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小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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  小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

  一、指導(dǎo)思想

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理念指導(dǎo),全面實(shí)施以審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力的藝術(shù)素質(zhì)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)科教學(xué)品味,堅(jiān)持積極進(jìn)取,改革創(chuàng)新,不斷轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育質(zhì)量,提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  二、工作目標(biāo)

  1、切實(shí)抓好器樂(lè)進(jìn)課堂。 2、轉(zhuǎn)好老師的音樂(lè)基本功訓(xùn)練。 3、音樂(lè)學(xué)科成績(jī)合格率100%,優(yōu)秀率達(dá)到65%以上。 4、教師能按要求完成教師“六個(gè)一” 5、面發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美德能力。 6、注意學(xué)生“德、智、體、美、勞”的多方面發(fā)展,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)平衡。

  三、工作重點(diǎn)

  (一)課程與教學(xué) 進(jìn)一步實(shí)施和推廣《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鼓勵(lì)老師積極探索,改革方法,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力和水平。 2、 抓好每一堂音樂(lè)課常規(guī)的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。 3、 在新課標(biāo)的理念下,注重學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

  (二)師資培訓(xùn)

  1定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論書籍和教學(xué)雜志,開(kāi)拓視野,提高自身修養(yǎng)。

  2、定期組織青年教師參加假期培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的整合,認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)提高自身運(yùn)用網(wǎng)路技術(shù)和遠(yuǎn)程教育藝術(shù)類資源能力,并以自治課件及使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)為階段目標(biāo)。

  4、刻苦鉆研教材,多寫教學(xué)后記,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (三)課外藝術(shù)活動(dòng) 用一雙發(fā)現(xiàn)美德眼睛,認(rèn)真挑選有音樂(lè)天分的學(xué)生,組建校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),盡自己最大的努力訓(xùn)練出一支高素質(zhì)的隊(duì)伍參加市、區(qū)以及學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)

  小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

  一、指導(dǎo)思想

  2011~2012學(xué)年度我校音樂(lè)工作將繼續(xù)貫徹上級(jí)會(huì)議精神,深化音樂(lè)教學(xué)課程改革,以課改為中心,以提高課堂教學(xué)效率,豐富學(xué)生課余文化生活,為工作目標(biāo),以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向,以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究,重視教師的培養(yǎng),加強(qiáng)落實(shí)課外興趣小組的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中努力提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  1.以全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生都能接受到更好的音樂(lè)教育,力求開(kāi)足音樂(lè)課,豐富課堂內(nèi)容。

  2.提高老師的教研參與意識(shí),鼓勵(lì)他們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),反思。多開(kāi)觀摩課,教研課,使教研意識(shí)深入每一位老師的工作中,有效提高音樂(lè)課堂教學(xué)。

  3.開(kāi)展各種形式課外活動(dòng),以豐富學(xué)生課余文化生活。

  4.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造;發(fā)展學(xué)生的想象力。

  三、工作要求

  1.音樂(lè)室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。

  2.做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂(lè)室將制定以下方案:(1)保持音樂(lè)教室內(nèi)桌椅完好無(wú)損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊(cè)登記。音樂(lè)器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂(lè)教室發(fā)揮最大的功用,學(xué)期末將與管理員核對(duì)一次,確保帳帳相符,帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,音樂(lè)教室使用及時(shí)填寫好登記表,填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

  3.充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分發(fā)揮專用音樂(lè)室功能作用。音樂(lè)教師上好每一節(jié)音樂(lè)課,正確使用電教設(shè)備。確保管理到位,音樂(lè)室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂(lè)興趣小組成員在音樂(lè)教室活動(dòng),充分發(fā)揮了音樂(lè)室的功能。

  4.定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄,還對(duì)自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

  本學(xué)年將嚴(yán)格實(shí)施音樂(lè)教室管理計(jì)劃,把妥善管理音樂(lè)教室作落到實(shí)處。

  小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

  為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,特將音樂(lè)室管理工作計(jì)劃制定如下:

  一、音樂(lè)室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。

  二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂(lè)室將制定以下方案:

  1、保持音樂(lè)教室內(nèi)桌椅完好無(wú)損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。

  2、做好帳冊(cè)登記。音樂(lè)器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂(lè)教室發(fā)揮最大的功用,學(xué)期末將與管理員核對(duì)一次,確保帳帳相符,帳物相符。

  3、做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,音樂(lè)教室使用及時(shí)填寫好登記表,填好每一堂課記錄。

  4、設(shè)施設(shè)備擺放有序。

  三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分發(fā)揮專用音樂(lè)室功能作用。音樂(lè)教師上好每一節(jié)音樂(lè)課,正確使用電教設(shè)備。確保管理到位,音樂(lè)室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂(lè)興趣小組成員在音樂(lè)教室活動(dòng),充分發(fā)揮了音樂(lè)室的功能。

  四、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄,還對(duì)自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

  本學(xué)期將嚴(yán)格實(shí)施音樂(lè)教室管理計(jì)劃,把妥善管理音樂(lè)教室工作落到實(shí)處。

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