幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃

　　工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。下面是小編收集整理的幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

　　幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃(一)

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)

　　2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1.小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

　　3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

　　三、幼兒操作

　　1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　　2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

　　3.請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。

　　5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

　　7.教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)

　　四、講評(píng)

　　1.以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。

　　幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃(二)

　　一、 教材：校本教材《捏制彩泥》

　　二、 教學(xué)對(duì)象和方法

　　(一) 教學(xué)對(duì)象：

　　小班至大班全體幼兒

　　(二) 教學(xué)方法

　　1、 教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學(xué)會(huì)利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

　　2、 觀察法：教師隨時(shí)觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)，及時(shí)記錄并進(jìn)行分析。

　　3、 小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

　　(一) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過孩子們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。能通過自己的獨(dú)立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點(diǎn)步驟的講解從而自主的學(xué)會(huì)捏制。

　　2、 能主動(dòng)和小組同學(xué)進(jìn)行探究，完善作品，合理的利用色彩制作出好看的作品。

　　3、 探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲得淺顯的捏至知識(shí)技能，讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中區(qū)探討，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣。

　　(三) 教學(xué)內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)捏制彩泥的技巧。

　　2、教師在教授時(shí)讓孩子們?nèi)娴膮⑴c到教學(xué)活動(dòng)中來，可以發(fā)表自己對(duì)作品的見解和方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生通過捏制彩泥，放飛自己的個(gè)性。

　　四、具體內(nèi)容;

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的捏制彩泥知識(shí)，學(xué)習(xí)捏制一些簡(jiǎn)單的物品。其中包

　　括所捏制的作品有：各種小動(dòng)物, 水果，插花，各種蔬菜等等。

　　幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃(三)

　　一、衛(wèi)生保健方面　　1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的來園，進(jìn)餐常規(guī)。　　2、幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快?！　?、幼兒能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有信心?！　?、幼兒樂意與人交談，講話有禮貌?！　《?、課程教學(xué)　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　1、發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。　　2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩歌的能力?！　?、幼兒學(xué)做個(gè)人計(jì)劃，會(huì)關(guān)心他人。　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事?！　?、培養(yǎng)幼兒收集介紹資料的能力?！　?、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關(guān)系?！　?、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)、社會(huì)交往能力。　　8、發(fā)展幼兒識(shí)圖能力及分類與整理能力?！　?、培養(yǎng)幼兒測(cè)量與比較能力?！　?0、培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺。　　(二)課外知識(shí)　　1、兒歌　　《學(xué)英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》　　我們班有個(gè)小男孩，豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，秋天來了!秋天來了!　　不愛學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄?！　∷趯W(xué)校學(xué)英語，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄，　　“你好” “再見”分不開。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉。　　人家早晨見白老師，說的辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴，拾一片紅葉子，　　是：gond morning teacher bai 倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽，　　他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套?！　【驼f：Bye bye 再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖　　2、古詩　　《采蓮曲》《春閨思》《山中》　　唐劉方平唐張仲素唐王勃　　落日清江里，裊裊城邊柳，長(zhǎng)江悲已滯，　　荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬里念將歸?！　〔缮弿男T，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚，　　十五即乘潮。昨夜夢(mèng)漁陽。山山黃葉飛。　　3、成語接龍　　暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實(shí)就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風(fēng)喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動(dòng)魄—破釜沉舟—周而復(fù)始—矢口抵賴—來著不拘—拒諫飾非?！　?、歌曲　　《山谷回音真好聽》《國(guó)旗多美麗》　　5、拼音　　a o e i u u b p　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　1、主題墻面：《我和老師》　　(1)我的自畫像(2)老師和我的大朋友(3)說給老師的悄悄話(4)親愛的老師、謝謝您!　　2、活動(dòng)區(qū)設(shè)置　　本月開設(shè)7個(gè)區(qū)域，要求幼兒在活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，正確對(duì)待輸贏，富有熱情，創(chuàng)造性，努力完成，具有一定的堅(jiān)持性?！　?1).美工區(qū)　　1.做月餅。準(zhǔn)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團(tuán)、捏、制作不同形狀的月餅?！　?.畫畫小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，體驗(yàn)其中的變化。　　要求：希望家長(zhǎng)與孩子一起制作面食，練習(xí)搓、揉、團(tuán)、捏的技能。　　(2)益智區(qū)　　1.月亮邊臉，準(zhǔn)備，“月相變化圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘?jiān)?rdquo;的變化過程。　　要求：希望家長(zhǎng)幫助幼兒堅(jiān)持記錄月亮的圓缺變化，有條件可帶孩子用望遠(yuǎn)鏡觀察天空。　　(3)科學(xué)區(qū)　　1.幼兒能積極主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)?！　∫螅杭议L(zhǎng)與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動(dòng)。　　(4)圖書區(qū)　　1.看圖編故事，利用同一副畫面，編出有變化的不同故事的結(jié)尾?！　?.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！　∫螅河變簽榧议L(zhǎng)講故事，家長(zhǎng)出題目讓幼兒創(chuàng)編。　　(5)表演區(qū)　　1.為弟弟妹妹準(zhǔn)備表演的節(jié)目，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等?！　?.活動(dòng)結(jié)束后把道具擺放整齊。　　要求：家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。　　(6)建筑區(qū)　　1.幼兒能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品?！　∫螅杭议L(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備搭建積木類玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學(xué)會(huì)合作與分享?！　?7)角色區(qū)　　1.幼兒能在角色扮演的過程中獲得積極的情緒體驗(yàn)。　　要求：家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行角色扮演，游戲結(jié)束后，要求幼兒有秩序地將游戲材料收放整齊?！　∷募议L(zhǎng)工作　　1、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。　　2、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。　　3、家長(zhǎng)向老師交流孩子在家情況，配合老師的工作。　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)按月計(jì)劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)?！　?、鼓勵(lì)幼兒來園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動(dòng)大聲問老師，小朋友好。