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初二下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

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初二下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

  初二下學(xué)期是重要的學(xué)期,為了使學(xué)生學(xué)好生物,初二生物教師如何制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。

  初二下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇一

  一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

  在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四,具體措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  五、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),每周2課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

  第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

  第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

  第八單元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

  第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

  第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))

  會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

  七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周

  七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周

  八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周

  八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周

  如果在教學(xué)實(shí)踐中有什么特別變化,再根據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  初二下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇二

  一、教材分析

  1、指導(dǎo)思想:

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

  2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:

  全期教材共分6個(gè)章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排:

  倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng),是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

  從數(shù)量和類型上看,八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28 個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

  本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比,這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí),對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。

  在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能,包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、學(xué)生情況分析

  在我所執(zhí)教的三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)稍弱,對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,所以在新的一學(xué)期要做好總動(dòng)員,讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來(lái),爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

  2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  5、定期舉行月考,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

  6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

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