八年級上冊仁愛版英語教學計劃
八年級上冊仁愛版英語教學計劃五篇
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。這里給大家分享一些關(guān)于八年級上冊仁愛版英語教學計劃,方便大家學習。
八年級上冊仁愛版英語教學計劃1
本學期我組的工作,以提高學科素質(zhì)為重點,以提高教學質(zhì)量為宗旨,以加強教學過程管理為手段,立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂,為英語教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
一、更新教學觀念,瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論,接受教學新理念,摸索探究新的教學模式和教學方法,提高自身的素質(zhì),創(chuàng)造個性化教學,用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡,盡快調(diào)整好心態(tài)。
二、注重彼此交流,發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量,我們準備在新授單元的備課組活動上,首先有一位老師主講,提出本單元的目標、重點、難點,然后集體討論單詞的補充和延伸,課文的疑難,設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上,再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改,也叫第二次集體備課。
三、研究教法、學法,提高教學效益。
1、針對英語詞匯量特別大的特點,我們將采取“分化教學,整合競賽。”
的方法,先把一單元的單詞分幾次教學,教完后進行各種形式的單詞競賽,如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,并及時獎勵,激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性,從而達到“教的有效,學的輕松,考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文,我們采用情景教學法和任務(wù)式教學法。
創(chuàng)設(shè)情景是提高學生學習英語興趣的的途徑,教師要善于調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)主動參與的意識,提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話,新授中的表演與討論,鞏固中的活動與任務(wù),復(fù)習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。
3、針對語法教學,我們將根據(jù)不同的教學任務(wù)、不同的教學目標、不同的教學時段,采用不同的教學模式:
(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
(2)集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復(fù)習教學模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時,還運用任務(wù)式語法教學和探究式語法教學。
4、重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運用英語,一不要圖省事,二不要怕學生聽不懂。只要堅持,就能起到作用。平時堅持使用錄音機,聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。
以上是我們學校初一英語備課組工作計劃,其中還有許多不成熟的地方,或在操作過程中遇到問題,希望通過學校與學校之間互相交流,互相學習,共同提高。
四、抓好培優(yōu)輔差工作、
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,在業(yè)余時間多給他們一些輔導(dǎo),給他們多說一些鼓勵性的話。
為提高優(yōu)生的水平,以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,適當給予一些輔導(dǎo)。
總之,我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,齊心協(xié)力,認真領(lǐng)會、落實教辦精神,積極主動地開展創(chuàng)造性工作。
八年級上冊仁愛版英語教學計劃2
一、指導(dǎo)思想和目的要求
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署,結(jié)合我校的實際情況,本學期工作的主要任務(wù)是:確立以人為本的理念,繼續(xù)課程改革,以新課程理念指導(dǎo)教研組工作,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開教學研究??偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,共同探討、共同尋找解決問題的方法,為學生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革,進一步加強教學常規(guī)建設(shè),大力開發(fā)課程資源,努力營造英語教育教學的良好氛圍,同時,切實加強備課組建設(shè),重視對新教師的培養(yǎng),提高集體備課質(zhì)量和效率,進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要措施
(一)加強理論學習,積極實施課程改革
1、認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學科課程標準》;
2、學習有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗;
3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;
5、組織學習《英語課程標準》,熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們在教好必修課的同時,嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。
(二)改進教研方式,提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā),采用“參與式”“研討式”等多種學習形式,扎實有效地提高理論學習的效果,增強理論學習的針對性;
2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設(shè)計、實錄及評析》一書,典型引路,促進教師教學行為的變化。
3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用,通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式,開展教材研究活動,交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié),保證教研活動的質(zhì)量;
4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議,使之成為教師教學活動中的重要依據(jù);
5、改革集體備課的內(nèi)容和方式,大力提倡同伴互助,共享教學資源,并通過以案例分析、教學研究課為主要形式,提高教師的實際教學水平;加強教師自我反思的意識,掌握自我反思的途徑和方法,在實踐中提高自我反思的能力;
(三)認真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學質(zhì)量;
1、針對20__年英語考試說明和考題的實際情況,開學初組織全體高三教師教學座談會,著重探討高_改革的發(fā)展趨向,明確高三年級教學復(fù)習的要求和目標,制定全學年教學計劃和復(fù)習進度;
2、組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;
3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下,積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習資料。
八年級上冊仁愛版英語教學計劃3
一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性,根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點,加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內(nèi)容,不斷復(fù)習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。
3、在用中學,積極地運用語言。
4、以限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓練,根據(jù)每天的學習內(nèi)容,給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。
八年級上冊仁愛版英語教學計劃4
一、指導(dǎo)思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應(yīng)我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
另外,學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學生不能明確學習英語的目的,學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,學生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學方法。在課堂上,習慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
2、教材的特點
首先突出學習者的發(fā)展,包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學活動,使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。
3、教材的重難點
該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
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一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學,強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學習普遍有困難?;A(chǔ)知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
要求:
a、類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
b、類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
c、類學生:教學中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。