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高一地理教學(xué)計劃書5篇大全精選

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為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高地理學(xué)習(xí)成績,教師需要做好教學(xué)計劃。今天小編在這給大家?guī)?a href='http://www.zbfsgm.com/xuexiff/gaoyidili/' target='_blank'>高一地理教學(xué)計劃書,接下來我們一起來看看吧!

高一地理教學(xué)計劃書1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級__屆教學(xué)計劃為依據(jù),針對本屆學(xué)情,制訂本計劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5 (1-3周) 二輪復(fù)習(xí)(重點)(4-14周)

3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)

三、教學(xué)策略

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:1.專題梳理,整合遷移

2.縱橫聯(lián)系,適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法

1.講,練,改,評,補五環(huán)節(jié)。

2.精講:備課是關(guān)鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。

3.精練:試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性,適量,且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧,以及速度和答題規(guī)范

4.精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。

6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,有的放矢。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材

突出重點,堵漏補缺

模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高

2.基本方法:練,評,補,悟

高一地理教學(xué)計劃書2

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差,而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對以上具體問題,適當放慢教學(xué)進度,適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,努力改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標,為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界,為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加,樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動獲取新知識的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版),內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主,通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,大氣狀況及運動規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,為將來進一步學(xué)習(xí)。

高一地理教學(xué)計劃書3

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

2.復(fù)習(xí)初中中國地理知識,重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3.教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力。

三、全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

1.在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章

3.要注意到學(xué)生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進一步提高。

四、安排好各周的教學(xué)活動

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時第一部分世界地理復(fù)習(xí):1、有關(guān)地球和地圖的知識2、關(guān)于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征3、講述世界上主要國家的地理4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí)。重點認識東亞日本;南亞印度;東南亞新加坡、印尼;西亞;非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯;北美美國;南美巴西;大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,讓學(xué)生動眼、動口、動手、動腦,提高課堂效率。

第7周至第10周4月3日至4月30日 16課時第二部分中國地理復(fù)習(xí)一(概述部分)1、中國的地理位置及其優(yōu)越性;15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。2、我國國土構(gòu)成:領(lǐng)土面積和疆域的四至點;領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域;主要的半島、島嶼、海峽及分布。3、行政區(qū)劃:三級行政區(qū)劃的設(shè)置,34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。5、中國地形的總體特征,各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。6、主要山脈的走向及分布;四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。7、地形對我國自然環(huán)境的影響。8、中國地震帶和火山的分布。9、我國氣溫分布和溫度帶,降水分布特點和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。10.中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,以地理背景知識出現(xiàn),借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的。

同時還常作為時政熱點的切入點,考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題,具有很大的靈活性;運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱,并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,并分析其成因,運用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。1、 教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容;2、精講精練第11周4課時期中復(fù)習(xí)與考試。

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時 第二部分中國地理復(fù)習(xí)二(四大區(qū)域部分)認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識,了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會熱點和焦點問題,如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值、臺灣問題。1、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容;2、精講精練。

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時第三部分高中選修二冊1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內(nèi)部差異。三個經(jīng)濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展?,F(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例,結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。1. 選修二內(nèi)容難度不太大,講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律;以基本概念為線,總結(jié)全章知識結(jié)構(gòu)2. 精講精練。

高一地理教學(xué)計劃書4

教者:時常武 毛麗菊

日期:__年2月13日

課程安排:

周 次章 節(jié)課時

第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化2

第二周第二節(jié) 人口的空間變化 2

第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題研究2

第四周第二章 第一節(jié) 城市與城市化2

第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2

第六周第三節(jié) 城市化 問題研究2

第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2

第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2

第十一周期中考試

第十二周五一假期

第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

第二節(jié)工業(yè)地域的形成

2

第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

問題研究2

第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局2

第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響

問題研究2

第十七周第六章 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變2

第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐

問題研究2

第十九周期終復(fù)習(xí)2

第二十周期終考試

實施過程:

第一章 人口的變化

一、教學(xué)目的

1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布

2、舉例說明人口遷移的主要原因

3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

二、重點、難點分析

1、人口增長模式的時空差異

2、人口遷移的形式和原因

3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)

三、問題研究:如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

1、收集、閱讀資料,了解農(nóng)民工現(xiàn)狀

2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題

3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑

第二章 城市與城市化

一、教學(xué)目的

1、運用實例,分析城市空間結(jié)構(gòu),解釋其形成原因

2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異

4、運用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點,并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

二、重點、難點分析

1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程

3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異

4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點

5、城市化對地理環(huán)境的影響

三、問題研究:從市中心到市區(qū),你選擇住在哪里

1、收集、閱讀資料,了解人們選擇不同住房位置的情況

2、分析人們選擇住房位置的主要因素

3、提出你選擇住房位置的基本思路,選擇恰當位置的住房

第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

一、教學(xué)目的:

1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件

2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

二、重點、難點分析

1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程

3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

三、問題研究:家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

1、分析資料,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當?shù)氐臍鉁亍⒔邓?、日照等基本?shù)據(jù),了解適宜在當?shù)厣L的農(nóng)作物品種

2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類

3、根據(jù)所給的地圖,描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖

第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

一、教學(xué)目的:

1、分析工業(yè)區(qū)位因素,舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點

2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

二、重點、難點分析

1、工業(yè)的區(qū)位因素

2、工業(yè)地域的形成過程

3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

三、問題研究:煤城焦作出路何在

1、收集、閱讀資料,了解焦作市概況

2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

3、探討對策,尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑

第五章 交通運輸布局及其影響

一、教學(xué)目的:

結(jié)合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響

二、重點、難點分析

1、不同交通運輸方式的特點

2、交通布局的影響因素

三、問題研究:北京的自行車是多了還是少了

1、收集、閱讀資料,了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)

3、發(fā)表意見,探究北京自行車的發(fā)展方向

第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

一、教學(xué)目的

1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變

2、根據(jù)有關(guān)資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

3、聯(lián)系“21世紀議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇;認識在可持續(xù)發(fā)展過程中,個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任

二、重點、難點分析

1、人地思想關(guān)系的演變

2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點

3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

三、問題研究:綠色食品知多少

使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念,引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念

高一地理教學(xué)計劃書5

一 、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動,探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識,做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二 、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后,將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行重難點的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認識過程中達到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、 課時安排

第一章 人口與環(huán)境

第一節(jié) 人口增長模式 2 課時

第二節(jié) 人口合理容量 2 課時

第三節(jié) 人口遷移 2 課時

第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時

第二章 城市與環(huán)境

第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時

第二節(jié) 城市化過程與特點 2 課時

第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 課時

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時

第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時

第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時

第四章 人類與地理環(huán)境的

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 1 課時

第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時

第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時

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