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小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃大全

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學(xué)校將課改放在重要位置,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,繼續(xù)認(rèn)真組織教師深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程理念,將課改管理作為教學(xué)常規(guī)管理,改革管理模式,不斷深化課改工作。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃5篇,希望大家能有所收獲!

小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃


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小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃1

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力

小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想:

以__大精神為指導(dǎo),努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,構(gòu)建課程新體系,實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生互動(dòng)。

3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長,為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,拓寬學(xué)習(xí)渠道,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,重視教育評價(jià)功能的探索,建立一套新的評價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系,科學(xué)合理地評價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、加快教育信息化建設(shè),促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用。

6、加強(qiáng)教育管理,重視教師的培訓(xùn)工作,全面提高教師的素質(zhì)。

7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

三、實(shí)施措施

1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀,以確保課改順利開展。

3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班,做到先培訓(xùn)、再上崗,以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。

4、重視教研組、備課組建設(shè)。組長制定計(jì)劃,安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容,探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課,改革備課方式,采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。

5、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動(dòng),努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研,以科研促教研,使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。

6、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。制訂計(jì)劃,分階段進(jìn)行課改總結(jié),形成初步經(jīng)驗(yàn)。

7、重視建立新的教學(xué)方式

圍繞新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,創(chuàng)造新的教學(xué)方式,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。。

8、建立新的課程評價(jià)體系

堅(jiān)持“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)理念,倡導(dǎo)新的評價(jià)方式,改革評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法與手段,以及評價(jià)實(shí)施過程。改革考試升學(xué)制度,逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系

四、實(shí)施計(jì)劃:

九月份

1、成立課改小組,制訂課改工作計(jì)劃。

2、宣傳動(dòng)員,編發(fā)資料,自主學(xué)習(xí)。

3、集中學(xué)習(xí),討論交流。

十月份

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教,有計(jì)劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

十一月份

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題,組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。

2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。

3、開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究。

小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期,我校課改工作貫徹落實(shí)全國、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,緊緊圍繞市、縣的工作要求,增強(qiáng)發(fā)展意識,加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神,群策群力,不斷推進(jìn)新課程改革,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,為創(chuàng)縣級示范學(xué)校而不懈努力。

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展,個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作,建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度,增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。

4、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)評價(jià)方法和制度,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系,實(shí)施新的評價(jià)方法。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想,從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為,從而確?;A(chǔ)教育有重大突破,使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長?;A(chǔ)教育課程改革從根本上改進(jìn)教師的教學(xué)行為,為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí),真抓實(shí)干,必須要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,為此,我鎮(zhèn)成立以中心學(xué)校校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際,指導(dǎo)各學(xué)校重新最新課改精神要求修定《學(xué)校課改工作計(jì)劃》。

本學(xué)期,我校將進(jìn)一步建立、健全與課改相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制,激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的熱情,努力營造課改的良好氛圍,不斷推進(jìn)我校課改工作向縱深和效益以及常規(guī)邁進(jìn)。

1、本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制,激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度,即聽課評課制度,集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、建立聯(lián)點(diǎn)帶片制度,每個(gè)中心學(xué)校成員都帶一個(gè)片區(qū)學(xué)校,以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開會(huì)一次,具體了解各位教師的課改情況,把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度,提出建設(shè)性意見。

4、對學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息,搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由中心學(xué)校每月辦好一份課改小報(bào),鼓勵(lì)全體教師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等整理成文,共同探討,共享經(jīng)驗(yàn),共同提高。

(二)、抓實(shí)校本培訓(xùn),提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。因此,本學(xué)期,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中,為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng),并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育改革,理念先行。要取得成功,轉(zhuǎn)變教育觀念,教育思想,樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了,新的理念把握了,我們就有一種開闊的、深長的眼光,就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期,理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度,拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):

⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排,有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排:雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流;每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論;每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動(dòng)。

⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化,緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟,專題明確、內(nèi)容充實(shí)。

⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道,定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面,積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書籍,勤做讀書筆記,暢談讀書心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)考核之中。

3、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段,對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說,如果僅靠一個(gè)人的力量,則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面,都很難達(dá)到胸有成竹,應(yīng)用自如。因此,加強(qiáng)教師之間的集體備課力度,則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè),精選備課組長,單周以校為單位開展集體備課活動(dòng),雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中,進(jìn)行集體備課。

使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法,首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題,制訂集體備課計(jì)劃,確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,收集材料,精心設(shè)計(jì)教案,并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見,設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課,再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng),而是讓教師相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高教師把握教材,獨(dú)立備課能力。

4、深化校本教研,提高教師課堂教學(xué)水平。

⑴、掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次,并及時(shí)給予評點(diǎn)、指導(dǎo),及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對教師進(jìn)行面對面的交流,監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況,一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,也能為課改工作出謀劃策,促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

⑵、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動(dòng)。一方面,可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性,另一方面,能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。

⑶、組織全校教師進(jìn)行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動(dòng)。另一方面,將南通市級立項(xiàng)課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,開展好課題研討課聽課、評課活動(dòng),為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,使其成為課改路上的一群先鋒者。

⑷、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,寫成教育日記。要求做到:每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”,教育隨筆每月1—2篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,至少一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將面向社會(huì)、家長進(jìn)行教學(xué)開放日活動(dòng)。

5、開發(fā)校本課程,辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期,我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程,努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

(四)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),創(chuàng)新評價(jià)方法,促進(jìn)師生成長。

要繼續(xù)讓教師認(rèn)識課改的緊迫性、必要性,從而讓教師明確職責(zé),增強(qiáng)工作責(zé)任感,強(qiáng)化深入課改的意識。要認(rèn)真組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、各科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的教育理論;學(xué)習(xí)《教師用書》,學(xué)習(xí)新的課程理念,把新的教學(xué)理念溶入自己的教學(xué)中,應(yīng)該作為教師繼續(xù)更新教師的教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為的重要手段;要繼續(xù)開展培訓(xùn)和研究,在條件允許的情況下盡力支持教師參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn),保護(hù)和激發(fā)教師參與課改的熱情,提高課改質(zhì)量。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)的質(zhì)量,使校本培訓(xùn)切實(shí)能夠起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。

小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃4

一、教材分析:

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。

3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。 4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)策略:

(一)識字、寫字教學(xué):

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。

4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

(三)口語交際教學(xué) 教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí) 在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

四、學(xué)生情況

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。 上期末的平均分92,及格率99%,優(yōu)生率50%.

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 識字1、課文1—3課 13 課文20—21課、語文園地五

2 課文4、語文園地一 14 識字6、課文22—23課

3 識字2、課文5—6課 15 課文24—25課、語文園地六

4 課文7—8課、語文園地二 16 識字7、課文26—27課

5 國慶節(jié)放假 17 課文28—29課、語文園地七

6 識字3、課文9—10課 18 識字8、課文30—31課

7 課文11—12課 19 課文32—34課

8 語文園地三、識字4 20 語文園地八、自讀課文

9 課文13—15課 21 期末復(fù)習(xí)

10 課文16—17、語文園地四 22 期末復(fù)習(xí)

11 期中復(fù)習(xí)、期中測試 23 期末檢測

12 識字5、課文18—19課

小學(xué)語文個(gè)人課改教學(xué)工作計(jì)劃5

一年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真\學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

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