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2016-2017學年鄂教版小學三年級英語教學計劃

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2016-2017學年鄂教版小學三年級英語教學計劃

  小學三年級英語教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。作為三年級英語教師的你,應該怎么制定教學計劃呢?下面是學習啦小編帶來關于2016-2017學年鄂教版小學三年級英語教學計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  2016-2017學年鄂教版小學三年級英語教學計劃(一)

  一、對學生情況的分析

  三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性,激發(fā)他們對英語的興趣。

  二、教學總目標和教學要求

  小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發(fā)學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

  教學要求:

  1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

  3、能聽、做6個“tpr”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成8個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西文化知識。

  三、 改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、認真?zhèn)湔n,抓住要點

  一節(jié)課時間很短,而教學目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。

  2、突出重點,講練結合

  根據(jù)小學生的年齡特點,學習語言必須講練結合,通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節(jié)約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質(zhì)。教師的主導作用應體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導,一則貼近生活,二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習英語的參與意識。

  3、利用各種手段,激發(fā)學生興趣

  在創(chuàng)設的英語環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

  4、營造英語的語言氛圍

  小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上,老師盡量多講英語,盡管初學者懂的英語不多,但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,給學生耳目一新的感覺。

  2016-2017學年鄂教版小學三年級英語教學計劃(二)

  一、學生基本情況分析

  三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有一部分同學是從完小轉學過來的,從來沒有學過英語,英語基礎更差,教學難度很大,同時有一小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在今后的教學中,應面向全體學生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

  二、教材分析

  教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

  三、教學目的

  使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

  四、教學目的要求

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

  3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  五、教學重難點

  聽:能說:能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

  讀:能夠辨認單詞和句子。

  寫:能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

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