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八年級下科學教學計劃

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八年級下科學教學計劃

  新的一年,新的開始,教師如何制定工作計劃呢?下面是學習啦小編收集整理關(guān)于八年級科學教學計劃的資料,希望大家喜歡。

  八年級科學教學計劃篇一

  一、 學生基本情況分析

  1、學生掌握雙基情況分析

  從學生上學期的期末成績情況分析,部分成績較好,但是大多數(shù)學生的基礎(chǔ)掌握并不理想,極少數(shù)學生對科學基礎(chǔ)知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面:

  (1) 學生的學習習慣比較差

  (2) 班級中甚至年級中的參差較大。

  2、學生學習態(tài)度及習慣分析

  大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能及時搞清不懂之處,學習自覺性較強。但也存在個別同學學習依賴性強,學習目的不明確,作敷衍了事,對學習缺乏應有的興趣。

  二、 學期教學總目標

  1、思想品德方面

  加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學生,課外適當注意個別輔導,找原因找差距。對學有余力的學生,加強學習是的引導和課外的學習指導,使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育。

  2、知識技能方面

  以落實教學大綱為重點,加強基礎(chǔ)知識學習,大面積提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,刻苦鉆研的好習慣。

  3、學習常規(guī)、學習習慣方面

  課前預習,明確難點;

  獨立思考,勤動腦,勤動手,勤作筆記;

  定期進行章節(jié)檢測,及時反饋,及時鞏固。

  三、 全冊教材基本內(nèi)容說明

  第四冊教科書共4章:“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合.

  第1章“粒子的模型與符號”是學習物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法,本章將引導學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質(zhì)的組成(化學式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義.

  第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì),氧氣.二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關(guān)系.。

  第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能.植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容。

  第4章:“電和磁”是在第三冊的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來學習電生產(chǎn)磁的原理。

  四、 提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、提高課堂效率措施

  刻苦鉆研教材,努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

  針對學生的實際情況,合理安排,設(shè)計好教學,使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。

  針對學生課后鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

  2、 提優(yōu)補差措施

  針對基礎(chǔ)薄弱的學生,多鼓勵,多督促,增強他們的自信心及學習自覺性;同時,課后適當所出時間對他們加以輔導。

  對于基礎(chǔ)較好的學生,課后適當?shù)丶右砸龑А⒅更c,使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時,成立課外興趣小組,利用課余時間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。

  3、 其它措施

  定期進行知識點落實檢測,及時反饋學生掌握情況,并進行補漏工作。

  進行章節(jié)知識的回顧,對所學知識進行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學生鞏固。

  五、 教學進度總體安排

  2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號

  3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

  4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤

  5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

  6月1日以后期終復習

  八年級科學教學計劃篇二

  一、班情學情分析:

  (一)班級情況分析

  本學期我擔任八(2)班的科學教學工作。全班共有學生38人,期中男生19人,女生19人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看,學生的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠。這個班男生多,雖然也愛偷懶,但都很聰明,學習科學也有較濃厚的興趣,上課紀律也比較好。所以,總體上表現(xiàn)還不錯。有個別學生學習態(tài)度上有問題,需要特別關(guān)照,督促其努力學習。

  (二)學生掌握的雙基情況分析

  從上學期期末檢測情況分析,約有一半的學生對基本的知識、基本技能都能掌握,但對于部分知識點少數(shù)同學理解不透,往往對具體的問題束手無策,有待進一步提高。實驗動手操作能力有男孩強于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作能力待進一步提高。學生的基礎(chǔ)參差較大。

  (三)學生學習態(tài)度及習慣分析

  大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強。但也有一部分學生的依賴性較強,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏興趣。

  基于這班學生的這種學習狀況,我想我的教學仍然以基礎(chǔ)知識為主,加強引導和注意鼓勵相結(jié)合,努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學期的科學知識較上個學期相比,又明顯困難了一些,要想讓我的教學效果更好,我想我必須做到提高學生動手意識地同時,提高學生等的動手能力,將抽象的內(nèi)容具體化、實際化、生活化。

  二、教材分析

  (一)教材的概貌

  八年級(下)教科書共四章:“電和磁”、“微粒的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合。

  第一章:“電和磁”,本章主要介紹了電和磁的基本知識,包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應和交流發(fā)電機,還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。

  第二章“粒子的模型與符號”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級:能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗建立模型的思想:會查元素的化合價,會運用化合價寫出簡單的化學式:能解釋化學式表示的意義,能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

  第三章:“空氣與生命”,本章教學安排了較多的實驗,對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入,讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律,同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程式中應特別注意突出實驗環(huán)節(jié),以豐富學生在認識過程中所需的感性材料,提高學生學習的興趣,培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。

  第四章:“植物與土壤”,本章主要的知識點包括土壤的主要組成,土壤的形成,土壤的結(jié)構(gòu)和類型,土壤的性狀與植物的生長,植物的根系,植物細胞的吸水和失水,植物生長需要無機鹽,莖的結(jié)構(gòu),水分、無機鹽的運輸,有機物的運輸,蒸騰作用,葉面結(jié)構(gòu),土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點,從而得兩者之間的關(guān)系。

  (二)教材的重點和難點

  “電和磁”主要重點和難點是:電和磁的基本知識,包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應和交流發(fā)電機,還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。

  “粒子的模型與符號” 主要重點和難點是:知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級:能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗建立模型的思想:會查元素的化合價,會運用化合價寫出簡單的化學式:能解釋化學式表示的意義,能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

  “空氣與生命”主要重點和難點是:氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì)、制法、用途?;瘜W方程式的書寫,質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學方程式的計算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣保護空氣免受污染。

  “植物與土壤”主要重點和難點是:土壤的主要組成,土壤的形成,土壤的結(jié)構(gòu)和類型,土壤的性狀與植物的生長,植物的根系,植物細胞的吸水和失水,植物生長需要無機鹽,莖的結(jié)構(gòu),水分、無機鹽的運輸,有機物的運輸,蒸騰作用,葉面結(jié)構(gòu),土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點,從而得兩者之間的關(guān)系。

  三、教學總目標

  (一)思想品德方面

  加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎(chǔ)較為薄弱的學生,課外注意適當?shù)膫€別輔導,找原因和差距。消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓。結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育。

  (二)知識技能方面

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