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冀教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃

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冀教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃

  新的學(xué)期開始了,為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué),如何制定冀教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃,歡迎閱讀。

  小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生44人,他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間,他們身心健康,活潑可愛,接受知識的能力強(qiáng),。由于科學(xué)接近生活,大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣,他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此,在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點,抓住學(xué)生新奇、愛動的特點,創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景,多給學(xué)生實驗的機(jī)會,使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美,在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。

  班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)能及時完成,能大膽積極的回答老師提出的問題,這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng),模仿能力強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)迅速,表演能力強(qiáng),成績突出。

  中等生同學(xué)好動,欠細(xì)心,但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),成績良好。

  學(xué)困生:有部分同學(xué)大腦比較靈活,但缺乏吃苦精神,他們有好玩的思想,上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)不刻苦,學(xué)習(xí)成績較差。

  針對以上情況,在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材情況分析:

  (一)教材分析

  本冊教材共有25課,分為五個單元。

  “變化的世界”是全冊的起始課,目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣,感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點。

  第一單元,“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化,并堅持做長期天氣觀測,了解天氣預(yù)報的制作過程,分析天氣與生活的密切關(guān)系,從中培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。

  第二單元,“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學(xué)生動手實驗,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點,如水的三態(tài)變化,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實驗、操作實驗、分析實驗數(shù)據(jù),獲得科學(xué)結(jié)論的能力。

  第三單元“生長與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會,在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中,鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長的資料,利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴。

  第四單元“有趣的變化”通過學(xué)生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問,幫助學(xué)生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的,而有的是不可逆的,鼓勵學(xué)生綜合利用所學(xué)知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題。

  第五單元,農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元,幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系,農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,暢想未來農(nóng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。

  “展示會”是全冊書的總結(jié),圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置、展示活動。目的是通過整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法,從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)生學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn),對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納,建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學(xué)交流,達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的,從而充分體會成功學(xué)習(xí)的樂趣。展示會活動,也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價。教師應(yīng)分別從活動組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面,對各小組給予綜合評價。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  通過本學(xué)期學(xué)習(xí),幫助學(xué)生:

  1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,對周圍事物的變化過程和特點進(jìn)行觀察、記錄;能通過多種途徑獲取事物變化的信息,利用簡單工具(包括自制的)對一些變化進(jìn)定量的測量;能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化,并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表,找出變化的規(guī)律;能通過親歷各種活動,搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料,并嘗試探究、解釋變化的原因。

  2、能從自己日常生活入手,仔細(xì)觀察周圍常見的變化,并有興趣提出自己最想研究的問題;愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作,體驗討論與交流的樂趣;能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果;愿意參與中長期科學(xué)探究活動,尊重生命、珍愛生命,能從自然界中獲得美的體驗;能積極開動腦筋,創(chuàng)造性地完成設(shè)計任務(wù)。

  3、能用一些可測量的量來描述天氣變化,列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響,能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化,能說出不同生物的生命過程的區(qū)別;能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆,能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化,不會產(chǎn)生新物質(zhì);而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化,還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

  4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題,如熱脹冷縮、去銹、去污;能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

  (三)本學(xué)期教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)奮斗目標(biāo):

  本學(xué)期通過教學(xué),使學(xué)生掌握本冊書中所學(xué)的知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Γo學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列,100%的學(xué)生及格,期末成績位列全街道同課前五名。

  三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施:

  本冊教材主要是圍繞“運(yùn)動與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的,即四年級(上冊)圍繞“運(yùn)動”、四年級(下冊)圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊教學(xué)時要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析,幫助學(xué)生初步體會自然界是變化的,變化的形式是多種多樣的,變化是有規(guī)律的。

  提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施:

  1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動材料,做到吃透教材,設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增加學(xué)生對大自然的情感。

  3、加強(qiáng)觀察、實驗、思考,使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  4、大膽放手,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

  5、利用一切可利用的條件,加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。

  6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

  7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;

  小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過觀察,學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué),獲得進(jìn)步。

  二、教材分析:

  1、本冊內(nèi)容情況:

  《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運(yùn)動”“位置與運(yùn)動”“力與運(yùn)動”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊教材以“運(yùn)動”為主線,通過與運(yùn)動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運(yùn)動的世界,從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。

  2、本冊單元目標(biāo):

  (1)動物的運(yùn)動

  引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運(yùn)動的多種方式,逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣,能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動功能的聯(lián)系,并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。

  (2)位置與運(yùn)動

  通過學(xué)生親歷各種活動,能選擇參照物,定性的描述一個給定物體的相對位置,認(rèn)識地圖圖例,幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動狀態(tài),并能利用簡單工具測量物體運(yùn)動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

  (3)力與運(yùn)動

  探究力與運(yùn)動的關(guān)系,體驗各種力作用的不同結(jié)果,通過實驗幫助學(xué)生意識到力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)。

  (4)晝與夜

  幫助學(xué)生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運(yùn)動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因,以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。

  (5)交通運(yùn)輸

  鼓勵學(xué)生對常見的交通工具分類,通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,體會到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通問題,提出解決方案。

  3、教學(xué)重點:

  重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  4、教學(xué)難點:

  通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  三、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

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