高中生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力，那么高二教師如何制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二歌唱音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　高二歌唱音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

　　高中生對(duì)音樂(lè)已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個(gè)階段時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲望，因此針對(duì)孩子們的特定心理，對(duì)五個(gè)模塊的教學(xué)可行性做了分析并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況做了分析，最后選擇了《歌唱》模塊的教學(xué)，由于受師資、場(chǎng)地和現(xiàn)有教學(xué)條件等的影響，我所在的教學(xué)班采取了學(xué)生自主的選擇的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)?ldquo;歌唱”，是能使人們最直接、最簡(jiǎn)便地進(jìn)入音樂(lè)世界，去感悟音樂(lè)的形式美，體驗(yàn)人聲的無(wú)窮魅力。

　　一、在高中歌唱教學(xué)中安排合唱，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對(duì)和聲的感受能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。通過(guò)第一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，試圖讓學(xué)生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)合唱的相關(guān)知識(shí)，然后在演唱時(shí)間的過(guò)程中鍛煉自己的能力。那么我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生留出更多的發(fā)展個(gè)人才能的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　在我們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)遇到學(xué)生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現(xiàn)象，這在排練合唱的時(shí)候是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，為了降低這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們可以這樣嘗試，

　　一是選擇學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的陌生的音樂(lè)作品，降低跑掉的可能性，

　　二如果有可能的話，最好找一位老師共同合作進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分成兩組，在不同的教師訓(xùn)練，擱在學(xué)唱自己的聲部，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行合練，這樣可以有效地降低跑掉現(xiàn)象的出現(xiàn)，即便學(xué)生想跑掉，他也不能同時(shí)會(huì)演唱兩個(gè)聲部。當(dāng)學(xué)生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來(lái)的成就感是難以名狀的。

　　音樂(lè)是生動(dòng)的，是實(shí)踐的藝術(shù)，音樂(lè)屬于每一個(gè)學(xué)生，音樂(lè)同樣是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，在歌唱的教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識(shí)并伴隨著獨(dú)特的創(chuàng)造行為。讓我們的學(xué)生在完成歌唱的學(xué)習(xí)時(shí)，能夠稱(chēng)為具有真正音樂(lè)審美修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造激情的人，稱(chēng)為能夠主動(dòng)地、自主地、創(chuàng)造性進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的、有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的社會(huì)主體。

　　二、在第二單元里讓學(xué)生集中了解一些常見(jiàn)的各具特色的演唱形式，例如：重唱、對(duì)唱、組合唱、表演唱等。那么我安排了一個(gè)集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實(shí)踐為一體的教學(xué)過(guò)程，盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和聲音特點(diǎn)來(lái)選擇歌曲練習(xí)演唱。

　　三、進(jìn)入“獨(dú)唱”環(huán)節(jié)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的個(gè)人演唱能力，尤其是對(duì)獨(dú)唱表演有興趣愛(ài)好的同學(xué)。 在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》，獨(dú)唱曲《我像雪花天上來(lái)》和《我的中國(guó)心》，重唱曲《我的中國(guó)心》，組合曲《啊，朋友再見(jiàn)》 本學(xué)期我將盡力為高中愛(ài)好聲樂(lè)的同學(xué)提供一個(gè)實(shí)踐、表現(xiàn)的平臺(tái)，既能滿足學(xué)生對(duì)業(yè)余獨(dú)唱表演的強(qiáng)烈欲望，保護(hù)他們對(duì)歌唱的熱情，促進(jìn)聲樂(lè)演唱水平的逐步提高，同時(shí)也能進(jìn)一步拓展他們的欣賞視野，提高他們的鑒賞水平。

　　高中新課程歌唱教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展。對(duì)這種面向普通學(xué)生的新型教學(xué)形式很多教師都在研究，愿我們共同努力，在實(shí)踐中探索，從理論的高度去認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我們的高中歌唱模塊的教學(xué)。

　　高二歌唱音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

　　一、 培養(yǎng)學(xué)生初步形成科學(xué)的歌唱方法

　　1、讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)聲概念。

　　科學(xué)的發(fā)聲的概念對(duì)于學(xué)習(xí)歌唱的人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，具體說(shuō)來(lái)，正確的聲樂(lè)，是呼吸、聲門(mén)、共鳴以及語(yǔ)言諸因素共同協(xié)調(diào)配合而成的。，發(fā)聲要有：

　　第一，動(dòng)力部分——肺部控制呼吸的肌肉系統(tǒng);

　　第二，振動(dòng)部分——聲門(mén)，也可以說(shuō)是喉;

　　第三，擴(kuò)音部分——胸腔、氣管、咽和頭部諸腔體;

　　第四，語(yǔ)言部分——舌、腭、牙、唇。這四個(gè)部分的聯(lián)合，組成了發(fā)聲機(jī)能。我們姑且把它們稱(chēng)為發(fā)聲的四大要素吧!在這四大要素中，它們既是一個(gè)整體，同時(shí)又是可以單獨(dú)改變的。而這每一個(gè)因素的改變，又影響著整個(gè)發(fā)聲狀態(tài)。因此這四大要素，在其各自不同狀態(tài)下的互相組合，就形成了各種各樣的發(fā)聲法。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、科學(xué)、有效的歌唱訓(xùn)練。

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