初一教師課程教學計劃模板五篇
制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務,恨不得兩周計劃就搞定。以下是小編整理的初一教師課程教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
初一教師課程教學計劃1
一、教學背景分析:
語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的`語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。
二、教材分析、教學目標、教學設計與寫作訓練:
本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓練,第一、四單元后各有一個寫字訓練,第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄,供學生自讀與參考。
三、具體措施:
1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累。
2、在各課時中,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、調(diào)動學生語文學習的積極性。從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣:
(1)課前預習習慣。
(2)課后復習習慣。
(3)課文背誦習慣。
(4)及時完成作業(yè)習慣。
(5)積極思考,主動發(fā)言習慣。
(6)上課作筆記習慣。
5、成立互幫互學小組,對古詩文無法過關(guān)的學生采用“一幫一”,“人盯人”的辦法。
6、深鉆教材,精心設計好每一節(jié)課,講清每一個知識點,認真篩選作業(yè),及時反饋每一次作業(yè)與考試。
7、注重學法指導。
四、互幫小組
各班以學習小組為單位開展互幫互學。在平時的背誦、默寫、作業(yè)檢查中,互相幫助,互相監(jiān)督。
初一教師課程教學計劃2
一、學情分析
所教班級七年級(2)班63人,這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標:
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標:
指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生]的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。
初一教師課程教學計劃3
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校__x的發(fā)展精神,緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì),為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學生在我們的精心教育下茁壯成長,成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量,設置每周x課時共計完成__節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點,初步設定安排幾項教學活動:
1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動,并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;
2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度,對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;
3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》,課前布置學生自行選擇進行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結(jié)其條件、生長狀況,且拍下照片,對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有x名專職教師,都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是,我們面對的是一批嶄新的面孔,而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì),因此,在展開教學活動是需要老師充分了解學生,這就需要教師做好以下工作:
1.上好第一節(jié)課,即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;
2.充分備課,不僅參照教學參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,豐富教材;
3.認真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);
4.教師自身也是需要知識補充的,因此教學的學習也是一項重要任務,每一位教師都要結(jié)合工作,加強自身進修學習,爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近__x天的時間,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這__x天里開心、快樂、健康、進步,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,每一位生物教師都要秉承這樣精神,積極而踏實的工作,完成計劃,爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
初一教師課程教學計劃4
一、教學目標任務和要求
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、學生知識狀況分析
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。從總體上看,大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,積極性高,能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,并有個別極差的學生。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
四、教學要求
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
初一教師課程教學計劃5
一、總體目標
本學期是學生小學和中學的過渡階段,所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引,以《初中生物課和標準》為宗旨,以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口,致力于啟發(fā)學生思維,提高學生的學習意識和培養(yǎng)學生的實踐能力。
二、具體工作
1、積極參加各種學習活動,不斷提高自己的教育教學技能
認真研讀新課程標準,結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記,積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育??瑢懗鲎x書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,做到理論聯(lián)系實際,學以致用。倡導“在工作中學習,在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,努力提升教育教學水平,為建設好學習型組織而努力。
2、加強集體備課
集體備課要求做到定時、定點、定人:定時:周二上午為常規(guī)教研活動時間,每次活動時間為8點半—11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,發(fā)言主要圍繞上周教學總結(jié)、本周教學強調(diào)、下周教學研討等三個方面進行說明?!吧现芙虒W總結(jié)”主要結(jié)合本人教學,對組內(nèi)情況進行分析總結(jié),包括心得、反思、改進意見等;“本周教學研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內(nèi)老師學習后再于上課前研討,提出個人意見或疑惑,求同存異,共同提高,同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同,保持自己的教學風格與特色。
3、堅持聽課交流。
組織教師互相聽課、評課,探討教學方法,優(yōu)化教學,共同探討幫助本組成員改進教學,不斷努力提高教學質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系,通過寫教學后記經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),在集體備課或平時隨時交流,多撰寫教學論文,每學期每人至少上一節(jié)公開課。積極參加教研教改活動,在教務處的指導下,開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課,骨干教師教師上一堂引領課”的活動,努力使本組的教育教學能力再上新臺階。
4、參與管理,確保日常工作的順利進行
各位教師要多和班主任交流,積極參與課堂管理,嚴抓課堂紀律,提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量。要多和一些學生溝通,加強與他們的聯(lián)系,了解他們的興趣及困惑,開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。
5、搜集、整理網(wǎng)絡資源
結(jié)合我校實際情況,讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面,并讓我們的生物教師針對生物學科的特點,積極拓寬自己的教育教學空間,充分領略生物新課標中的要求,讓生物教學變得多姿多彩,并滿足學生多樣化的學習要求。繼續(xù)發(fā)動我們的教師,收集整理校外或網(wǎng)上資源,完善健全生物資源庫,為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。
6、抓好實驗教學工作,激發(fā)學生學習興趣
利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示實驗,激發(fā)學生的求知欲,側(cè)重培養(yǎng)學生的動手能力和規(guī)范的操作練習,注重學生實驗能力的培養(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),令學生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。課外還組織學生進行課外探究,培養(yǎng)學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣,進行水樣調(diào)查。
7、參加校外教研活動
本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動,以擴大教師的知識面。在校內(nèi)利用自習課時間帶領學生認識校園植物,以提高學生對生物的興趣。
8、組織開展競賽
本學期計劃開展一次實踐競賽活動:即組織學生進行顯微鏡的使用操作現(xiàn)場比賽,以激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的動手操作能力。
9、組織好期末考試復習工作。
三、每月工作安排
9月
完成常規(guī)教學任務;
參加集體大教研活動;
組織備課組外出參觀認識校外生物活動;
開展競賽活動。
10月
完成常規(guī)教學;
收集學生國慶采集的植物標本;
骨干教師作引領課;
11月
進行期中考試復習,期中考試;
完成常規(guī)教學。
12月
完成常規(guī)教學,結(jié)束新課;
青年教師做匯報課;
制定期末復習計劃,安排期末復習。
1月
期末復習,期末考試,及批改試卷;
上交各種資料。
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