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部編教材七年級上冊語文教學計劃

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工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用,可以更快提高個人工作能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編整理的部編教材七年級上冊語文教學計劃5篇(精選),歡迎查閱,謝謝!

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇1

一、學生基本情況分析

在本期中,我所任教的班級是初一.七班,其中有十多名彝族學生。從他們?nèi)雽W考試的情況來看,七班60名學生成績相對較差,而且多數(shù)學生的口頭表達和書面表達能力都不是很高,特別是拼音和朗讀更差,這給我的工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。。

所以,這個學期的語文教學,根據(jù)部編教材的要求和學生實際,要從兩個方面著手,一方面主要是盡力彌補基礎,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等;另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、 教材分析

我們采用的是部編教材人教版2016版,2018年印制的新版教材,和以前的人教版教材相比,篇目做了較大的改動,刪除了一半,新增了一半。

從教材的編排意圖來看,淡化了以前按照文體來劃分單元的形式,更加注重 學生的人文體驗,特別是對于閱讀的編排體現(xiàn)了“三位一體”的理念,也就是教讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區(qū)別,又有聯(lián)系,互為補充,力求構建完整的閱讀體系,同時培養(yǎng)的閱讀能力,體現(xiàn)語文的“工具性”。

本冊教材共分為六個單元,共計22課,各種文體混合編排,注重對學生學習習慣的培養(yǎng),而且體現(xiàn)了梯度。比如:每個單元要求學生掌握的學習目標都有明確規(guī)定,既有練習,呈螺旋式上升,又有側重。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們知道怎么學語文,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,落實培優(yōu)輔差的舉措,加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每兩周作文一大一小,序列訓練,有序推進。

四、教學進度預設

由于要對學生補基礎,特別是拼音的拼讀方法,還要教一些學習語文的方法,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,所以,第一單元安排3周的時間;第二到第六單元每個單元用2周時間;中間還有兩周的放假時間;期末復習時間有5周左右。

五、教研預設

由于我在負責一個關于閱讀高效性研究的省級課題,我準備在進行課堂教學的同時,總結出一些關于閱讀教學有效性的策略,使得課題研究得到進一步的深化。

部編教材是一部新的教材,需要我們?nèi)硇牡剡M行研究和教學,特別是課題的研究難度更大,可以這樣說,二萬五千里長征才剛邁開第一步。在今后的工作中,我將以更大的熱情投入到工作中,默默耕耘,爭取來年春暖花開。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇2

一、教材分析:

第一單元,主題為關愛生命,體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬,體驗和思考展開,讓學生體味人生,關愛生命??傮w要求學生能夠整體把握文章內(nèi)容,提高朗讀能力。 第二單元,主題為感悟體味人生,是第一單元的延續(xù)。謳歌理想,闡述信念,論說人生修養(yǎng),要求學生聯(lián)系自己的生活體驗,深入領會文章的深長意味。在能力上要求學生聯(lián)系朗讀并學習課文的表達技巧。

第三單元,主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天,春風夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,沒的語言。本單元重點在于品味文章美的語言。并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學生對美的感受力。在整體把握的基礎上,揣摩欣賞精彩句段和詞語,并注意積累。 第四單元,主題為探索科學。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界,搜集資料激發(fā)求知欲望,培養(yǎng)樹立科學精神要求學生在理解課文的基礎上練習概括課文的內(nèi)容要點,練習速讀課文,記住課文的主要內(nèi)容。

第五單元,主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗,寫出了親情的豐富與多樣,可以引起讀者的共鳴。能力要求學生:整體感悟文章,注意語言的積累和寫法的借鑒,并要學會圈點句畫。 第六單元,主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的人才,本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓練速讀,默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內(nèi)容,調(diào)動學生獨立思維的情緒,讓學生充分發(fā)表自己的看法。

二、學情分析

本學期707班的語文課,近一周來教學與摸底。本班有49名學生。少部分學生基礎尚好。絕大部分學生基礎較差,特別是書寫漢字較差。須在教學中逐步訓練提高。

三、教學目標

1、能夠整體把握文章內(nèi)容,掌握基本知識,注重字、詞、義的訓練。

2、會朗讀,詩歌,文言文會背誦。

3、會探究課文中的問題,會合作學習。

4、除了課文上的背誦篇目,要求學生至少會背20篇優(yōu)秀文章。

5、學會積累知識,特別是成語和優(yōu)秀文章。

6、學會寫優(yōu)秀的作文。

四、教學策略和方法

1、讓學生會學語文

(1)課文中的生字生詞,除了課堂講解外,要求學生通過查字典,邊學邊提高。

(2)養(yǎng)成預習習慣,邊讀課文,熟讀課文。并背誦著名段落。

(3)獨立完成作業(yè)練習冊,組織學生合作練習探究題。

(4)學會給課文劃段落,總結中心思想。

(5)用綜合簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。

(6)使學生能夠掌握已學的語法,修辭知識,訓練學生每周寫一篇作文。

2、在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓練。針對學科內(nèi)容,設計寫作。

3、作文每篇認真批改,寫出評語,指導學生寫作,提高寫作水平。

五、教學具體措施

1、經(jīng)常給學生摘錄名人名言,好的語句。從點滴做起。

2、多鼓勵學生,與學生多交流。幫助學生喜歡學習語文的興趣。從而發(fā)揮學生學習的潛能。

3、品讀學生優(yōu)秀作文。讓學生體驗成就感。

4、鼓勵學生置疑。共同提高。

5、認真?zhèn)湔n。與同事探討教學經(jīng)驗。完成教學任務。

6、教學過程中,關心學生,熱愛學生,利用自己的生命體驗,灌輸學生健康的思想道德行為,樹立正確的人生觀。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇3

一、基本情景:

本期擔任七年級41、42班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學期初始,大家的學習進取性都很高,相當一部分同學在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點:41班較活躍,敢于大膽地展示自我,遇到問題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩(wěn)一些,習慣有準備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。

不足的是,學生缺乏自覺質疑,自主學習,上課作筆記的習慣,這一學期,我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,正確把握語文教育的特點,進取倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生營造歡樂的學習氛圍,堅持學生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘學生潛力。

二、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累工作,在發(fā)展語言本事的同時,發(fā)展思維本事,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。

三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;

片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求學生構成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排6次,資料涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

4、單元目標

第一單元:側重于怎樣應對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,能夠激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元:側重寫對人生的理解和選擇,有的闡述夢想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些資料都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路。

第三單元:名家名篇,資料健康高尚,風格清新優(yōu)美,具有較高的認識價值和審美價值。能夠引導學生作拓展閱讀:課文來源,作家作品,初步建立學生的文學意識,理解美的熏陶,愛上文學。

第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學的精神。《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,應以部分人的興趣帶動全員參與,結合地理、生物、歷史等其他科目,學以致用,培養(yǎng)學生善于觀察并進取質疑的探索精神。

第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,并且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,也容易理解,關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,到達情感教育目標。

第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章資料都是虛構的,應當讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別??蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像本事,尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自我的看法。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動趣味的又是高效的。

2、積極參加每周的團體備課活動,做到提前準備并進取發(fā)言參與探討;課前針對自我班上的個體情景做好課堂設想,充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課,學習他人長處,并及時總結自我教學過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達本事。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。

8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結。

9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自我的教學,使自我的教育教學本事不斷的提高。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇4

一、指導思想:

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生情況分析 :

我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析 :

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元 : 新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元 :這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的.情感……

第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元 :這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元 :這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

四、教學目標 :

1、掌握和運用知識能力的目標:

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

五、教學措施 :

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法(參與式教學),用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇5

一、指導思想

七年級強調(diào)與小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣,注重激發(fā)學習語文的興趣,指點學習語文的方法,扎扎實實地打好語文知識基礎,切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

二、教學目標

1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務;掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學會運用;指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報的習慣。

3、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

4、激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育,閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

三、教學措施

(一)關于課堂教學

首先,要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

第三,要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四,要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。 活動要實在,體現(xiàn)學科特征,活動要有目標,有監(jiān)控,有評價。

第五,注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強語文課的`吸引力,加速學生認知過程,促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

第六,要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實、有效。

(二)關于語文綜合性實踐活動

1、全面推行“每日語文”活動,著力培養(yǎng)學生的語文能力和綜合素養(yǎng)。每天必有,每班必有,體現(xiàn)“每日”特點。具體做法 :

①、準備一個讀書筆記本,做好每項內(nèi)容;

②、提前做好每日語文內(nèi)容,不影響其他預習工作;

③、具體內(nèi)容:學習一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,可以按照學生學號順序,指定學生寫在黑板上,內(nèi)容要具體,供學生自主抄寫學習);講一則故事(要短小精悍,有情趣)、欣賞一首詩歌(將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示,由提供者賞析)、介紹一則新聞消息、成語解說(均在課前準備,課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上,長短不論,要有一定文采);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2、開展一些形式多樣的學科特色活動,如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等,充分利用“桃李文心”,多推薦學生優(yōu)作發(fā)表,激發(fā)學生作文興趣。

3、積極動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節(jié)”,注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導、演特長的學生,群策群力,共同辦好語文晚會,形成組織網(wǎng)絡。

4、積極參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)建活動,校園文化建設,規(guī)范學生的書寫,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學生主動學習的積極性,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

(三)關于備課、聽課和作業(yè)

1、堅持教學資源共享的原則,按照學校及備課組要求,認真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,每個課時除了中心發(fā)言人之外,其他每個人都要積極參加,備教材,備學生,備作業(yè),堅決做好教學六認真。

2、所有老師按照學校要求,認真寫好教案,教齡在五年以下的老師務必要寫詳案,要求各位老師有手寫教案,課后應認真進行教學反思,新教師應該每課必有教后記,初級職稱的老師有反思記錄的教案應不少于50%,通過反思,及時發(fā)現(xiàn)存在的不足并改進,盡快提高教學水平。

3、所有老師課堂全部開放,建議老師們多聽課,尤其是新老師,上新課前最好先聽課,鼓勵跨學科聽課,每位老師每學期聽課不得少于35節(jié)(上級規(guī)定),聽課時不討論,不做其他雜事,認真記錄,虛心學習他人的長處,對存在的不足最好能有自己的看法。

4、作業(yè)、學案、單元練習由備課組統(tǒng)一安排,作業(yè)包括“每日語文”、預習作業(yè)、學案、作文、練字等,所有布置的作業(yè)必須收齊,必須及時批改,每次批改要有記錄。督促學生進行訂正,老師要及時批改學生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋最好不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

①“每日語文”內(nèi)容及要求見上;

②學案編制工作由備課組成員共同承擔,要求見“學校學案編制和使用規(guī)定”;

③預習作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等,可以抄寫,也可以打印),預習心得,提出問題等,教師盡量提前布置,可以根據(jù)學生提出的問題,及時調(diào)整教學的重難點。

七年級語文上冊的作文訓練共分六個單元,訓練的目標分別是“有感而發(fā)”、“說真話,抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀察和描寫景物的特點”、“簡單地說明小制作”、“想象”,然而,作文訓練的重點依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作能力(一__訓練,二__積累背誦,我們既要積累一定量的寫作素材,字詞,也要積累一定量的開頭結尾,然后才能靈活運用,三__創(chuàng)新,鼓勵學生運用小標題、對話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。)關于作文的批改:1、百分制,基準分設在85分,以肯定學生長處為主,盡量多找其亮點,以此激發(fā)學生寫作興趣;2、批改要求:改出別字、病句,文中改動不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引劃“ ”,總批不少于3句話(100字左右);3、每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批。

⑤學生每天堅持練字一張(16k,正楷),教師對學生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格,凡不符合的可以要求重做一遍。

(四)關于提優(yōu)補差

1、提優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學生學情后,確立相關人員名單,做到有針對性,還要注意在課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓其懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是在學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,鼓勵他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)____作報》、《淮海晚報中學生版》等報刊投稿,如果條件允許,可以在年級成立文學社,由專人負責,定期開展讀書寫作活動,以此激發(fā)學生的學習興趣。

(五)關于考試

1、每單元學完,安排單元測試,測試試卷由備課組老師輪流承擔,考查以基礎知識為主,并注意與中考考試要求相結合。

2、學校安排有期中和期末兩次重大考試,可能還會有抽測(不提前通知)。

3、每次考試都采取流水改卷,每個老師都承擔相應的批改任務,在保證自己任務完成的前提下,能發(fā)揚團結互助精神,確保閱卷任務圓滿完成。

4、考試后每個老師要仔細分析試卷和成績,找到存在的不足和偏差,及時彌補,調(diào)整好教學側重點,以保證良好的教學效果。

(六)關于其他

1、認真準備,上好開學第一節(jié)語文課,學習要求的提出要具體明確,做好語文學習習慣養(yǎng)成教育,為今后學習打下堅實基礎。

2、盡快建立班級語文學習小組,4人或6人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強合作學習。

3、教學過程中要注意抓住學生的閃光,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現(xiàn)象發(fā)生,就一定及時批評制止,并盡量自己解決,也可以和家長和班主任溝通,共同教育,將一些違紀現(xiàn)象扼殺在初始階段。

5、在平時上課時,老師盡量做到克服語文課枯燥的特點,上課盡量力爭生動有趣。

6、注重復習。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復習,單元復習,階段復習,提升學習效果和能力,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容,力爭人人過關。

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