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六年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃(2)

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六年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

  7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

  8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  (二)教學(xué)難點

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

  5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

  六、教學(xué)措施

  1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3.上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

  4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

  6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

  7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

  七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

  (一)后進生轉(zhuǎn)化措施

  1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。

  2、感情投資

  (1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

  (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,讓他們樹立起信心。

  (3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

  (4)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

  a、課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。

  b、課后作業(yè)的布置與眾不同。

  c、作業(yè)盡量面批。

  d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

  3、堅持不懈,持之以恒。

  后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

  (二)優(yōu)秀生提高措施

  1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

  優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

  2、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。

  教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

  優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補短。

  4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

  愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

  5、在教學(xué)中滲透課外知識

  成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識,自己解決疑難問題。

  八、學(xué)期教學(xué)研究主題

  (一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

  “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充,促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

  (二)活動目標:

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  (三)讀書內(nèi)容

  1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

  (四)指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

  3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時間,確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

  6、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計劃地安排作好讀書筆記。

  附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目:

  1、《紅巖》羅廣斌楊益言

  2、《小王子》[法國]安?德?圣—埃克絮佩利/著

  3、《城南舊事》林海音/著

  4、《青銅葵花》曹文軒/著

  5、《草房子》曹文軒/著

  6、《西游記》吳承恩

  7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫

  8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

  9、《假如給我三天光明》

  10、《稻草人》葉圣陶

  11、《老人與海》海明威

  12、《格列佛游記》斯威夫特

  13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納

  14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾

  15、《童年》高爾基

  九、教學(xué)進度

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 備注

  一 8.31-9.3 1、山中訪友22、山雨1

  二 9.6-9.11 3、草蟲的村落24、索溪峪的“野”1口語交際?習(xí)作一2機動1 教師節(jié)

  三 9.14-9.17 回顧?拓展一25、詹天佑2機動2

  四 9.20-9.24 6、懷念母親27、彩色的翅膀1

  8、中華少年1口語交際?習(xí)作二2

  五 9.27-10.1 回顧?拓展二2機動4

  六 10.4-10.8 國慶放假

  七 10.11-10.15 9、窮人210、別餓壞了那匹馬1

  11、唯一的聽眾2機動1

  八 10.18-10.22 12、用心靈去傾聽1口語交際?習(xí)作三2

  回顧?拓展三2機動1

  九 10.25-10.29 13、只有一個地球214、大瀑布的葬禮115、這片土地是神圣的2機動1

  十 11.1-11.5 16、青山不老1口語交際?習(xí)作四2

  回顧?拓展四2機動1 期中檢測

  十一 11.8-11.12 17、少年閏土2機動4

  十二 11.15-11.19 18、我的伯父魯迅先生219、一面120、有的人1機動2

  十三 11.22-11.26 口語交際?習(xí)作五2回顧?拓展五2

  綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門詩海拾貝2

  十四 11.29-12.3 綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門詩海拾貝4機動2

  十五 12.6-12.10 綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1

  十六 12.13-12.17 21、老人與海鷗222、跑進家來的松鼠1

  23、最后一頭戰(zhàn)象2機動1

  十七 12.20-12.24 24、金色的腳印1口語交際?習(xí)作七2

  十八 12.27-12.31 25、伯牙絕弦226、月光曲2

  27、蒙娜麗莎之約1機動1 元旦

  十九 1.3-1.7 28、我的舞臺1口語交際習(xí)作八2

  二十 1.10-1.14 期末復(fù)習(xí)

  二十一 1.17-1.21 期末復(fù)習(xí)

  二十二 1.24-1.28 期末考試


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