国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>工作計(jì)劃>教學(xué)工作計(jì)劃>

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案精選范文3篇

時(shí)間: 浣靜1289 分享

  相信很多人都愛(ài)大海的寬闊和澎湃,今天小編給大家?guī)?lái)的是關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案范文精選,供大家閱讀。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案精選范文一

  本課教材分析:

  《海上日出》是小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)第2單元的一篇精讀課文。本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園二組成?!豆旁?shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文,《大自然的語(yǔ)言》《我家門(mén)前的?!肥锹宰x課文。課文以不同的文體,從不同的角度描寫(xiě)景物,向我們展示出了美麗、神奇的大自然。《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》。

  巴金,著名作家,原名李芾(fú)甘。1904年生。四川成 都人。1927年到法國(guó)留學(xué),1928年底回國(guó)。1927年1月,巴金從上海乘船去巴黎留學(xué),一路上,他隨時(shí)記下了海上的見(jiàn)聞和風(fēng)光,整理成《海行雜記》39篇,《海上日出》是第23篇。

  《海上日出》是《古詩(shī)三首》后面的一篇寫(xiě)景抒情的文章,課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇觀。無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)的安排,還是對(duì)景物變化的細(xì)膩描寫(xiě),都很精彩。字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情。

  課文第一部分(第1自然段)交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。

  第二部分(第2、3自然段)寫(xiě)了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。

  第三部分(第4、5自然段)寫(xiě)了“我”在有云時(shí)看到的海上日出。

  第四部分(第6自然段)用反問(wèn)的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。

  這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分,描寫(xiě)了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。以這兩部分為主,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)小標(biāo)題。

  教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的主題訓(xùn)練“”和內(nèi)容與表達(dá)進(jìn)行。

  學(xué)生狀況分析:

  五年級(jí)第一學(xué)期,學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段,教學(xué)中,要在學(xué)生原有的閱讀、理解和表達(dá)的基礎(chǔ)上提出要求,并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字,體會(huì)其含義、感情色彩和表達(dá)效果。引領(lǐng)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法,讀寫(xiě)結(jié)合,提高習(xí)作能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅習(xí)得學(xué)習(xí)方法,而且使語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。

  學(xué)生課前已初步讀了課文,學(xué)習(xí)了生字和文中的詞語(yǔ),查找了巴金的資料,并進(jìn)行了分享,對(duì)《海行雜記》有所了解。也提前布置了觀察日出、秋雨、夕陽(yáng)、月亮、星星等自然現(xiàn)象,為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ),激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。

  2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感受晴天里和有云的不同天氣里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序(日出前、日出時(shí)、日出后)觀察事物,大膽想象,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法,觀察日落、刮風(fēng)、下雨等自然景象,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程,體會(huì)其壯觀之美。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、憑借語(yǔ)言文字想象海上日出的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按照一定順序觀察事物的方法,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。

  四、 教學(xué)過(guò)程及學(xué)法引導(dǎo)。

  課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)熟讀課文,憑借語(yǔ)言文字,聯(lián)系生活實(shí)際把每句話讀懂,體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)精讀(品讀)、思考和圖文對(duì)照,并利用自讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)海上日出的壯觀之美。

  第一課時(shí):熟讀課文,理清課文思路,了解課文內(nèi)容。

  第二課時(shí):精讀第二三自然段,憑借語(yǔ)言文字想象海上日出的動(dòng)態(tài)美,感受晴天里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按照一定順序觀察事物的方法,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。

  第一環(huán)節(jié):

  1、憑借語(yǔ)言文字了解作者是按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序來(lái)觀察海上日出的。

  2、精讀課文,感受晴天里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

  “天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光?!?/p>

  “這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地一步一步,慢慢地努力上升?!?/p>

  “到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非??蓯?ài)。一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩?!?/p>

  課文難點(diǎn)是抓動(dòng)詞“負(fù)--縱—沖—跳”,幫助學(xué)生運(yùn)用勾、畫(huà)、批注,縮句、擴(kuò)句和課件,在頭腦中建立想象的基礎(chǔ),體會(huì)太陽(yáng)在上升的過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子。領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)大自然、追求光明的思想感情。

  第二環(huán)節(jié):

  1、課件出示日落、下雨、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象。

  2、用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。

  第三環(huán)節(jié):習(xí)作展示、總結(jié)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  導(dǎo)語(yǔ):今天,讓我們隨著作家巴金,去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

  (一)目標(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

  1. 指名讀每一自然段,相機(jī)指導(dǎo)閱讀,并引導(dǎo)學(xué)生概括每一自然段的意思。(培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  2、全文分為幾段?每段講什么?

  全文分為四段:

  第一段(1)講“我”常常在海上看日出。

  第二段(2、3)講作者在晴朗天氣看到的海上日出。

  第三段(4、5)講作者在有云時(shí)看到的日出。

  第四段(6)總起來(lái)說(shuō)海上日出是偉大的奇觀。

  (上述要求可幫助學(xué)生整體感知課文,由于課文層次清晰、內(nèi)容明了,盡量讓學(xué)生自己概括段意。)

  3、學(xué)習(xí)有云的海上日出。

  有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)了云里,陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。

  有時(shí)候天邊有黑云,而且云片很厚。然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒,給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái),太陽(yáng)慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。

  課件出示:比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思有什么不同?

  一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得熱眼睛

  發(fā)痛。

  它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。

  它旁邊的云也突然有了光彩。

  它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。

  (“亮光”指黑暗中的一點(diǎn)或一道光?!肮饬痢敝该髁?,亮的

  程度較強(qiáng)烈?!肮獠省敝负芰梁苡泄鉂伞!肮饷ⅰ敝赶蛩拿姘?/p>

  方發(fā)射的強(qiáng)烈光線。)

  這樣的美景,我們可以用課文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?(奇觀)課件出示:

  奇觀:觀,景象,奇特而罕見(jiàn)的景象。)

  (二) 課堂作業(yè)

  1.書(shū)寫(xiě)本課生字,組詞。

  2.寫(xiě)出各段大意。

  第二課時(shí)

  一、 談話導(dǎo)入

  今天,我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出,作者在晴天看到海上日出的景象是怎樣的呢?

  二、 精讀第二、三段。

  1、默讀第二自然段,用筆勾畫(huà)表示日出前天空景色變化的詞語(yǔ),并展開(kāi)想象。

  課件出示:

  天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢地?cái)U(kuò)大,越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái),便目不轉(zhuǎn)眼地望著那里。

  (一片淺藍(lán)、轉(zhuǎn)眼間、一道紅霞、慢慢擴(kuò)大、越來(lái)越亮)

  2、理解“目不轉(zhuǎn)睛”“知道”的含義以及在文中說(shuō)明了什么?

  (說(shuō)明作者通過(guò)多次、細(xì)致地觀察、了解了日出前天空、云霞的變化規(guī)律。)

  3、用投影片幫助理解插圖,學(xué)生觀察并作詳細(xì)描述。

  投影圖1:天空還是一片淺藍(lán)

  投影圖2:(覆蓋片)天空出現(xiàn)紅霞

  投影圖3:(覆蓋、抽拉片)在天水相接處出現(xiàn)太陽(yáng)的小半邊

  臉,紅紅的。然后,太陽(yáng)一跳一跳地往上升。最后,定格為本課圖1的景象。

  4、默讀第三自然段,討論:太陽(yáng)升起時(shí)的顏色、亮光有何變?

  課件出示句子1:

  “果然,過(guò)了一會(huì)兒,那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒(méi)有亮光?!?/p>

  思考:日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化?(小半邊臉—圓東西)課件演示

  (紅——深紅)

  (沒(méi)有亮光——奪目的亮光)

  “太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升?!?/p>

  (1)讀句子,縮句。

  (2)再擴(kuò)句 ,作者用了什么修辭手法?從所填詞中體會(huì)到了什么?(太陽(yáng)在上升的過(guò)過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子)

  (3)

  課件出示句子2:

  “到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛(ài)?!?/p>

  從“沖、跳”這兩個(gè)詞體會(huì)到什么?(“沖”體現(xiàn)了太陽(yáng)上升時(shí)有力量、勢(shì)不可擋、“跳”體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞,如釋重負(fù)、可愛(ài))

  總結(jié):1、顏色:紅得很、紅得可愛(ài)、深紅;

  2、亮光:沒(méi)有亮光、發(fā)出奪目的亮光、;云彩也突然有了光彩。

  3、上述內(nèi)容從色彩和亮光方面讓學(xué)生體會(huì)到海上日出的“壯 觀”。

  課件出示句子3:

  天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢地?cái)U(kuò)大,越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái),便目不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 (日出前天空、云彩的顏色)

  太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。(日出時(shí)的動(dòng)態(tài)美)

  到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛(ài)。(日出后)

  觀察順序:日出前——日出時(shí)——日出后。

  有感情朗讀這段課文,使人頗感壯觀。

  三、總結(jié)、擴(kuò)展

  1. 聯(lián)系全文思考:為什么作者感嘆海上日出是偉大的奇觀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  (無(wú)論是晴朗的天氣還是有云的天氣,太陽(yáng)都能最終沖破云霄, 給世界以光明,所以這樣感嘆,表達(dá)了作者對(duì)大自然和美的熱愛(ài)。)

  2. 日出日落其實(shí)是很平常的事,為什么作者把很平常的事物寫(xiě) 得很細(xì)致傳神、變化萬(wàn)千呢?

  (由于作者善于觀察并能抓住景物的特點(diǎn),多方面地展開(kāi)描

  寫(xiě)。)

  3. 要獲得豐富的作文內(nèi)容,寫(xiě)好文章還要講究方法,聯(lián)系全文思考作者是怎樣觀察的?

  4.作者運(yùn)用語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  四、總結(jié)全文 寫(xiě)法指導(dǎo)

  師:同學(xué)們,這篇課文是按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)。

  那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨等自然景象時(shí),有前、時(shí)、后的順序,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案精選范文二

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

  2、理解第二、三部分是課文的重點(diǎn),描寫(xiě)了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

  3、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,引入課文

  1、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)巴金的一篇著名寫(xiě)景散文《海上日出》,一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

  二、朗讀課文,暢談感受。

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,力求讀正確、流利。

  2、這篇文章給你留下了什么印象?誰(shuí)來(lái)說(shuō)下自己的感受?(生自由發(fā)言:我覺(jué)得課文寫(xiě)的非常美;我覺(jué)得巴金的文章語(yǔ)言很生動(dòng);這篇文章用了很多的動(dòng)詞,把太陽(yáng)怎么升起來(lái)寫(xiě)得栩栩如生,像親眼看到一樣……。)

  3、把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)好嗎?

  三、精讀課文,感受壯觀

  1、對(duì)于一篇課文來(lái)說(shuō),我們不僅需要盡情朗讀,同時(shí)也需要用心思考。請(qǐng)大家默讀課文,思考:課文具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?(2-5)

  3、作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色?

  4、天氣晴朗時(shí)的日出和有云的情況下的日出分別給你留下了怎樣的印象呢?你是怎么體會(huì)出來(lái)的?把你有感受的詞句畫(huà)下來(lái)。

  5、匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況,要求盡量按照課文介紹的順序來(lái)說(shuō)。

  (一)天氣晴朗時(shí)的日出

 ?、偬?yáng)快升起來(lái)的情景,“天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里?!薄稗D(zhuǎn)眼間”寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的速度很快,“慢慢地”“加強(qiáng)”寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的變化。

 ?、凇肮?,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒(méi)有亮光?!边@句話寫(xiě)出了太陽(yáng)特別可愛(ài)。引導(dǎo)讀出太陽(yáng)的可愛(ài)。(學(xué)生讀句子。評(píng)議。)

 ?、壑攸c(diǎn)理解:

  “太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。”與“太陽(yáng)慢慢向上升”進(jìn)行比較,體會(huì)書(shū)上的句子好在哪兒。(“負(fù)著重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“沖破了”“跳出了”這些詞語(yǔ)很形象,把太陽(yáng)擬人化了,寫(xiě)出了太陽(yáng)的一種堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。)

  如何讀好太陽(yáng)升起來(lái)的這段話呢?試著讀一讀。(同桌互相讀)指導(dǎo)讀。

 ?、堋耙粍x那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩?!边@句話寫(xiě)太陽(yáng)升起來(lái)了,同時(shí)也寫(xiě)出了作者的欣喜。

  四、拓展、作業(yè)

  1、觀察日出或日落,把觀察到的景象寫(xiě)下來(lái)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受海上日出的壯觀景象。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)二、三自然段寫(xiě)了什么?

  二、學(xué)習(xí)四五自然段。(有云的情況下的日出)

  聽(tīng)老師讀課文,想象你仿佛看到了什么?(學(xué)生想象描述) “透過(guò)云縫直射”“鑲”“透出重圍”“染成” 體會(huì)太陽(yáng)的頑強(qiáng)、光亮的美和作者用詞的準(zhǔn)確。

  用什么語(yǔ)氣朗讀這一段呢?每一位同學(xué)都小聲朗讀一遍,找同學(xué)談朗讀的感受。

  (這一段應(yīng)該以振奮、輕松的語(yǔ)調(diào)朗讀。)

  帶著你的感受讀讀這兩個(gè)自然段。

  7、師讀巴金的一句話:我的寫(xiě)作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài),我用作品表達(dá)我的這種感情。

  從這篇文章當(dāng)中,你讀出他的什么感情呢?朗讀、背誦喜歡的段落。

  最后作者發(fā)出了由衷的贊嘆“這不是偉大的奇觀嗎?”齊讀。

  三、總結(jié)全文

  太陽(yáng)每天從東方升起,在西邊落下,似乎是很平常的事,我們好像都沒(méi)有去特意地注意太陽(yáng)從地平線升起的那一剎那間的景象,而巴金為什么能將日出的過(guò)程寫(xiě)得這樣精彩呢?你能從課文當(dāng)中找到一些原因嗎?(開(kāi)頭的“常?!薄拔抑馈薄澳坎晦D(zhuǎn)睛”“果然”等詞可以看出巴金堅(jiān)持仔細(xì)觀察、用心揣摩)正如他說(shuō)的那樣,巴金是在用他的感情在寫(xiě)作。

  我們也要多觀察生活,只有親身經(jīng)歷才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的好作品。同時(shí)我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)文中所贊嘆的太陽(yáng)這種頑強(qiáng),拼搏奮發(fā)向上的精神,用這種精神去對(duì)待我們學(xué)習(xí)中、生活中的一切困難。

  四、作業(yè)

  背誦課文。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案精選范文三

  一、教學(xué)要求:

  1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

  2、掌握本課生字新詞,能辨析"光彩"、"光芒",會(huì)用"目不轉(zhuǎn)睛"、"果然"、"終于"、"不僅……連……也……"等詞語(yǔ)造句。

  3、理解作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)、句子把日出的過(guò)程和景色生動(dòng)地描述出來(lái)。

  4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和.寫(xiě)作特點(diǎn),并能仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一篇描寫(xiě)日出或日落時(shí)暈色的短文。

  5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):第二、第三段是課文的重點(diǎn),這兩段.寫(xiě)作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下(多云)觀察到日出的不同情況。

  難點(diǎn):課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生讀1~3句,抓住"然而"、"后來(lái)"這些詞語(yǔ),理解太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)和云片色彩變化,想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句,"這時(shí)候,不僅太陽(yáng)、云和海水,連我自己也成了光亮的了。"想象這時(shí)陽(yáng)光照亮一切的奇景,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、向往光明的思想感情。

  三、教學(xué)方法

  嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

  組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

  五、使用媒體:小黑板、掛圖、投影、幻燈。

  六、教學(xué)程序:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題:《海上日出》。

  二、啟發(fā)談話:

  本文選自中國(guó)著名作家巴金的《海行雜記》。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的具體記縣,海上景象如何?作者是怎樣描繪的?大家讀讀課文就會(huì)明白了。

  三、指導(dǎo)自學(xué)。

  1、要求輕聲自由讀課文,把課文讀通。

  2、畫(huà)出生字和不理解的詞,不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

  3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?,

  4、把作者描寫(xiě)日出時(shí)最美的句子畫(huà)下來(lái)。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色?

  四、交流自學(xué)情況(讀準(zhǔn)字音、理解詞義)。

  1、生字新詞:紅霞、范圍、分辨、奇觀,剎那

  2、指名按自然段朗讀課文。(注意:讀得流利、正確。)

  3、討論。

 ?、僮髡哂^察到幾種情況下海上日出的景象?(天氣晴朗時(shí)、有云的情況下)

 ?、谡n文共分幾段?(全文分為四段)

  五、讀講課文第一段。

  1、指名讀第一段,思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?

  2、"為了看日出,我常常早起"中的"常常"說(shuō)明了什么?

  3、這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  用卡片檢查識(shí)字和理解詞語(yǔ)的情況。

  二、讀講課文第二段。

  1、默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有些什么變化?

  2、"我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里"這句話中"知道"是什么意思?

  3、個(gè)別讀第三自然段。思考:課文5句話是按怎樣的順序具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起的過(guò)程的?

  4、文章用了哪些詞句分別寫(xiě)出了太陽(yáng)升出海面時(shí)的顏色、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的?

  5、導(dǎo)讀第三自然段。

  6、讀"太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升"。這句話與"太陽(yáng)向上升"比較哪句好?為什么?好在哪里?

  7、齊讀第二段。

  三、講讀第三段。

  1、指名讀第4、5自然段。思考:兩個(gè)"有時(shí)候"各指什么樣的情況下的日出景象?

  2、當(dāng)云薄時(shí),海邊的臼出是怎樣的景象?

  板書(shū):水天一色一片燦爛

  3、當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?

  4、第5自然段中,你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得特別好?

  5、齊讀第二段。

  6、小結(jié):課文二、三兩段描寫(xiě)了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。

  四、讀第三段

  1、練讀第三段。

  2、這句話與全文有什么關(guān)系?

  ▲教學(xué)小結(jié):

  1、這篇文章主要寫(xiě)了什么,抒發(fā)了作者怎樣的感情?

  2、作者寫(xiě)這篇《海上日出》有什么特色?

  第一、作者觀察得很仔細(xì)。

  第二,作者運(yùn)用比喻、擬人等方法,把太陽(yáng)升出海面的過(guò)程描寫(xiě)得生動(dòng)、傳神。

  第三,課文用詞非常確切、傳神。)

  3、練習(xí)有表情地朗讀全文,并通過(guò)多種形式練習(xí)背誦全文。

284509