時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面小編為大家整理了改進教學(xué)工作的措施與計劃范文，希望對您有所幫助！

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇1）

一、課堂教學(xué)優(yōu)勢分析

我們組的教師認為，要分析自己的優(yōu)勢，真的拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。

1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對于處理教材比較有一套，雖然有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課?？傉J為自己有的教學(xué)設(shè)計比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

2、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息，促進后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。

二、課堂教學(xué)存在問題

課堂教學(xué)是一個個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多，現(xiàn)主要抓兩點作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。

1、對學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學(xué)目標達成度差，教學(xué)效益低下。

2、課堂的細節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍，發(fā)言討論問題踴躍的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學(xué)生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調(diào)，自然也達不到課堂評價的激趣與引導(dǎo)效果。

三、課堂教學(xué)改進措施

課堂雖說是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的。

1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設(shè)計一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。

2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會什么，有可能不會什么，做到心中有數(shù)，以達到最好的教學(xué)效果。

3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。

4、加強各種多樣書籍的翻閱與多元性學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身多元的知識結(jié)構(gòu)體系，努力在教學(xué)實踐中做到學(xué)以致用，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識從容應(yīng)對，使自己能有感染力的語言調(diào)動學(xué)生激情飛揚。自覺反思教學(xué)工作的每一天，認真記錄自己的精彩與失望，積累案例與心得，不恥多問，不斷完善。

四、課堂教學(xué)改進預(yù)期目標

1、能熟練地進行主題教學(xué)設(shè)計，在實踐師本設(shè)計到生本實施的新教學(xué)工作模式中取得收獲。

2、學(xué)會靈活處理課堂的生成，爭取減少拖堂的次數(shù)，改變教學(xué)低效的狀況。

3、讀幾本好書，特別是對課堂教學(xué)語言有裨益的書籍，使自己的課堂的引導(dǎo)語言、評價語言、信息語言效益會有所提高，在案例積累、反思、閱讀的基礎(chǔ)上動手寫寫文章，以期在總結(jié)、深入的基礎(chǔ)上提高。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇2）

優(yōu)勢：

音樂教學(xué)上，不斷突破自我，不斷創(chuàng)新。根據(jù)音樂學(xué)科特點滲透“兩綱”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重學(xué)生的主體地位，注重運用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的音樂個性與自信，提高學(xué)生的音樂表演欲望，教會學(xué)生如何在音樂學(xué)習(xí)中合作、交往、自主地、有效地得到終身學(xué)習(xí)音樂的方法，并悉心研究如何使課內(nèi)外的實踐與拓展相結(jié)合。

善于總結(jié)教育教學(xué)中的得失，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，熱愛學(xué)生，樂于思考，擅作課件。

不足：

由于學(xué)校規(guī)模較大、班主任教育教學(xué)活動及周課時量多的原因，本人在課余學(xué)習(xí)先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。課堂紀律有待改進，教學(xué)的方式應(yīng)該更多樣化。對學(xué)生唱、演、創(chuàng)的指導(dǎo)仍要多角度、更耐心的揣摩，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。

改進目標：

1、教研相長，多反思、多嘗試，并對此進行整理，充實自己不足之處。

2、多筆耕，多聽課，針對自己的教學(xué)，完成若干篇案例或論文的撰寫。

3、注重對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

改進措施：

1、學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)音樂新課程實施研究與實踐》

2、認真向同行學(xué)習(xí)，聽課不少于15節(jié)，并及時進行反饋和整理。

3、認真完成?；ビ^課和區(qū)級骨干任務(wù)。

4、抓好學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是口風(fēng)琴教學(xué)。

5、創(chuàng)設(shè)和諧人文情境，培養(yǎng)學(xué)生聆聽興趣(如多表揚多鼓勵、改變傳統(tǒng)的課堂座位)

6、參與和體驗。聽一聽：利用媒體，讓學(xué)生邊聽邊看，初步理解作品塑造的音樂形象。想一想：在憶、聽、看的基礎(chǔ)上要求學(xué)生想一想聽、看了以后有什么想法。說一說：在想的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說出想法，你聽到了什么?看到了什么?你還可以做什么?唱一唱：讓學(xué)生在聽唱的基礎(chǔ)上，用甜美的聲音表達出來。奏一奏：運用課堂樂器口風(fēng)琴要拿走簡單的旋律，用打擊樂器伴奏。演一演：啟發(fā)鼓勵小組設(shè)計豐富多彩的肢體語言表示音樂形象。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇3）

眾所周知，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，也是最佳時間，個性是在全面推進新課程標準的這天，如果忽視課堂效率，就等于放下了寶貴而有限的時間和空間，語文教學(xué)也只會收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學(xué)，特制訂計劃如下：

一、存在問題

作為一名語文教師，我在上課時有自己的優(yōu)勢，如教師把握教材重難點準，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時也存在不少問題，主要表此刻：

1、教師情感投入不到位；

2、教師激勵評價不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠用心；

3、指導(dǎo)朗讀不夠具體；

4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。

二、改善目標

1、在課堂教學(xué)過程中要多留時間給學(xué)生思考，充分相信學(xué)生。

2、在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生。

3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動嘴說。

3、教師要滿面春風(fēng)地進入教室，語言力求幽默風(fēng)趣。

4、教師要提高對課堂教學(xué)過程的控制潛力

三、實施策略

1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程新理念，提高自身的理論素養(yǎng)。

2、多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師先進的東西。

3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。

4、指導(dǎo)朗讀要得法。

5、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通

四、階段任務(wù)及終極目標

第一階段：透過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

第二階段：透過精心設(shè)計教學(xué)語言，準備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達和寫作潛力。

第三階段：與家長密切配合，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進行教育，傳授知識，培養(yǎng)潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文整體素質(zhì)。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇4）

如今我們的課堂上，學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí)，一問一答是最好的方法，雖然考試時也能取得很好的成績，但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的，跟素質(zhì)教育相違背。在實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是要會用所學(xué)的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。改進課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前的必然趨勢，這就要求我們教師把新課程的理念落實到平時的教育教學(xué)中去，改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂質(zhì)效，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力?？紤]到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別，為便于教師的施教與學(xué)生的接受，確保良好的教學(xué)效果，制定計劃如下：

1、因材施教，分層教學(xué)

現(xiàn)代學(xué)生的身心特點和學(xué)生個別差異都比較大，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同，如果善加引導(dǎo)其學(xué)習(xí)潛力巨大，為此，我要求在授課及課后輔導(dǎo)時要因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，課上問題也針對其不同程度加以設(shè)計，使他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、激活課堂，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢

對于化學(xué)課程中的方程式和計算是學(xué)生的軟肋，但也是課堂教學(xué)中必須掌握的，學(xué)生有興趣在實驗中，那么就可以以實驗為出發(fā)點，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，提高其自主能力，如由鈉與水的實驗出發(fā)，要求總結(jié)方程式，同時考慮量的問題。使學(xué)生能夠真正融入學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其能力。特別是后進學(xué)生的鼓勵，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。

3、自我學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)

平日注重自身知識的積累和能力的培養(yǎng)，重視語、數(shù)，英、音、體、美等各方面能力的鍛煉，爭取做個全面發(fā)展的教師。性情溫和、平易近人，具有親和力但又不失嚴厲，容易和學(xué)生溝通交流，做事有自己的短期和長期計劃，對自己做好工作充滿信心。同時特別關(guān)注新的教學(xué)理念，尋找新的教學(xué)方法，提高自身的能力與修養(yǎng)。

一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。所以在實施以上計劃同時課堂的實效性也是最重要的。把握了這些關(guān)鍵的因素，靈活運用于課堂之上，一定能使課堂生動、活潑、高效的。

某個觀點爭得面紅耳赤，而其他學(xué)生則端端正正的坐著，一言不發(fā)，冷眼觀戰(zhàn)，還有的甚至做起與課堂無關(guān)的事。從上述現(xiàn)象中可知，教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機會，但對孩子合作與交流的學(xué)習(xí)方式顯然重視不夠，指導(dǎo)不夠。如何讓學(xué)生進行有效的小組合作學(xué)習(xí)，我認為首先要給學(xué)生獨立思考、自主探究的空間，一個人沒有自己的獨立思考，沒有自己的想法拿什么去與別人交流?為了課堂的優(yōu)質(zhì)高效，針對現(xiàn)在學(xué)生的特點，合作過程要有計劃地、有序地進行。一次合作過程一般經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：明確交流的主題——制定交流的簡單步驟(可以口頭確定)——組內(nèi)成員進行分工——組員的獨立思考——組員之間的互相交流——組內(nèi)形成統(tǒng)一的認識——組與組之間的交流——全班達成共識。教師在學(xué)生合作的整個過程中，要適時地給以幫助。只有合作的過程是踏實的，才能產(chǎn)生喜人的合作效果。

4、多媒體教學(xué)手段濫用

媒體輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)形式、教學(xué)手段受到廣大教育工作者的青睞，得到越來越廣泛的運用，在如今的課堂教學(xué)中，課題的出示、教學(xué)板書、問題及結(jié)論展示全靠多媒體，突出重點、突破難點以及所有知識呈現(xiàn)都離不開多媒體，各種聲音及畫面的閃爍有時成了擾亂學(xué)生思維的“干擾源”。部分學(xué)生被閃動的豐富多彩的電腦畫面所吸引，看似聚精會神，實際上可能心思根本不在知識的學(xué)習(xí)上。因此在今后的課堂教學(xué)中我認為應(yīng)該慎用多媒體中的一些特效，減少因多媒體帶給學(xué)生的一些干擾，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，面對新課改，我們還有很多需要改進的地方，對于以前舊的教學(xué)手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，去其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點的方法和手段。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇5）

為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足，本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進行入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標進行教學(xué)改進。

改進措施：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。針對我以往課堂上面面俱到，愛唱“獨角戲”，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng)，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進行努力：

1、課前作好充分準備，仔細挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時間、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時間。課前準備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

2、在利用導(dǎo)語階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的，便于學(xué)生理解和感悟，也能在課堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性。

3、充分利用提問，提問始終是可以貫穿于整個課堂和可以增加學(xué)生參與度，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時候注意單一性，變化不同形式。在進行提問時，在引導(dǎo)方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會。即使提問結(jié)束，也注意點評學(xué)生的回答，從回答中引問題，解決問題。

這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元，科幻天地，對于學(xué)生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標后，我將課堂探究的重點放在了激活課堂上。

首先，在導(dǎo)入部分，我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法，利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發(fā)學(xué)生對于文章的興趣。

其次，由于本文人物描寫上的別有用心，在熟悉課文階段，我請學(xué)生自己表演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次，這樣一個尋找線索的問題。自主表演調(diào)動了學(xué)生的積極性。

第三，在分組回答了尋找線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由于對于學(xué)生水平估計和提問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有達到預(yù)期的效果。

第四，鑒于學(xué)生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術(shù)對于你的角色的影響，引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么，至此，學(xué)生基本都能體會出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分，所以在這一部分重復(fù)的比較多，也花了比較多的時間。

第五，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時間也能夠把握好問題重點展開了充分的想象，選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象。

最后，請一位學(xué)生做小老師對于課文進行了總結(jié)。

這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講。

在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié)，我分別采用了引導(dǎo)，換角度和降低難度的方法，意圖激起學(xué)生興趣。

這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設(shè)置的目標也基本達成了。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇6）

傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式而使教師難教，學(xué)生難學(xué)。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)越來越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時的稀少，教學(xué)形式的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種矛盾，這就需要我們找出解決這些問題的辦法，使美術(shù)教學(xué)真正達到短時高效，豐富多彩。新課標的實施，信息技術(shù)手段的運用，使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受，教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。因此，在目前的情況下，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢，也是新世紀美術(shù)教育的一大特色。

電腦美術(shù)設(shè)計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。它不僅能達到傳統(tǒng)繪畫工具所具有的效果，同時創(chuàng)造了一大批神奇無比的新工具；在電腦上進行圖片的各種處理，不僅效果十分理想，操作也相當(dāng)方便；而各種各樣的特殊濾鏡效果則令人耳目一新。愛恩斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對于計算機輔助教學(xué)的形式通常感到非常的新鮮，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等具有獨有的畫面展示方式和獨特的音響效果，可以馬上抓住學(xué)生好奇的心理，讓其精神高度集中起來，可以最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為美術(shù)教學(xué)提供更豐富的素材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，讓學(xué)生多渠道、多角度、全方位的學(xué)習(xí)；為學(xué)生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，為提高學(xué)生各方面的能力提供了有力的保障。

因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相整合是當(dāng)今教育（新課程理念）所迫切解決的問題。

美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科兩者的課程要素互相滲透、互相補充，在美術(shù)教學(xué)的形式和手段等方面運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，達到教學(xué)目的。

1、美術(shù)學(xué)科的特點

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)科賦予學(xué)生的是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。

2、信息技術(shù)的優(yōu)越性

網(wǎng)絡(luò)猶如一個巨大無比的資源庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態(tài)的，處于即時更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學(xué)習(xí)素材；其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間；第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們提供了隨身資源庫，將美術(shù)教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上，為提高美術(shù)教學(xué)效率，提供了前提條件。

3、學(xué)生的需要

美術(shù)是視覺形象。許多“美術(shù)語言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術(shù)作品”去說話。美術(shù)教學(xué)必須提供直接的視覺觀察，使學(xué)生產(chǎn)生直接的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示學(xué)生才能清楚辨認材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學(xué)提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程。

目前，計算機已成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，而在初中信息技術(shù)與初中美術(shù)教材中，有很多內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容非常適合于用信息技術(shù)來教學(xué)，有些內(nèi)容只有通過信息技術(shù)才能達成學(xué)習(xí)目標。信息技術(shù)課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動下開展學(xué)習(xí)的，這正是整合學(xué)習(xí)最為常見的形式，也就是說信息技術(shù)課程中的有些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它是美術(shù)教學(xué)發(fā)展的新趨勢，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。

在信息快速發(fā)展的今天，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺環(huán)境，在極短時間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動影像信息，達到實用而完美的程度，為審美再現(xiàn)提供新的平臺。從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個體自我發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進學(xué)生智力發(fā)展的目標。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強勁的發(fā)展勢頭。

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合是追求美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，盡可能多地提供給學(xué)生美術(shù)信息量，使學(xué)生更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時代美術(shù)學(xué)習(xí)的方式、方法，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度、能力，具有創(chuàng)新精神

1、通過美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合，促進美術(shù)教學(xué)各過程更個性化。

1）、教學(xué)內(nèi)容形象化。根據(jù)美術(shù)學(xué)科性質(zhì)和具體的教學(xué)內(nèi)容特點，由教師將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的演示模式，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置研究依據(jù)。

2）、教學(xué)過程探究化。學(xué)生主動地獲取由教師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得基本知識之后，在課堂教學(xué)中，圍繞著相關(guān)的問題進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?/p>

3）、教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化。在教學(xué)活動中，改變過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的`單一狀況。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材。自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。

4）、教學(xué)結(jié)果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

2、信息技術(shù)使學(xué)生對美術(shù)信息的獲取、加工、創(chuàng)新、利用能力得到提升

1）、美術(shù)信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地通過互聯(lián)網(wǎng)，收集到自己在美術(shù)學(xué)科方面所需要的信息。

2）、美術(shù)信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類美術(shù)信息進行綜合，結(jié)合自己的原有知識，重新整理組織、存儲。

3）、美術(shù)信息創(chuàng)新的能力。在對美術(shù)信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，樹立創(chuàng)新意識。

4）、美術(shù)信息利用的能力。利用掌握的美術(shù)信息，分析、解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的各種實際問題。

信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，形象化的演示，強化了學(xué)生對于美術(shù)的理解，互動的評價方式激發(fā)了學(xué)生的探究意識。在重視視覺優(yōu)先的同時，加強學(xué)生的多種體驗。因此，本課題以研究法為主，通過調(diào)查、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等方法進行研究。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇7）

一、自己的優(yōu)勢與不足：

優(yōu)勢：教學(xué)態(tài)度端正，對自己的教學(xué)工作認真負責(zé)。尊重、理解、信任學(xué)生。對待每一個學(xué)生對本班學(xué)生十分了解，有利于我因材施教。得到了學(xué)生和家長的信任和喜歡。

不足：對本年級教材不是很熟悉，需要多鉆研。

二、具體改進措施：

1、精心準備教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，可以把其他學(xué)科結(jié)合到自己的學(xué)科中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)會知識的遷移，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

3、在課堂上要顧全整體，也要照顧個體學(xué)生。在教學(xué)任務(wù)中有基礎(chǔ)的，也有提高的，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)成就和意義，激勵學(xué)生更有效的開展學(xué)習(xí)。

4、要建立良好的師生關(guān)系。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面全面真實的評價，促進學(xué)生的發(fā)展。

5、對于課堂所需實現(xiàn)的目標，我們要心中要有數(shù)，以增強教學(xué)的針對性；同時也要注意目標又不要太多或者難度太大，也就是我們平時所說的要降低教學(xué)的重心。

6、教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際。教學(xué)設(shè)計中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要吸引學(xué)生，使學(xué)生感興趣。

7、注重提問、討論及課堂活動的有效性

有效的提問并激發(fā)學(xué)生討論、思考，能使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生保持某種對話式的、互動式的、學(xué)生自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)

8、重視課堂練習(xí)的有效性

課堂練習(xí)一定要精，精的內(nèi)涵就是：量少、典型、針對性要強。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇8）

作為一名經(jīng)驗尚淺的教師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到團體當(dāng)中，我的工作計劃如下：

思想政治方面

向其他優(yōu)秀教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，堅持正確的思想政治和方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和教師們一起探討學(xué)習(xí)體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。

熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個幼兒，把愛心獻給孩子，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個家，把教師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康歡樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

教育教學(xué)方面

在班級工作中如有不明白的地方，及時向李教師請教并學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書，多看報，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)水平，為做一個合格的幼兒教師打好基礎(chǔ)。

安全衛(wèi)生方面

每一天早晨通風(fēng)，下班清潔地面。

飯前桌面消毒，幼兒洗手，臉面清潔，提醒幼兒要飯前洗手，飯后漱口。

時刻堅持教室干凈整潔。

注意孩子一舉一動，保證孩子的`安全。

家長方面

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或提議，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和教師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇9）

一、實施行動計劃的目的

力求打造愉悅、生動、簡單、活潑之課堂氣氛的同時，也不失豐厚的高效性。

二、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

不足：1.課堂中的互動還不夠。一般狀況下，每次課前都能思考到這點，但有時由于課時容量的飽和狀態(tài)，會讓我忽略這一方面的實踐。

2.作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是十分有必要進行的）

3.學(xué)生實驗還不夠。有時由于受到學(xué)校教學(xué)器材，操作環(huán)境，安全性等客觀因素，以及一課時教學(xué)容量偏大，但又力爭想要完成教學(xué)目標等主觀因素的影響，往往將學(xué)生實驗改為教師演示實驗。

優(yōu)勢：1.教態(tài)親切自然，語言生動、幽默，講課富有激情。

2.備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹，以免遇到炒冷飯又炒不熟的尷尬！對難點盡可能的透過多種教學(xué)手段（如以學(xué)生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用實際可操作的實驗加以驗證，運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化）力求到達學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

三、重點主攻方向。

課堂中架設(shè)更廣、更多的橋梁來滿足師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效。

四、實施行動的步驟

（一）注重個體差異，強調(diào)激勵性原則

個體差異在任何狀況下都會存在。新課程標準要求我們每位教師都要尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展，這給我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式，就會出現(xiàn)吃不飽，吃不消的二極分化。下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠帶給明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。老師的表揚和肯定對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為重要，老師的一句表揚，一絲微笑或是一種信任的目光，都是對他的肯定，都會給學(xué)生無窮力量，維護他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使課堂成為師生互動的自由空間

美國教學(xué)的最大特點是互動式教學(xué)。兩個多小時的課，授課人一般只講一個小時，剩余的時間回答問題。有的老師一開始就提出問題，讓學(xué)生發(fā)表意見，然后歸納總結(jié)，老師講課中間學(xué)員也可隨時提問。這種方式有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力，啟發(fā)你思考問題。誠然我們不可能完全借鑒美國的這種互動方式，但我認為從中也是能夠感受到一點東西。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人！

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇10）

一、課堂教學(xué)改進的意義：

1、新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場深刻的變革，新的理念、新的教材、新的評價，對廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求。

2、教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵，教師要迅速走進新課程，理解新課程，確立一種嶄新的教育觀念，改進原來習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要重新認識和改變。

4、教學(xué)改進為促進教師教學(xué)實踐和理論水平提高，專業(yè)發(fā)展，指明方向。

二、教學(xué)改進目標：

1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進行互動式的學(xué)

習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2、以學(xué)生為本，注重因材施教，實施分層教學(xué)

3、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)

三、教學(xué)改進措施：

1、認真學(xué)習(xí)新的課程標準，用新的思想，新的理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要效益。

2、改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)

4、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

5、建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

四、教學(xué)改進的方法：

1、加強直觀教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生積極參與

2、練習(xí)、作業(yè)分層，適當(dāng)降低要求，減輕作業(yè)負擔(dān)。

3、創(chuàng)造成功機會，讓學(xué)生體驗成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、 在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法．.

5、及時反饋，及時跟進，對基礎(chǔ)不過關(guān)的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)

五、教學(xué)改進要求：

1. 改進教學(xué)要更新教育思想和觀念以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求 現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識，而更應(yīng)該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的方法。

2. 改進教學(xué)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)

教學(xué)的改革與實踐，首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”、“以教師為中心”、“以單純傳授知識為主”的教學(xué)方法。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)。

3、要大膽探索勇于突破，鼓勵“學(xué)生參與教學(xué)”、要更多地面對個別學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的差異進行幫助和指導(dǎo)

4、 要拓展課堂教學(xué)，擴大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇11）

一、設(shè)計理念：

以小學(xué)語文教育為研究領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)交流、教與學(xué)、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，努力構(gòu)建新的語文課堂教學(xué)體系，形成“簡單、樸素、開放氛圍”的語文教學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想：

更新教學(xué)理念，通過骨干教師工作室大家庭，共同搭建學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)技能的平臺，培養(yǎng)教師在活動中學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高教師的教學(xué)能力，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展，讓更多的教師體驗教育教學(xué)工作的樂趣，實現(xiàn)享受教育的理想。

三、增長和發(fā)展的`目標：

(1)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的語文教育理念，推進語文教育的生活化，讓學(xué)生活出語言文化。

(2)掌握小學(xué)語文學(xué)科及相關(guān)的語文知識體系和思維方法，具有較高水平的語文教學(xué)專業(yè)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(3)有獨立學(xué)習(xí)漢語的能力，在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。

(4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學(xué)語文整合的教學(xué)實踐，促進教學(xué)特色的形成。

四、增長和發(fā)展的主要措施：

(1)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合，有效提升理論素養(yǎng)

圍繞工作室教育教學(xué)的研究主題，本學(xué)期各位成員深入研究了《小學(xué)語文教學(xué)與研究》雜志上的文章，研究了具有啟發(fā)性的研究論文《談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)》和《閱讀教學(xué)自主，讓學(xué)生活起來——小學(xué)語文閱讀教學(xué)自主的實踐與研究》，并在學(xué)習(xí)和討論中靈活地討論和表達了自己的觀點。

(2)觀察與討論相結(jié)合，提高課堂教學(xué)能力

這學(xué)期所有語文老師都有校級研討班，定期開展課堂教學(xué)研討班，制定提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。梅利納老師進行了三次跨校示范課，分別是：識字教學(xué)：“操場上”和“菜園里”；口頭溝通：怎么辦。希望所有語文教師通過備課、聽課、反思來提高自己的課堂教學(xué)能力。

(3)依托網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享。

骨干教師應(yīng)增強課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源，推廣優(yōu)秀成果，實現(xiàn)資源共享。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性利用。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇12）

為了培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物，并能夠在工作中發(fā)揮領(lǐng)袖作用，推動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，我們特制定了骨干教師培訓(xùn)計劃。

一、現(xiàn)狀分析：

我們學(xué)?，F(xiàn)在有在職教職工100人，其中省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人和校級骨干教師13人。教學(xué)前沿的骨干教師共有33人。為了提高骨干教師的教育教學(xué)水平，進一步發(fā)揮其輻射作用，我們制定了以下培訓(xùn)計劃：

二、培養(yǎng)目標：

我們將努力培養(yǎng)一個由區(qū)域?qū)W科領(lǐng)袖、區(qū)域骨干教師和各個層次的優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論水平。

我們相信，意識和觀念的更新比行為更為重要。針對青年教師的培養(yǎng)，我們將重點培養(yǎng)他們的教育和教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，讓他們能夠及時了解教育領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，從而提高其認知和解決問題的能力。具體措施包括：要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座和學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，提高青年教師的專業(yè)水平。

骨干教師應(yīng)該起到幫助青年教師成長的作用，而青年教師的成長主要依托于校內(nèi)。為此，我們將堅持在校內(nèi)開展“一幫一、一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思等方面進行隨時對話，實行“跟蹤聽課”，并重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”等，以幫助青年教師先定格，再入格，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。為了充分展示校內(nèi)“幫扶”成果，我們每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，為青年教師提供展示平臺。

3、“壓力測試”促使青年教師更穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

對于青年骨干教師，我們將適當(dāng)?shù)丶哟笈嘤?xùn)難度，讓他們面臨一定的`挑戰(zhàn)和壓力，在適應(yīng)和克服挑戰(zhàn)的過程中，能夠穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展以及自我成長是內(nèi)在因素和主要動力，但是外部環(huán)境也扮演著重要角色。在學(xué)校工作中，我們需要對青年教師適時施壓，給他們年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等職務(wù)并讓他們充分感受到成長和受賞識的愉悅。這有助于進一步激發(fā)青年教師的自我成長需求。我們可以提出新的工作要求，促使青年教師沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡不斷成長。

教師隊伍建設(shè)，特別是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展。我們的學(xué)校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，成為學(xué)生滿意的教師，讓孩子們在充滿幸福感的環(huán)境中快樂成長。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、評選本年度骨干教師時應(yīng)公開透明。

2、學(xué)校應(yīng)制定本年度骨干教師培養(yǎng)計劃，要求每位骨干教師自己編寫一份報刊雜志。

3、每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)將骨干教師安排到校外去先進學(xué)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年，骨干教師應(yīng)組織公開課一節(jié)，并撰寫一篇有價值的論文，爭取獲得區(qū)級以上獎項。

5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

6、學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校應(yīng)在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮年度骨干教師，并給予他們相應(yīng)的獎勵。

五、骨干教師培訓(xùn)

1、骨干教師應(yīng)該參加各級骨干教師培訓(xùn)，并充分發(fā)揮傳幫帶作用。

2、學(xué)校應(yīng)該開展名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組的活動。

3、學(xué)校應(yīng)推廣教育教學(xué)新理念，并加強課改交流。

4、各級骨干教師應(yīng)及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇13）

一、總體思路

全面總結(jié)前期經(jīng)驗，加強站內(nèi)外的協(xié)調(diào)，不斷完善保障機制，狠抓業(yè)務(wù)活動組織，以評價為手段，調(diào)動工作積極性，突出業(yè)務(wù)活動實效，規(guī)范日常運行機制，實施動態(tài)管理。

二、工作宗旨：

求真務(wù)實，促進教師專業(yè)成長

三、工作原則：

將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化

四、工作重點

一個陣地：以課堂教學(xué)為主陣地

五個平臺：專家引領(lǐng)平臺、課題研究平臺、匯課研討平臺、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、自我反思平臺

1.專家引領(lǐng)平臺

我們通過本土專家、省內(nèi)知名專家、國內(nèi)知名專家的引領(lǐng)，促進教師對課標理念的理解，更加準確的研讀把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.課題研究平臺

依托工作站的省級課題《小學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)研究》，繼續(xù)深入研究；另外投入研究20__年3月申報的國家語委科研項目課題《提高小學(xué)生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的實踐策略研究》；鼓勵成員積極扎實地研究自己的小課題。

3.匯課研討平臺

我們通過省級教學(xué)能手示范課、學(xué)科研討課、組內(nèi)研討課、校級能手磨課、展示課、學(xué)習(xí)歸來匯報課、優(yōu)質(zhì)課匯課等立足課堂教學(xué)的主陣地，促進教師的專業(yè)成長。

4.網(wǎng)絡(luò)交流平臺

充分發(fā)揮工作站QQ群的功能，站內(nèi)成員輪流制，每周一在群里發(fā)一篇教學(xué)案例，每周二周五大家在線研討，結(jié)合自己的教學(xué)，發(fā)表感悟。專人負責(zé)整理大家的`交流記錄，形成研討文稿。

5.自我反思平臺

每次活動后鼓勵教師撰寫反思、隨筆、論文，編印《太陽帆》和《足跡》，積極參加各級基礎(chǔ)教育成果評選活動。

五、評價機制

參照區(qū)級工作室考評辦法，對每位成員進行年度考評，向區(qū)級推薦優(yōu)秀成員。

六、長遠設(shè)想

1.鼓勵成員積極上好優(yōu)質(zhì)公開課，發(fā)表論文。

2.積極參與評選教學(xué)能手和優(yōu)秀教師活動。

3.吸納新人，讓更多的想進步的教師成為我站的新成員。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇14）

一、工作原理

在不影響五中正常教研活動的前提下，需要我們做點什么，力所能及的事情，兩者結(jié)合在一起能做什么。

二、工作定位

我們的教學(xué)任務(wù)是：“深入一線教學(xué)，傳遞幫助，示范引領(lǐng)，提高訓(xùn)練?！蔽覀冎g的合作是：“互相促進，共同進步?！?/p>

三、主要計劃

1.聽課和研究

(1)時間安排：9月、10月深入課堂，按時間安排上課聽課；9月11日開始上課上課；聽正常課。

(2)期待：真實；不管班級類型，最好是多樣化的；盡可能多地學(xué)習(xí)教與學(xué)。

(3)溝通：以一對一的形式為主，根據(jù)需要由備考小組或同行討論輔助；講座結(jié)束后，進行整體總結(jié)提煉，面向教研組全體老師；其他形式和各種內(nèi)容的交流和討論可以隨時隨地進行。此外，積極參加校級或市級、縣級第五中學(xué)的一切教學(xué)和科研活動。

2.示范培訓(xùn)

語文科目：11月中下旬，為授課教師開設(shè)的示范課(或觀摩課)，課堂教學(xué)研究專題講座。

物理學(xué)科：12月上半月，授課教師示范課和“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題講座。

3.友好交流

雙方學(xué)校之間的教學(xué)、研究和互訪活動，按照雙方學(xué)校商定的.形式和時間進行。

4.實踐研究

20__年12月至20__年1月期間，根據(jù)教學(xué)實踐的需要和教師的要求，五中教學(xué)教師的示范與教師的自主選擇相結(jié)合，進行微觀研究，以適應(yīng)教學(xué)實際，實踐新課程改革理念。

改進教學(xué)工作的措施與計劃范文（篇15）

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生良好的心理素質(zhì)、高尚的道德情感和正確的思想方法，使他們知道磨練意志，優(yōu)化個性、自尊和信心，培養(yǎng)情感，嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全的個性；使他們能夠承受挫折和正確的成功態(tài)度，以滿足現(xiàn)代社會生活的需要。

二、學(xué)生情況

本期71、73班，其中一班48人，二班46人。學(xué)生剛進入新學(xué)校，有一定的學(xué)習(xí)熱情。據(jù)了解，學(xué)生有不同的基礎(chǔ)，但只要教師嚴格要求學(xué)生，改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，學(xué)生就能盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意，有些學(xué)生在小學(xué)不認真學(xué)習(xí)，成績差，做好工作。

三、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生塑造良好的道德，培養(yǎng)健康的'心理。

2.學(xué)會調(diào)整情緒，保持樂觀。

3.磨練堅強的意志，拒絕不良誘惑。

4.培養(yǎng)承受挫折、開拓進取的品質(zhì)。

5.正確對待自己，增強自尊心。

四、教學(xué)主要內(nèi)容

本書分為五個單元。

第一單元進入中學(xué)，要求學(xué)生了解一個人的新起點

第二單元學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，了解和理解初中后面臨的壓力和競爭。

在成長中的我中，學(xué)習(xí)這個單元是指導(dǎo)學(xué)生從理解心理的角度理解自己，從青春的角度理解自己，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的自我。讓學(xué)生發(fā)展堅韌、大膽、自我控制、獨立的品質(zhì)。提高學(xué)生的耐心。

第四單元人與人之間，讓學(xué)生理解和理解與人相處的真相，學(xué)習(xí)和掌握在不斷擴大的生活中與人交流的藝術(shù)。

五、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機會，感受生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會成為學(xué)習(xí)和生活的所有者，初步確立尊重、關(guān)懷、團隊、權(quán)利和義務(wù)的價值目標。

六、教學(xué)難點

學(xué)生會獨立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)和做人，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良`培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)會成為生活的主人。

七、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的接受度，注重學(xué)生的互動與合作，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和改善學(xué)生的體驗，激發(fā)和改善學(xué)生的體驗。在個人經(jīng)驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動與合作?；踊顒犹N含人文關(guān)懷，提高學(xué)生互動活動中教學(xué)的有效性。突出探究學(xué)習(xí)，主題探索是每個單元的靈魂，如何組織主題探索。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)條件，加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實和自我成長。

4、做好教學(xué)，也要注意以下問題：

首先，充分了解學(xué)生的現(xiàn)實生活，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二，徹底分析活動和材料，這是教授概念和觀點的前提。

第三，組織體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的一種手段。

第四，指導(dǎo)實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。