小學五年級英語教學計劃合集大全5篇
為鼓勵學生大膽學英語,說英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,需要教師做好教學計劃。今天小編在這給大家?guī)硇W五年級英語教學計劃,接下來我們一起來看看吧!
小學五年級英語教學計劃1
款款地,新的一個學期悠悠地向我們走來。新的學期,新的挑戰(zhàn)。為了把本學期的教學工作任務能圓滿地完成,取得好的成績,特制定此教學計劃。
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(total physical response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網(wǎng)
四、 教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
六、 評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。
七、個人業(yè)務學習
1、 積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、 進行專業(yè)課的學習。
3、 學習課件制作。
4、 閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
八、 學科活動安排
英語游戲:big mouth golden finger little doctors magic eyes
guessing game super star
小學五年級英語教學計劃2
一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、 教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時,又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
4、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
三、 教學目的的任務
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
7、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
四、 教學重點難點
1、重點:
① 四會句型、單詞
② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、 主要措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容就掌握
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語
4、多位學生營造一些學習氣氛,如:創(chuàng)設英語角等等
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話
7、多與學生交流,進行口語交際訓練
小學五年級英語教學計劃3
一、指導思想
本學期我擔任五年級的英語教學工作,為順利完成教學工作,在教學中,認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
二、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的達成較大,對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。
四、教學目標
1、知識目標:掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
2)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
3)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。
4)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標:
1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標
1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生
發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。
五、教學重點難點
1.重點:
(1)學會每個模塊重點句型、單詞。
(2).在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
(3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與, 發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(1).以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
(3)活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
(4)注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時、科學地進行教學反思,總結(jié)得失,使教學常新。
(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。
六、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學生及時給予指導,使其趕上來。
3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
小學五年級英語教學計劃4
一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析
五年級的學生已學過幾年的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、 教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時,又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
4、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
三、 教學目的的任務
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
7、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
四、 教學重點難點
1、重點:
① 四會句型、單詞
② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、 主要措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容就掌握
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語
4、多位學生營造一些學習氣氛,如:創(chuàng)設英語角等等
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍
7、多與學生交流,進行口語交際訓練
小學五年級英語教學計劃5
一、教學目的任務
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
二、教學重點難點
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、個人教研專題
小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)
四、主要措施
1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、課時安排
遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則,每周安排3課時。每個單元共10頁,第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容,不占用課時,第3—8頁為重點教學內(nèi)容,各用1課時,共6課時完成。第9—10頁為選用內(nèi)容,不占用課時。
具體教學安排:
單元 話題 課時 周時
unit 1 My new teachers 6課時 2周
unit 2 My days of the week 6課時 2周
unit 3 What’s your favourite food? 6課時 2周 Recycle 1 3課時 1周
unit 4 What can you do? 6課時 2周
unit 5 My new room 6課時 2周
unit 6 In a nature park 6課時 2周 Recycle
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