幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板
計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。不需要華麗的詞藻,簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。本篇文章是小編整理的幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家閱讀。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇1
一、指導(dǎo)思想
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見(jiàn)所聞,包括對(duì)周?chē)h(huán)境的.人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、目標(biāo)要求
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),對(duì)使用顏色感興趣。
5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣。
5、在繪畫(huà)活動(dòng)中,運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。
四、活動(dòng)內(nèi)容
九月份 認(rèn)識(shí)顏色
第一周:認(rèn)識(shí)顏色:紅色(太陽(yáng))、黃色、綠色(花)
第二周: 認(rèn)識(shí)顏色:紫色(氣球)、橙色(橘子)
第三周:認(rèn)識(shí)顏色:藍(lán)色(大海)、棕色(大樹(shù))
第四周 :認(rèn)識(shí)顏色:多種顏色(雨傘)、折紙(千紙鶴)
十月份 認(rèn)識(shí)形狀
第一周:認(rèn)識(shí)形狀:三角形(帆船)、橢圓形(不倒翁)
第二周:認(rèn)識(shí)形狀:梯形(房子)、正方形
第三周: 認(rèn)識(shí)形狀:長(zhǎng)方形(中國(guó)國(guó)旗)、半圓形(漂亮的帽子)
第四周: 認(rèn)識(shí)形狀:多種形狀、折紙(大風(fēng)車(chē))
十一月份 主題
第一周:美麗的線條
第二周:海底世界(魚(yú)、水草)
第三周:動(dòng)物世界(小白兔、小鳥(niǎo))
第四周:植物世界(花草、樹(shù))
十二月份 復(fù)習(xí)
第一周:復(fù)習(xí)顏色(彩虹、奧運(yùn)五環(huán))
第二周:復(fù)習(xí)形狀
第三周:復(fù)習(xí)主題
第四周:復(fù)習(xí)總結(jié)
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇2
一、幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)的意義。
玩球是幼兒與生俱來(lái)的天性,但由于幼兒年齡小,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與精確性還未完善,這在一定的程度上限制了他們對(duì)球類的特性及其基本動(dòng)作和技能的掌握。
幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)是指教師有計(jì)劃、有目的、有組織的通過(guò)游戲形式教授幼兒籃球活動(dòng)的基本動(dòng)作,在幫助幼兒掌握各種基本動(dòng)作的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)孩子們還有規(guī)范良好行為的教育作用,能夠積極促進(jìn)幼兒健康陽(yáng)光的成長(zhǎng),發(fā)展幼兒的身心健康,樹(shù)立終身體育鍛煉的理念。
我簡(jiǎn)化籃球的教法入手,積極地尋找著適合孩子們年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。讓孩子們喜歡并愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),使他們不但學(xué)會(huì)籃球技能還鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì),提高了運(yùn)動(dòng)能力,充分享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、幼兒園籃球教學(xué)的思路。
我院以籃球?yàn)樘厣顒?dòng),作為一名體育老師,我以熟悉籃球的球性練習(xí)來(lái)引導(dǎo)幼兒的興趣,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在幼兒園,孩子們年齡小,手部力量和腿部力量不是很到位,對(duì)抗性的比賽是有一定的難度的,結(jié)合幼兒的年齡及生理運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),立足于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作”的精神,我做了些嘗試性的探索。
1、籃球教學(xué)的總目標(biāo)有三點(diǎn)。第一、讓每名孩子能夠積極主動(dòng)地與同伴一起投入籃球活動(dòng)中,對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運(yùn)球的各種方法,具備良好的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)、形成團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、活潑開(kāi)朗的良好個(gè)性心理品質(zhì);第三、豐富籃球動(dòng)作的技能,提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規(guī)則,學(xué)習(xí)靈活的運(yùn)球的方法,能一對(duì)一的'對(duì)抗,在練習(xí)中獲取得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓幼兒在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的體驗(yàn),并逐步形成終身參加實(shí)踐的志向和習(xí)慣。
2、籃球教學(xué)的方法策略。在教學(xué)過(guò)程中教師先示范,幼兒整體認(rèn)識(shí),然后分解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),上肢和下肢的局部學(xué)習(xí)。讓幼兒整體練習(xí),老師在巡回個(gè)別指導(dǎo)、熟練鞏固后,在集體練習(xí)運(yùn)用提高。再配上兒歌輔導(dǎo)法,就是把籃球類動(dòng)作的要領(lǐng)、規(guī)則編成朗朗上口的兒歌,在學(xué)習(xí)打籃球的基本動(dòng)作和技能時(shí)結(jié)合兒歌的朗誦,使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作要領(lǐng)或游戲規(guī)則。這種形象地方法能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的效果,在幼兒練習(xí)過(guò)程中,還可采用靈活多樣的方式如單獨(dú)練習(xí)、對(duì)練、小組練習(xí)等,幫助幼兒掌握相關(guān)知識(shí)和技能。促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,另外我還加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教師的籃球培訓(xùn),寫(xiě)好每一次培訓(xùn)的計(jì)劃,嚴(yán)格要求老師學(xué)會(huì)并掌握籃球的基本知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng),調(diào)動(dòng)老師們的參與意識(shí)和積極性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,為形成院本特色的球類活動(dòng)課程奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)實(shí)踐——反思、分析——尋找解決方法——教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,知識(shí)和能力得到了同步提高。
三、幼兒園籃球基本動(dòng)作練習(xí)。
第一、兒歌輔導(dǎo)法。我用兒歌的形式簡(jiǎn)化了籃球基本動(dòng)作要領(lǐng),讓孩子們有趣地掌握基本動(dòng)作和方法。
持球
手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字;
雙腳肩寬稍微屈、指瑞控球于胸前。
拍球
手當(dāng)帽子蓋住球、手位協(xié)調(diào)很重要;
一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂(lè)。
運(yùn)球
手推按球前后方、眼睛平視不看球;
落點(diǎn)身體側(cè)前方、手身前傾保護(hù)球;
低運(yùn)球:兩腿彎曲膝以下。
高運(yùn)球:兩腿微屈腰腹間。
傳接球
雙手持球于胸前、兩眼注視接球人;
后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對(duì)方。
接球
兩腳前后稍屈站、兩眼注視傳球人;
伸直雙臂接準(zhǔn)球、掌心相對(duì)收住球。
雙手投籃
雙手持球于胸前、重心放在兩腳間;
目視籃筐的后沿、兩腳蹬地腰腹展;
兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。
單手投籃
小小腳尖正對(duì)籃、重心要在兩腳間;
一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個(gè)直角;
兩手拇指T手型、食指放在球中間、
雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、
頭不幌頭瞄準(zhǔn)點(diǎn)、投后食指向籃圈。
第二、拿著球隨著音樂(lè),以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
小班球操
寶寶開(kāi)火車(chē)呀、兩臂兩肩來(lái)繞繞;
長(zhǎng)高了變矮了、上下左右前后拍;
身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨;
小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛慢慢走;
碰碰小腿小腳、拋拋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。
大中班球操
抱球跑跳踏步走,半蹲活動(dòng)頭和肩;
體前彎腰轉(zhuǎn)大圈,四個(gè)方向拍四下;
腳尖腳跟左右擺,球碰大腿和小腿;
弓步抱球繞一下,換個(gè)腳兒在試試;
左右手兒來(lái)托舉,拋球向上放放松。
四、幼兒園籃球教學(xué)的具體方法。
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用游戲教學(xué)法,讓幼兒在趣味中學(xué)習(xí),在技能練習(xí)中進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中,孩子們被我的花樣拍球吸引著。如:坐地拍球、站高物拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、圈內(nèi)拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)人技術(shù)運(yùn)球、定點(diǎn)左右手運(yùn)球,右手直線運(yùn)球返回?fù)Q手運(yùn)球、運(yùn)球曲線前進(jìn),快速運(yùn)球前進(jìn)、急運(yùn)急停運(yùn)球、讓孩子們簡(jiǎn)單了解籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則,學(xué)習(xí)加強(qiáng)步法練習(xí),鍛煉幼兒的下肢力量。
2、制定切實(shí)可行籃球游戲和技能訓(xùn)練方法。在球類活動(dòng)中,我探索出一套適合幼兒年齡特征的課時(shí)計(jì)劃。我認(rèn)為小班幼兒應(yīng)以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球?yàn)橹?中班幼兒應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運(yùn)球?yàn)橹?大班應(yīng)以單手滾接球,各種拋接球、投準(zhǔn)、曲線運(yùn)球?yàn)闇?zhǔn)。
在教學(xué)中,和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法:
一人玩球
手和腳的變化練習(xí):高運(yùn)球、低運(yùn)球、蹲下運(yùn)球、坐地運(yùn)球、單腳運(yùn)球、雙手運(yùn)球、雙腳跳躍運(yùn)球、后踢腿運(yùn)球、原地雙手交換運(yùn)球、單雙手拋接球、轉(zhuǎn)身拍球、前后左右運(yùn)球、雙手變化運(yùn)球、地滾8字繞球。
利用障礙物練習(xí):鉆山洞運(yùn)球、繞障礙物運(yùn)球、跨障礙物運(yùn)球、在高低平橫木上運(yùn)球、在輪胎上運(yùn)球、在墊子上運(yùn)球。
球不碰地練習(xí):下巴夾球、肩上下夾球、手肘夾球、雙手夾球跳、雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環(huán)繞球、單雙手拋接球
兩人玩球
運(yùn)球練習(xí):兩人繞高低運(yùn)球、兩人面對(duì)面牽手運(yùn)球、兩人平行牽手運(yùn)球、兩人握手運(yùn)球、一對(duì)一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉(zhuǎn)接球。
夾球練習(xí):背靠背夾球、胸前夾球、側(cè)肩夾球、側(cè)身夾球、側(cè)腳夾球。
多人玩球
運(yùn)球練習(xí):組合鉆山洞運(yùn)球、繞障礙物運(yùn)球接力、變方向運(yùn)球接力。
傳球練習(xí):頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側(cè)身傳球接力投籃。
五、幼兒園籃球教學(xué)的前景。
幼兒園的籃球教學(xué)還需創(chuàng)設(shè)童趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在樂(lè)趣的活動(dòng)中體驗(yàn),促進(jìn)幼兒產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣?;@球課題的實(shí)施開(kāi)展才剛剛起步,需要完善和探討的東西還很多,我還要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力提高自己的各項(xiàng)技能和教學(xué)機(jī)智,在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,尋找到一條適合孩子們自愿、主動(dòng)、積極、快樂(lè)的小籃球課程,讓我們的每個(gè)孩子都成為籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者,讓孩子們的家長(zhǎng)成為積極的支持者,讓每位老師成為主動(dòng)地培訓(xùn)者,讓我院成為籃球基地的亮麗風(fēng)景。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇3
一、班況分析
新學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期共有__位孩子與我們共同步入小班的生活。除4人外,其余幼兒接受過(guò)托兒所半年至兩年的教育。因此,大部分幼兒能較快地適應(yīng)幼兒園的一日生活。由于所受托兒所教育、幼兒年齡及家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教養(yǎng)態(tài)度的不同,各個(gè)幼兒之間差異懸殊較大,特別是年齡相對(duì)較小的幾個(gè)幼兒,存在著懶散、嬌氣、挑食、不愿與同伴合作等不良現(xiàn)象,常以自我為中心。但我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則"開(kāi)展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù),因材施教,減少差異懸殊。
二、班級(jí)工作目標(biāo)
本班從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合《綱要》精神,促使幼兒在五大領(lǐng)域中能全面和諧的發(fā)展。注重幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全人格的形成;豐富一日生活內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松、平等的環(huán)境;寓教育于游戲中,堅(jiān)持保教并重的原則;做好個(gè)別教育工作,縮短差距,從而更好地促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。
三、保教工作
1、保證每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環(huán)境布置,為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,如自己穿疊衣服等。
四、主題活動(dòng)
據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),我們?cè)诒緦W(xué)期預(yù)設(shè)了以下一些主題活動(dòng):
1、幼兒園真好;
2、一起玩(我們都是好朋友);
3、甜甜蜜蜜;
4、快樂(lè)的六個(gè)寶;
5、好吃的水果;
6、落葉飄飄;
7、親親小動(dòng)物;
8、轱轆轱轆;
9、小不點(diǎn)兒(安全教育)。
五、教育教學(xué)策略
1、細(xì)心體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時(shí)的反映。尊重兒童,接納兒童。信任、支持兒童,給兒童更多的自主權(quán),對(duì)兒童發(fā)展能力的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,積極肯定和鼓勵(lì)幼兒,并給予具體方法、策略上的支持,更要給予情感、心理上的支持,以使幼兒對(duì)自己產(chǎn)生充分的信心。
2、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。長(zhǎng)舌表演區(qū)、美工區(qū)等。提供多種藝術(shù)表現(xiàn)材料、工具,引導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童參與藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng),尊重兒童藝術(shù)長(zhǎng)早成果,引導(dǎo)兒童用多種表現(xiàn)方式表達(dá)自己的感受。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力,提高幼兒的講述能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí),訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。同時(shí),增加活動(dòng)材料的投放,并根據(jù)兒童活動(dòng)的需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容。
3、充分保證兒童各類游戲,特別是角色游戲的開(kāi)展。要保證兒童有足夠的游戲的時(shí)間、空間和材料,豐富游戲內(nèi)容。要支持兒童互相合作,自主開(kāi)展內(nèi)游戲,注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn),并在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中產(chǎn)生的想象、創(chuàng)造行為,以提高兒童游戲水平,豐富游戲內(nèi)容。
4、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)知道。有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,洗手時(shí)不玩水,會(huì)擦肥皂,會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,安靜就寢,睡姿正確。
5、幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展,教給幼兒正確的穿衣服方法,并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)辟一個(gè)生活區(qū),使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握子的方法。
6、加強(qiáng)禮貌教育,教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、小朋友問(wèn)好,離園時(shí)互說(shuō)再見(jiàn)。學(xué)會(huì)使用"謝謝"、"請(qǐng)"等禮貌用語(yǔ)。學(xué)會(huì)正確的收放玩具,并按要求放到固定地點(diǎn)。
六、家長(zhǎng)工作
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以"尊重家長(zhǎng)"為原則,提高教師的"服務(wù)意識(shí)",加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作,提高家園共育的效果:
1、做好新生入園的家訪工作,認(rèn)真做好家訪的調(diào)查記錄,了解新生幼兒在家的行為習(xí)慣和生活方式,以及在生活自理方面的一些情況。
2、每月認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》,使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、及時(shí)聯(lián)系孩子,尤其是不來(lái)園的孩子電話聯(lián)系,了解情況。
4、每天有選擇地向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)天在園情況,加強(qiáng)交流,以便更好地做到家園共育。
七、衛(wèi)生保健工作
安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重,這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好,所有的活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此,本學(xué)期我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作,為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),避免人為傷害。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇4
新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自我思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo),遵守園里的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展,結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī),不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的潛力。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。用心探索教育教學(xué)新方法,關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì),關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展需要和潛力傾向。用母親般的愛(ài)溫暖、愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。
一、班級(jí)狀況
我班兩名老師,通過(guò)上學(xué)期的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成,對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自我的意愿,理解潛力強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往潛力提高許多,樂(lè)于幫忙他人,學(xué)會(huì)了分享,喜歡運(yùn)動(dòng)。十分喜歡游戲,且很投入,根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估,找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡(jiǎn)單的一件事情:穿脫衣服,在幼兒園孩子們都能做好自我的事情,可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫忙才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng),家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施,那么職責(zé)在誰(shuí)呢?個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽,我們作為老師能夠讓你完全放心,在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要配合我們,回家不要再喂孩子吃東西,孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái),造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一向以來(lái)十分關(guān)心的問(wèn)題,個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠,其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我:幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫(xiě)字?識(shí)字到中班后已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行,是在游戲中進(jìn)行,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期初我們將把潛力培養(yǎng)作為重點(diǎn),讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境,強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí),以環(huán)境促教育,保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成??茖W(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作,面向全體幼兒,促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活,開(kāi)展安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和潛力。能較熟練聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能用心參加各種身體鍛煉活動(dòng),初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物,具有必須的群眾意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶“三八”主題活動(dòng),孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品,充分展現(xiàn)了智慧、潛力等的升華。這不單單是玩,重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí),在玩中得到了樂(lè)趣,語(yǔ)言等潛力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心。大膽地表達(dá)自我的愿望、主動(dòng)與人交往,愿意了解社會(huì)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃,注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性,掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言潛力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
A、生活常規(guī)的培養(yǎng):
1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自我的身體狀況。
2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲,不去危險(xiǎn)地方。明白安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法,會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。
3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。
4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。
5、安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的`位置;起床后能自我穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無(wú)異常。
6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情,團(tuán)結(jié)、合作、有群眾意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。
8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道。
9、明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
B、教育教學(xué)常規(guī):
1、用心參加早鍛煉活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。
2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。
3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自我的見(jiàn)解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?jié)摿?。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自我的意見(jiàn)及推薦。激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的興趣,能用多種感官探索周?chē)h(huán)境。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法?!?,引導(dǎo)幼兒用自我的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。
5、用心參加戶外體育活動(dòng),玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶,愛(ài)護(hù)體育器械。開(kāi)展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng),組織幼兒晨練,保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。
6、游戲活動(dòng)中能按自我的意愿選取游戲,和同伴友好、協(xié)商一齊玩。
7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書(shū)的方法,明白愛(ài)護(hù)圖書(shū),學(xué)會(huì)自我修補(bǔ)圖書(shū)。
8、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗,明白祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭(zhēng)光,不做損害班級(jí)的事情。
9、做好值日生工作,做好老師的小幫手。
10、學(xué)習(xí)跳繩,掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日,讓幼兒開(kāi)心、快樂(lè)的與小朋友分享。
三、衛(wèi)生保健
1、嚴(yán)把好晨檢關(guān),做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對(duì)照消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。
3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇5
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨,貫徹《綱要》精神,積極開(kāi)展教改實(shí)踐,加快推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程,使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。
二、主要工作及具體措施:
(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹其精神。
2、繼續(xù)組織教師積極參加教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)
3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中,達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一,如:利用教研活動(dòng),結(jié)合本園實(shí)際,利用典型的教學(xué)案例,結(jié)合教師已有的`經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步討論、反思、提升。
4、鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修,不斷充電、進(jìn)取。
(二)改善教學(xué)管理,抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念,尊重、信任每一位教師。
2、盡量為教師提供自我決策,自我實(shí)踐的空間,提高教師工作的主動(dòng)性,以及對(duì)教師的信任度。
3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè),打造團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)共同發(fā)展。
4、積極參加各類觀摩活動(dòng)和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理,并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。
6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
7、組織幼兒的一日活動(dòng),合理安排幼兒的戶外活動(dòng),使幼兒體魄強(qiáng)健。
8、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,樹(shù)立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。
(三)深入幼教改革,做好教科研工作。
1、有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng),并做好詳細(xì)記錄。
2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程,有計(jì)劃地開(kāi)展各類游戲。
3、嘗試生成課程,強(qiáng)調(diào)綜合性,生成和預(yù)成相結(jié)合,依據(jù)實(shí)際情況,調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程,重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。
每月工作安排
三月
1、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定教師和幼兒的情緒,使教學(xué)工作盡快展開(kāi)。
2、各教師制定并完成各項(xiàng)計(jì)劃。
3、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,自理能力和自我安全保護(hù)意識(shí)。
4、以班為單位,積極開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)與時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步,開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。
5、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課。
四月
1、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課,定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。
2、開(kāi)展公開(kāi)課,具體安排:
7號(hào)小班早上:王緒
14號(hào)小班早上:孫大林
21號(hào)中班早上:曹群
28號(hào)中班早上:李茂琴
3、迎接“六一”活動(dòng)排練。
五月
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課,具體安排如下:
5號(hào)大一班早上:聶祥英
12號(hào)大二班早上:常萍
19號(hào)大二班早上:蔣維聰
2、迎“六一”活動(dòng)排練。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課,定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)
六月
1、舉行慶“六一”幼兒舞蹈比賽活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課,定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。
3、做好期末的各項(xiàng)工作
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇6
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)生__人,其中男生__人,女生__人。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有__人,有人尚未年滿5周歲。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針,以幼兒園德育工作計(jì)劃為指針,密切配合幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,從幼兒園工作和幼兒思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作基本要點(diǎn)
1、安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)幼兒園德育工作安排,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的大效應(yīng)。與幼兒一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課外活動(dòng)。
2、營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約,形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓幼兒參與班級(jí)管理,培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí),提供幼兒顯示才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)幼兒的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是老師的左右手。要認(rèn)真選拔小干部。
第一、幫助小干部樹(shù)立威信。
第二、鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。
第三、嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用。
第四、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)小干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4、通過(guò)多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊幼兒開(kāi)展教育。
通過(guò)觀察、談心,聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)幼兒有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合幼兒園教育好孩子。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇7
為了促進(jìn)幼兒的教育和身心發(fā)展,也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和本院的教學(xué)重點(diǎn),特制訂入校教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心,以上海市新《綱要》為指導(dǎo),學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材,不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想,從而啟蒙幼兒素質(zhì),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)、教師和幼兒現(xiàn)狀
我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí),其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè),全園幼兒270多名?,F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名;高級(jí)教師8名,一級(jí)教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力強(qiáng),有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師資結(jié)構(gòu)比較合理。
幼兒方面,由于我園硬件方面條件較好,有充足的活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒喜歡參加各類活動(dòng),有探究的興趣,特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境,給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。
(二)、保教工作現(xiàn)狀
在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師的教育觀念有了很大改變,并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如:幼兒教育的學(xué)科性淡化,整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒,但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次:
1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,有一定的觀察分析幼兒,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,但在二期課改的大環(huán)境下,在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中,還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,理念不吃通,利用不充分,容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。
2、部分教師,從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),在她們從事幼教時(shí)期,正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,她們中,注重學(xué)習(xí)積累的,提高很快,但對(duì)自己放松要求的,就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,專業(yè)水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻,對(duì)學(xué)前教育有憧憬,有追求,但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,業(yè)務(wù)能力缺乏,十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,實(shí)踐幼教。
在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,如活動(dòng)區(qū)角,自然角,新聞角等工作,意識(shí)強(qiáng)的教師,班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng),搞形式主義,主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致班級(jí)工作促一下,動(dòng)一下,動(dòng)一下,又放一下,工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,失去了其實(shí)際的價(jià)值。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),落實(shí)二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,促進(jìn)幼兒園的.可持續(xù)發(fā)展。
2、立足自培,完善師資工作體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在新教材的實(shí)踐研究中,繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教育特色的研究,逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。
四、主要工作
以班組、教研組為主陣地,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極深化新課程新教材的實(shí)踐與研究。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作,切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
發(fā)揮班組、教研組作用,加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí)。
結(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際,緊跟教育形勢(shì),以理論實(shí)踐相結(jié)合,將對(duì)新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處,發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選,經(jīng)驗(yàn)文章,并結(jié)合觀看專家報(bào)告的錄相,利用好《培訓(xùn)讀本》,解讀課改思想。
每位教師要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性,學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材、利用好教材,使教材的實(shí)施在共同研究中發(fā)揮最佳效應(yīng),真正把使用新教材的過(guò)程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過(guò)程。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇8
“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。
經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面:在家長(zhǎng)的配合下,幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法,自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
語(yǔ)言發(fā)展方面:幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng),大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法。
科學(xué)方面:幼兒有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)10以加減法掌握的較好,但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問(wèn)題:
(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。
(2)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。
針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:
一、日常保教工作
本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期,我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn),繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中發(fā)展,從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,適應(yīng)小學(xué)生活,真正的做到保教并重。
1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話,用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。
(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境,在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言,在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng),不隨便打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:在家里利用飯前飯后、入睡前后,與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品,在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題,供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考,幫助他們理解作品內(nèi)容。
(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了,具備一定的前閱讀能力是十分必要的,我們將利用圖書(shū)、繪畫(huà)為幼兒創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書(shū)帶到幼兒園與其他幼兒分享,在幼兒閱讀過(guò)程中,結(jié)合《字寶寶》課程,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字,逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。
(3)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減,認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計(jì)一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問(wèn)題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),去解決問(wèn)題,獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中,我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索,鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,糾正錯(cuò)誤,共同游戲;同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。
(4)引導(dǎo)幼兒積極探索周?chē)钪谐R?jiàn)的自然現(xiàn)象,能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng),如:科學(xué)游戲活動(dòng),提供一些材料或玩具,讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如:種植飼養(yǎng)活動(dòng),利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
2、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的'環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
3、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意到周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲通教育,教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做:整理衣服,保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活能力,并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具,整理書(shū)包等;此外,可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛煉孩子的動(dòng)手能力,這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,在入學(xué)以前就會(huì)做很多事,自理能力有所增強(qiáng),孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。
4、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒入學(xué)后,即將進(jìn)入新的“大家庭”,重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友,而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期,我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn);并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起,如:教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小,但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。
二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作
1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長(zhǎng)交流幼兒在家,在園的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。
2、根據(jù)家訪情況召開(kāi)年段家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小銜接”工作,并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議,使家園教育步調(diào)一致。
3、繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?!?,每月通過(guò)“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)情況,并提出需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)和要求,其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長(zhǎng)提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況,不斷地提高家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)和質(zhì)量,再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通,從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。
4、配合園部辦好“家園報(bào)”,使家長(zhǎng)更加了解園部工作,爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。
5、充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇9
一、學(xué)前班幼兒現(xiàn)狀分析
學(xué)前班幼兒在認(rèn)知方面:幼兒對(duì)四周事物布滿好奇,喜歡聽(tīng)故事讀童謠。喜歡看動(dòng)畫(huà)片。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;個(gè)別幼兒不會(huì)10以內(nèi)的加減法;大部分幼兒自理能力差。在生活方面:大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。個(gè)別幼兒進(jìn)食的速度比較慢,中午不能很好地午休,就寢后被子和床上整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及桌椅不能很好的保護(hù),桌面較臟。在社會(huì)發(fā)展方面:固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜歡獨(dú)處,融入集體的意識(shí)比較弱。
二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)
(一)幼兒生活管理方面:
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育,對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,洗手時(shí)不玩水,會(huì)擦肥皂,會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,衣褲放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。
(二)教育管理方面:
根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式。在教學(xué)活動(dòng)中,有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。
三、各方面的具體內(nèi)容要求
(一)常規(guī)工作:
1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理:
抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,使孩子在日常生活活動(dòng)中,在每日的飲食起居中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。
2、幼兒安全管理與教育:
結(jié)合孩子年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育,增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(二)教學(xué)活動(dòng):
合理利用分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式,確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
(三)家長(zhǎng)工作:
日常性的家長(zhǎng)工作:
(1)利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。
(2)運(yùn)用家園聯(lián)系,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見(jiàn),互通情況信息。
(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
階段性的家長(zhǎng)工作:
(1)家訪(或電話):
完成新生普訪工作,取得家長(zhǎng)配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。
(2)家長(zhǎng)會(huì):
向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日:
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班,觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇10
一、指導(dǎo)思想
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心,以上海市新《綱要》為指導(dǎo),學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材,不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想,從而啟蒙幼兒素質(zhì),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)教師和幼兒現(xiàn)狀
我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí),其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè),全園幼兒270多名?,F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名;高級(jí)教師8名,一級(jí)教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力強(qiáng),有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師資結(jié)構(gòu)比較合理。
幼兒方面,由于我園硬件方面條件較好,有充足的活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒喜歡參加各類活動(dòng),有探究的興趣,特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境,給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的'能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。
(二)保教工作現(xiàn)狀
在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師的教育觀念有了很大改變,并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。
1、幼兒教育的學(xué)科性淡化,整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒,但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次:有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,但在二期課改的大環(huán)境下,在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中,還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,理念不吃通,利用不充分,容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。
2、部分教師,從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),在她們從事幼教時(shí)期,正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,她們中,注重學(xué)習(xí)積累的,提高很快,但對(duì)自己放松要求的,就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,專業(yè)水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻,對(duì)學(xué)前教育有憧憬,有追求,但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,業(yè)務(wù)能力缺乏,十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,實(shí)踐幼教。
在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,如活動(dòng)區(qū)角,自然角,新聞角等工作,意識(shí)強(qiáng)的教師,班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng),搞形式主義,主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致班級(jí)工作促一下,動(dòng)一下,動(dòng)一下,又放一下,工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,失去了其實(shí)際的價(jià)值。
三、主要目標(biāo)
繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),落實(shí)二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板篇11
轉(zhuǎn)眼間,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,跟小班比起來(lái),中班的教學(xué)和保育工作無(wú)疑是上了一個(gè)新的層次,這對(duì)我們班級(jí)的老師和保育員來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合本班的實(shí)際情況,這學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一、切實(shí)做好安全教育工作,將安全工作擺在首位
孩子的安全是做好一切工作的前提條件,因此,我們?nèi)w班級(jí)成員都將樹(shù)立高度的責(zé)任心,將安全工作落到實(shí)處。具體做法如下:
1、創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。
2、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全,及時(shí)排除不安全因素。同時(shí)注重孩子的安全教育,讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。
3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救,明白安全門(mén)的作用。知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開(kāi)門(mén),不跟陌生人走等等。
二、保質(zhì)保量地做好保育工作
(一)在保育工作方面,積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境:
1.班級(jí)小組成員之間積極交流,達(dá)成共識(shí),共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教學(xué)用品用完后隨手收拾,班上老師互相提醒,互相監(jiān)督,共同維護(hù)好班級(jí)的環(huán)境。
2、讓孩子們樹(shù)立“我是中三班小主人”的思想意識(shí),使孩子們能主動(dòng)參與到共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái),同時(shí)注重幼兒良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。
(二)嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒一日生活作息制度,做到銜接緊湊。
2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前,認(rèn)真觀察和檢查幼兒,密切關(guān)注孩子的精神面貌,做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。同時(shí)要求全體班級(jí)成員在日常生活中,也要時(shí)時(shí)處處留心孩子的.一舉一動(dòng),真正成為有心人。
3、我們將根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲,積極開(kāi)展各種有效的體育鍛煉活動(dòng),增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。同時(shí),跟進(jìn)活動(dòng)中的工作,如擦汗,讓幼兒自己也養(yǎng)成習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)自己出汗了能主動(dòng)找老師幫忙擦或找小朋友互相幫擦汗,最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。
三、更新教育觀念,跟進(jìn)新的教育步伐
園長(zhǎng)在學(xué)期工作計(jì)劃中指出我們的教學(xué)工作方向:我們要圍繞園本課程的兒童觀和教育觀,以目標(biāo)體系為指向,在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深入研究和探索,把幼教課程五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái),使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們首先要改變教育教學(xué)觀念,在教學(xué)方面,我們將改變?cè)械慕逃^念,把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得。
幼教課程方面,我們將深入探討如何將五大領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合起來(lái),更新教育觀念,打破舊的教學(xué)模式,將計(jì)算、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的知識(shí)靈活地在主題探究活動(dòng)中滲通,為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
四、積極做好家長(zhǎng)工作
我們一直認(rèn)為,家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō),就是我們教育事業(yè)的合作人,是教育責(zé)任的分擔(dān)者,是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里,我們還將一如既往地做好如下工作:
1、熱情接待家長(zhǎng),認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。
5、堅(jiān)持對(duì)社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪,社區(qū)外的將進(jìn)行電話聯(lián)系,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們中三班全體班級(jí)教育成員堅(jiān)信:只要我們努力,我們一定可以出色地完成任務(wù),并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。