和《心理健康教育教學大綱》的要求,本學期心理健康教育課教學工作做以下安排。

  1、培養(yǎng)學生熱愛學習、敢于嘗試的好習慣。與同學友好相處,做到寬以待人。

  2、認真鉆研學習《新課程標準》和《心理健康教育教學大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。

  3、積極進行心理健康教育課的課堂教學改革,提高課堂效率。

  4、結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調(diào)動學生熱愛學習的興趣。

  5、經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。

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