高中老師學期教學計劃5篇范文
計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。以下是小編整理的高中老師學期教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
高中老師學期教學計劃1
一、認真學習教育教學理論，提高教師的理論素質
認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新課程標準和高考相關精神，促進教育觀念的更新，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，推動教學邁上新臺階，產生新成果。計劃在每次小組會議上集中學習20分鐘的理論。在學習的同時，教師應該提高自己的品德，培養(yǎng)自己的形象，培養(yǎng)自己的自制力，努力提高自己的素質。一方面，我們應該勤于育人，發(fā)揚熱愛學生的精神，發(fā)揚具有強烈責任感和奉獻精神的高尚道德情操，樹立全心全意為全體學生服務的理念，具有奉獻精神。另一方面，我們應該善于教學，努力進步，做好我們的工作，不斷加強我們的專業(yè)精神。熱愛你的工作，不僅僅把教學視為一種職業(yè)，也是一種職業(yè)。同時，要增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，充分發(fā)揮集體智慧，團結合作，分工合作，形成合力，發(fā)揮教育優(yōu)勢。弘揚學習精神也是必要的。教師不怕困難是不夠的。他們還應該仔細研究教學的各個方面，所有的知識和技能，并尋求的教學方法，以達到的教學效果。中級以上的教師需要在一個學期內發(fā)表一篇論文。
二、規(guī)范教學實踐，為提高教學質量奠定堅實基礎
要發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體智慧，學會打全面戰(zhàn)爭，最重要的是加強集體備課。因此，要加強集體備課，把集體備課作為實施日常教學的重要任務。備課小組集體備課每周舉行一次，小組教師輪流授課，主要由中高級教師授課。集體備課的內容主要是分析教材，確定教學方法，從而“花時間備課，在課堂上展示技能”，把好的教學實踐放在第一位。通過集體備課，我們可以認識到大腦中有原則，眼睛中有人，胸中有方法，手中有技能。為此，小組成員可以一起上課，一起討論教學實踐中遇到的實際問題，并豐富備課中的不足。認真開展聽課和評課活動，要求每位教師在學科小組中開設公開課，高級教師開設示范課，中級教師開設創(chuàng)優(yōu)課，新教師開設述職課，并將評課活動納入學科小組會議的重要議程。根據教學部門的要求，參加班級的高級教師不少于8名，中級教師不少于10名，初級教師不少于12名，未定教師不少于15名，班級范圍不受限制。充分發(fā)揮課堂的主體作用，將教學內容與能力培養(yǎng)相結合，想學生想什么，擔心學生的焦慮，解決學生的疑慮，努力使每一堂課生動活潑，充滿活力。改革課堂教學形式，可以充分利用學校良好的電化教學手段制作教學課件，經過一學年的努力，力爭形成一系列獨具特色的課件。新的教學應嚴格遵循課程標準和考試指導，抓住要點和主線，系統(tǒng)組織，形成網絡。在明確網絡基礎知識體系的前提下，復習課應學習大綱和考試說明，結合社會熱點和重點形成專題。做好新老教師的輔導活動，實施“一對一”有助于促進青年教師的快速成長，為青年教師能夠獨立打下基礎。于海波老師負責張裴軍老師的專業(yè)指導，陳士華老師負責郭嚴蕊老師的專業(yè)指導，謝慧芝老師負責張明明老師的專業(yè)指導。
三、積極穩(wěn)妥推進高中新課程實驗
這個學年，我們是第二年實施課程標準和使用新教材的基礎上編寫的。要認真總結過去一年開展新課程實驗的經驗，深入研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推動新課程標準和新教材的實施向縱深發(fā)展。為此，首先是加強對新課程標準和新教材的學習和研究。我們應該把新課程標準和新教材作為必修課來學習和研究，以提高專業(yè)素質。學習和研究應與日常教學和研究活動相結合，并與提高教師的專業(yè)素質相結合。要正確理解課程標準對課程性質、特點、目標和任務的描述，掌握課程標準的設計思路，掌握和熟悉課程標準的內容標準，正確理解課程標準對課程的相關建議，明確新課程標準對教師素質的新要求，理解教材結構的基本框架和風格，以及整合各種教學內容的特點和優(yōu)勢，熟悉教材中課程標準內容標準的演繹和呈現(xiàn)。關鍵是加強課程建設和教學方法改革的研究，形成具有地方特色的課程資源和具有教師個人特色的教學風格。二是在新課程實施中加強兩個年級之間的聯(lián)系和溝通。經過一年的實驗，高二教師積累了一些經驗和課件，以及一些教訓和謎題。高一的老師們第一次進行了實驗，也有一些問題需要討論。因此，兩個年級需要相互溝通，尤其是新課程資源的整合、開發(fā)和合理利用。新課程實施中的新信息、新經驗、新做法應及時交流，實現(xiàn)資源共享。第三，要及時總結新課程標準和新教材實施中的新經驗、新做法。有必要提煉實驗的經驗和實踐，將其提升為理論，成為明確的書面材料，擴大其影響，成為廣州、廣東乃至全國課程改革的先鋒。認真組織將于11月在我校召開的廣州市高二政治教師培訓會議。四是積極參與四個課題的研究:廣東省普通高中新課程思想政治課的開設;普通高中新課程思想政治教學的組織與實施：普通高中新課程思想政治教學評價：和普通高中新課程思想政治教師的專業(yè)發(fā)展。
四、加強高三畢業(yè)班的教學和科研工作
面對激烈的高考競爭，我們必須集中精力關注和聯(lián)系畢業(yè)成績的教學。一是安排兩次高考研究專題會議，對畢業(yè)年級的教學提出建議。第二，三年級的老師都有一個專門的研究班。全體教師參與課堂評價活動，促進課堂教學的優(yōu)化和改進。研究班的目標應該明確具體。第三，各備課小組應為高三提供教學資源和人力資源，做好三年級后勤服務。第四，系主任應該每兩周了解一次教學情況，思考三年級老師的想法，并為三年級老師所擔心的事情感到焦慮。通過所有老師的努力，我們將努力在明年的廣州高考中獲得第一名。
五、大力修改網頁內容
當前省級網站中的政治組頁面太舊、過時、落后，應進行大幅度修改。網站的總體思路是:首先是政治小組(初高中)的總體介紹，下面是老師的個人介紹，然后有兩個鏈接:初高中小組和高中小組。高中組下設新課程改革、課程資源等欄目。為此，有必要指定一個專門的人，陳士華老師負責網頁的制作。第二，所有的老師都應該及時提供材料，以便網頁能夠及時更新。
六、組織課外活動
一是積極組織高二文科學生撰寫政治論文，并開展論文寫作競賽。二是組織成立學習興趣小組，開展豐富多彩的活動，調動學生的積極性，大力開展素質教育;三是認真開展研究性學習活動，組織研究團隊學生開展社會實踐活動，在工廠、政府機構和農村開展社會調查活動。四是組織開展“時事半月亮點”活動，并在此基礎上組織學生參加廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，以期在此活動中取得良好效果。
總之，在新的學期里，我們將以新的精神和戰(zhàn)斗精神致力于教書育人，努力把政治教育教學推向一個新的領域，實現(xiàn)自己的價值，增強政治的活力和影響力。
高中老師學期教學計劃2
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的，
2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。
3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。
5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。
由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。
8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。
9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、采取措施
1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。
2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。
第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。
因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。
第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩暋＞毩暤念}目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。
3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。
5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。
高中老師學期教學計劃3
一、指導思想
1、以馬列主義、根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對學生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。
3、根據《普通高中思想政治課程標準(實驗)》，明確教學目標和要求，學習和實踐新課程理念，探索以學生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學模式——“生活課堂”。
二、教學目標
在知識目標上，幫助學生理解發(fā)展社會主義先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。
在能力目標上，幫助學生提高主動參與文化生活的能力。
在情感態(tài)度與價值觀目標上，幫助學生認識到中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向，認同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化;正確對待各種文化現(xiàn)象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，大力弘揚和培育中華民族精神，投身于社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。
三、學生現(xiàn)狀分析
經過三個星期的觀察、了解，大部分學生對《文化生活》比較感興趣。雖然高二(3)班、高二(4)班的學生底子差一些，但上起課來并沒有特別大的困難。高二(1)班、高二(2)班的上課較為輕松，課堂氣氛融洽、和諧，不足的是學生的積極性、主動性不強。
四、教學措施
根據本課程的性質、地位、教育教學目標和學生現(xiàn)狀，我決定采取以下措施：
㈠認真上好每一課，激發(fā)學生學習《文化生活》的興趣，增強學生探索《文化生活》的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
㈡繼續(xù)指導學生開展“研究性學習”，撰寫政治小論文，提高學生的理論水平。
㈢盡可能多抽出時間，閱讀有關文化學方面的著作，加深對文化知識的理解，進一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
㈣通過網絡、教學雜志等媒介，多方收集文化生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性。
㈤加強普通話和教學語言藝術的訓練，使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣，以吸引學生的注意力。
五、課時安排
本學期共19周，共計36課時，教授新課21課時，綜合探究4課時，校對試卷4課時，復習課3課時。
高中老師學期教學計劃4
本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結合，積極探索，穩(wěn)妥推進的原則，根據新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一實施計劃如下：
一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐
改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此，實現(xiàn)教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。
在合適的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操作如下：
1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討。
2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資源，準備實驗。
3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學效果，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進。
二、及時推進學科資料系統(tǒng)化建設
對學科資料(包括教學設計，課件，試卷和習題)的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容，有利于教師的專業(yè)成長。為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設。具體如下：
1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善。
2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套。
3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。
4、收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學
三、如何讓高一新同學適應高中學習
對于絕大多數(shù)同學來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產生促進的作用。當學生信心不足的時候，要教育學生學會縱向的對比。幫助學生訂立目標，經過半個學期達到什么水平，期末達到什么水平，讓學生發(fā)現(xiàn)自己其實是進步的。當學生橫向比較時候，會發(fā)現(xiàn)別人可能進步更快。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，永遠不松懈。
在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產生一些新奇，自信心就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。
第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求。到了高中以后有些學生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚。回答問題的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學生掌握知識的方法和能力也在變化。初中的老師反反復復地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴充，規(guī)律的總結，學會與人交往和合作學習。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補短。在學習上尤其是學習方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處，多參與討論。
高中老師學期教學計劃5
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。
二、教學要求
1.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
4.高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關系：
(1)知識和能力的關系：
高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養(yǎng)和訓練。
(2)理論和實驗教學的關系：
物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現(xiàn)這一特點，以培養(yǎng)學生良好的學風。
(3)會考與高考的關系：
高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
三、教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。
期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。
建議各章的教學周數(shù)為：
第十六章電磁感應重點章節(jié)3.5周(其中復習1.5周)
第十七章交變電流2周
第十八章電磁場和電磁波1.5周
復習電磁場總復習1周
期中復習、練習1周
第十九章光的傳播1.5周
第二十章光的波動性1.2周
第二十一章量子初步1周
學生實驗1周
期末復習、練習2周。
高中老師學期教學計劃5篇范文
