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2022初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃模板

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時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái),這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家!

初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析。

今年我擔(dān)任七(5)(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)課,兩個(gè)班共有學(xué)生113人,其中兩個(gè)班的學(xué)生情況分析如下:學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)已嚴(yán)重造成兩極分化。勤奮對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生基礎(chǔ)較好,每班6——10人,比較懶散缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的連字母都認(rèn)不清;大部分學(xué)生在讀音,單詞記憶尤其是音標(biāo)上都有缺憾。從兩班的優(yōu)秀學(xué)生看,有缺腿現(xiàn)象,已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。

通過(guò)一周的觀察,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要撥正管理。班級(jí)人多,在聽(tīng)講,字體書(shū)寫(xiě)、讀書(shū),回答問(wèn)題等方面都需要細(xì)節(jié)上的培養(yǎng)。

二、措施

1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞前先教會(huì)音標(biāo)。

計(jì)劃用三個(gè)星期時(shí)間教學(xué)48個(gè)音標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞,課上教給學(xué)生記好筆記,重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,精講多練,每天進(jìn)行單詞小測(cè)驗(yàn)。

2、抓早自習(xí)晨讀,讓學(xué)生大聲朗讀,通過(guò)開(kāi)口讀,達(dá)到增加語(yǔ)感,背誦課文目的。一開(kāi)始先由教師師范領(lǐng)讀,逐漸熟悉后選出朗讀好的每天領(lǐng)讀規(guī)定的課文和單詞。時(shí)間為6:30—6:40。

3、課上注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng),快速流利的朗讀課文,大聲干脆的朗讀課文。檢查朗讀情況,以小組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。

3、重點(diǎn)抓尖子生,鼓勵(lì)低要求后進(jìn)生,促進(jìn)中間層。尖子生多提問(wèn),多布置作業(yè),多鼓勵(lì)高要求,對(duì)學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),及時(shí)進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

4、利用課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己。

5、定期進(jìn)行考試,檢查。

三、教學(xué)進(jìn)度表。

第1、2周:第一單元School and numbers。

第3、4周:第二單元Colour and clothes。

第5周:國(guó)慶放假。

第6、7周:第三單元Body and feerings單詞競(jìng)賽。

第8、9周:第四單元Food and restaurants。

第10周:復(fù)習(xí)、期中考試。

第11、12周:第5單元Family and home。

第13、14周:第六單元Lets go。

第15、16周:第七單元Days and months。

第17、18周:第八單元My country and English—speaking countries。

第19周:期末考試。

初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃2

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的潛力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),構(gòu)成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以構(gòu)成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的潛力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生帶給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、班級(jí)狀況分析

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。

初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃3

今年繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)任課教師,為了更好地搞好教學(xué)工作,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、調(diào)整班級(jí)管理思路,實(shí)行班級(jí)管理一條線。以前所代班級(jí),班額小,兩個(gè)班平均人數(shù)51人,因此,管理起來(lái)要相對(duì)容易一些,家庭作業(yè)基本上都是由我本人自己檢查或抽查。今年新初三的學(xué)生每班平均達(dá)到近80人以上,如果還像以前那種管理的話,教師本人一定會(huì)忙得顧此失彼,不光自己筋疲力盡,而且影響了教學(xué)工作。因此,我所想到的就是如何家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)抓好。如果讓一個(gè)老師管170名學(xué)生的作業(yè)那就像想一想也會(huì)覺(jué)得頭痛,那好,我就抓班生干部,抓小組長(zhǎng),讓他們進(jìn)入角色,盡心盡力的為班級(jí)工作。這樣就形成了教師抓課代表,課代表抓小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)抓組員的班能了級(jí)管理的一條網(wǎng)絡(luò)就這樣形成了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。備課充分是重中之重。而且,新學(xué)期的備課模式和以前有了很大不同,備課的設(shè)計(jì)也要遵循新理念。在借鑒他人備課的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在備課上多下功夫,多動(dòng)心思,少走彎路。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),探索新的教學(xué)模式,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上積極參與校際間教研活動(dòng)。不斷提升自己。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛剛升入初中的孩子,對(duì)于新的校園新的教師都充滿了好奇,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)水平也參差不齊。有一句格言說(shuō)得好:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品格,品格決定命運(yùn)。從第一節(jié)課開(kāi)始按,就嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。培養(yǎng)他們正確的坐姿,正確的讀書(shū)習(xí)慣。真心實(shí)意去發(fā)現(xiàn)甚至放大學(xué)生的長(zhǎng)處,抓住要點(diǎn),精講精練,樹(shù)立“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成”的思想,開(kāi)展分層教學(xué),分層訓(xùn)練,保證每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的興趣,真正做到“減負(fù)增效”,每名學(xué)生要有自己的預(yù)習(xí)本,預(yù)習(xí)本要用紅筆更正,即雙色筆預(yù)習(xí)本,教育

學(xué)生保存好自己的預(yù)習(xí)本,要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)本進(jìn)行檢查。

認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。希望堅(jiān)持下去,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好的影響。

總之,在新的學(xué)期里,會(huì)盡力干好本職工作。

初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃4

一、教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)(Task—Based Language Teaching)模式,融匯話題,交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check 部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本冊(cè)書(shū)主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。

二、學(xué)生情況分析:

413班共有44個(gè)學(xué)生,其中男生有18人,女生有19人,分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來(lái)看,男生比女生比差不多,而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些調(diào)皮,但是上起課就有些比專(zhuān)心,對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋,隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、識(shí)記本冊(cè)書(shū)中的單詞及短語(yǔ)。

2、掌握本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)。

3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書(shū)面表達(dá)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、教學(xué)措施及預(yù)期效果:

我將從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開(kāi)始跟不上,就立即找來(lái)做思想工作,盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外,多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,我相信這樣做之后,學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),是初始學(xué)科,學(xué)生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持,我想做到這點(diǎn),把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開(kāi)頭難,我只有從開(kāi)始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具,學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。

初中英語(yǔ)期末教學(xué)工作計(jì)劃5

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,愛(ài)好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我要做到(1)認(rèn)真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ),并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃:

一、搞好集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教育的思想性,根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要加強(qiáng)德育的滲透,寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點(diǎn),加強(qiáng)教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué),積極地運(yùn)用語(yǔ)言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力,大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行:1、課堂用語(yǔ);2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽(tīng)力練習(xí);5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練,有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。

六、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫(xiě)出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進(jìn)行一次測(cè)試;摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度,查漏補(bǔ)缺,并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

八、最后,要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)?第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主?夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本。第二階段側(cè)重專(zhuān)題練習(xí),如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。這時(shí)候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí),而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jī)。

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