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2016-2017初二歷史教學(xué)計(jì)劃

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2016-2017初二歷史教學(xué)計(jì)劃

  以以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,八年級(jí)歷史教師制定了怎樣的工作計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初二歷史教學(xué)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

  初二歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國近代時(shí)期的歷史發(fā)展,從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京國民政府的垮臺(tái),這一時(shí)期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念。

  過程與方法

  組織學(xué)生收集、整理歷史知識(shí),并能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,形成獨(dú)立思考問題的能力

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  初步培養(yǎng)愛國主義情感,面對(duì)壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹立對(duì)國家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感。

  教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)

  這學(xué)期主要是進(jìn)行的是中國近代史的教學(xué),它概述了從1840年鴉片戰(zhàn)爭到20XX年南京國民政府垮臺(tái)的100多年的歷史,主要包括兩條線索,一是外國勢(shì)力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.不同歷史時(shí)期之間歷史事件的聯(lián)系。

  2.分析重要?dú)v史人物對(duì)中國近代歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

  3.合理分析、歸納問題的能力

  學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于歷史問題的解答也比較熟練,語言恰當(dāng)、準(zhǔn)確,具備了一定的分析能力。但還是有些學(xué)生分析問題容易偏,成績不是很理想,課堂上也不是很踴躍。因此,這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這部分學(xué)生的身上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固基礎(chǔ),提高學(xué)生的成績。

  教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1.采取合作、探究學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。

  2.采取階段測試形式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

  教學(xué)評(píng)價(jià)方案

  通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯(cuò)點(diǎn)等相關(guān)情況,了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。注重提高學(xué)生對(duì)歷史問題的分析能力。

  提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施)

  1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  2.在解決問題的過程中,不斷地提高學(xué)生分析問題的能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  3.提高教師自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平,多向那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  4.對(duì)于后1/3學(xué)生重點(diǎn)做以下幾方面(1)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在做習(xí)題的過程中,要求他們用大部分的時(shí)間去做基礎(chǔ)題。(2)在課堂上,這部分學(xué)生也是比較容易溜號(hào),因此要多關(guān)注這部分學(xué)生的聽課情況,給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  (3)多關(guān)注他們身上小的閃光點(diǎn),多去表揚(yáng)他們,幫助學(xué)生樹立自信心。

  初二歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

  一、 指導(dǎo)思想

  全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、 情況分析

  (一)學(xué)生情況分析

  初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

  (二) 教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

  (三)教學(xué)重難點(diǎn)分析:

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