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2016-2017學年人教版三年級綜合實踐活動計劃

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2016-2017學年人教版三年級綜合實踐活動計劃

  三年級綜合實踐活動課程的目標是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,制定好教師的教學計劃,以助各項工作的順利有序地開展。下面是學習啦小編帶來關于2016-2017學年人教版三年級綜合實踐活動計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  2016-2017學年人教版三年級綜合實踐活動計劃(一)

  一、指導思想

  綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

  二、學習情況分析

  三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗??傊褪且屗麄兏嗟厝タ?,去聽,去想,去試。

  根據(jù)孩子的特點,我們今學期的研究主題是:自我生活:洗手的學問。

  三、學習目標

  學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題;初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關日常生活方面的事實和素材;了解科學小實驗的一般步驟;養(yǎng)成良好的個人生活習慣。

  四、實踐方式

  資料的收集與整理;問卷調(diào)查;小實驗。

  五、方法引導

  如何分析、表述問題;知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù);學習小組如何分工;如何上網(wǎng)查資料。

  六、學科整合

  與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習慣;學會問題的表述;了解問卷調(diào)查的方式。

  七、課時安排

  每周一課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

  具體安排:

  1、2月份,制定計劃,選取課題

  ⑴書寫致家長的一封信,使家長了解綜合實踐活動這門課程。

 ?、婆c學生一起選取課題,調(diào)動學生學習的積極性。

 ?、歉鶕?jù)課題制定本學期的教學計劃。

  2、3、4、5月份:主題活動:洗手的學問

  ⑴制定小組計劃,分工合作。

 ?、剖占牧稀?/p>

 ?、钦{(diào)查采訪。

 ?、扔懻摻涣鳌?/p>

  3、6月份,舉辦實踐活動。

  ⑴組織發(fā)動。

  ⑵物品準備。

 ?、情_展活動。

  ⑷活動總結

  2016-2017學年人教版三年級綜合實踐活動計劃(二)

  一、指導思想

  三年級學生受年齡和學識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學生初步感受研究活動的全過程。如:關于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導,體驗整個專題研究性學習的全過程。

  二、課程目標

  知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

  能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學習情操,構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、具體要求

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

  綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高學生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

  四、方案實施

  1、課時的確保與安排

  三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

  3、具體形式

 ?、偌惺谡n:知識技能的普及等。

 ?、趯嵺`活動課:勞動技術,社區(qū)服務等。

  ③方案設計課:主題的確立等。

  ④綜合課:課題的研究等。

  ⑤成果交流課:體驗的交流,成果的展示等。

  ⑥其他。

  五、具體時間安排

  九月份:

  1、學生自組研究小隊,并起一個健康響亮、積極向上的隊名,針對以后的活動,制定隊規(guī)。

  2、進行搜集信息、處理信息的指導。

  3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導。

  十月份:

  1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題,開展活動。

  2、指導建立自己的誠信檔案袋。

  十一月份

  1、展示“誠信在我身邊”成果。

  2、確立子課題,嘗試研究。

  十二月份

  1、組織有關的錄像的觀看,參觀,知識講座。

  一月份

  1、對于未結束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

  2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

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