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人教版小學數(shù)學一年級教學計劃

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  新的學期開始了,一年級的數(shù)學老師們,來制定教學工作計劃吧!下面是學習啦小編收集整理的小學數(shù)學一年級教學計劃,歡迎閱讀。

  小學數(shù)學一年級教學計劃篇一

  一、學情分析:

  一、三班學生40人,四班41人。在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有一定個性的去完成學習任務。

  二、教學目標:

  本冊教材的教學目標:

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

  2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,

  2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學活動經驗,發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

  (三)實踐活動

  本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,感受數(shù)學的樂趣!

  三、教材編寫的意圖和特點

  (一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

  發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。

  1、關于100以內數(shù)的認識。

  (1)經歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。

  (2)經歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。

  (3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

  2、關于100以內的加減法

  (1)結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。

  (2)能估計運算的結果,發(fā)展估算意識和技能。

  (3)經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。

  (4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

  (5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。

  (二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

  (1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

  (2)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

  (3)在操作,思考和交流中,積累有關圖形的經驗,發(fā)展空間觀念。

  (三)在整理與復習中,注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

  四、教學重點和難點

  這冊教材的教學重點是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

  教學難點:100以內的加減法口算,購物,以及數(shù)學思維的訓練。

  五、 本學期提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、及時進行學習水平反饋,及時查漏補缺。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣

  7、課堂主要是提高學生能力

  8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

  9、引導學生思考,并與同伴進行合作交流。

  10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

  小學數(shù)學一年級教學計劃篇二

  一、學情分析

  本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。

  本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是使學生能夠:

  (1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0~20各數(shù)。

  (2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

  (3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  (4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  (5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  (6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

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