2021學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2020-11-25 16:55:50 煜威0由分享

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，新思路，新策略。西城實(shí)小一切都是新的，新的學(xué)校，新的老師，新的學(xué)生，新的環(huán)境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之間的協(xié)調(diào)與摩合，規(guī)范與整合。

為了使我校師生盡早形成合力，盡快增強(qiáng)凝聚力;為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育理念，落實(shí)新的課改精神;為了規(guī)范全體教師的教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下教研計(jì)劃。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、更新教育觀念。

因?yàn)槲倚Ｇ嗄杲處煹谋戎剌^大，為了使青年教師盡快成長起來，為了促進(jìn)我校師資水平整體提高，本學(xué)期，我們將采取一系列措施，給教師提供一切提供的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

1.扎扎實(shí)實(shí)搞教研。

我們每周舉行一次教研活動(dòng)，定內(nèi)容，定時(shí)間，定主講，定地點(diǎn)，確確實(shí)實(shí)地把我們的教研活動(dòng)落到一個(gè)“實(shí)”字上來。通過看光盤、聽評(píng)課、專題講座、討論等形式及時(shí)地了解當(dāng)前教育教學(xué)的新觀念、新策略;及時(shí)地解決教師在教育教學(xué)中的困惑和疑慮。

2.讀書、學(xué)習(xí)、思考。

本學(xué)期，我們將利用我校訂的部分刊物和網(wǎng)絡(luò)，向老師們定期推薦一些精典、實(shí)用的文章讓老師自我學(xué)習(xí)，并寫出不少于5000字的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末教科室將根據(jù)所讀文章出題，進(jìn)行業(yè)務(wù)考試，納入綜合評(píng)估。

另外，我們繼續(xù)提倡教師寫“階段性反思”和“教學(xué)反思”，本學(xué)期每位教師不低于15篇，要求教師把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)真實(shí)地記錄下來，不要求文美，只要是對自己的`教育教學(xué)有利就行，嚴(yán)禁教師應(yīng)付學(xué)校檢查去抄襲、復(fù)制。學(xué)期末，我們要求每位教師自報(bào)一篇自己認(rèn)為最精彩的反思，學(xué)校將組織有關(guān)人員評(píng)選，學(xué)期末納入綜合評(píng)估。

3.請進(jìn)走出。

本學(xué)期我們將繼續(xù)安排部分教師外出學(xué)習(xí)，聽報(bào)告、聽課、參加比賽等活動(dòng)。我們還將請一些名師、專家、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校，深入我們的課堂，走進(jìn)教師中間，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。

4.骨干教師與青年教師結(jié)對活動(dòng)。

要求骨干教師真正起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用，熱情主動(dòng)地去幫助青年教師，指導(dǎo)他們備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，青年教師要虛心向骨干教師請教、學(xué)習(xí)。

二、規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我校將加大教學(xué)過程的管理與督查力度，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，規(guī)范教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1.實(shí)行先周集體備課制度。

我們將利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，由骨干教師牽頭對下一周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面分析和粗略地教學(xué)構(gòu)想，然后本教研組所有老師共同商討，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.建構(gòu)各科教學(xué)模式。

本學(xué)期我們將在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，初步形成我校教學(xué)的風(fēng)格和特色。建構(gòu)“識(shí)字教學(xué)模式”、“閱讀教學(xué)模式”、“作文教學(xué)模式”、“先學(xué)后教數(shù)學(xué)教學(xué)模式”等學(xué)科的教學(xué)模式。

3.加強(qiáng)“作業(yè)”的設(shè)置與布批管理。

本學(xué)期我們將對作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)、管理、布批等方面進(jìn)行不定期抽查。抽查結(jié)果當(dāng)時(shí)反饋，并在學(xué)期末納入綜合評(píng)估。特別是低年級(jí)作業(yè)本的管理，學(xué)生的書寫，高年級(jí)作業(yè)題型的設(shè)計(jì)，這學(xué)期我們將重點(diǎn)分類分項(xiàng)去督查，開展備課展評(píng)、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。

4.實(shí)行“三課一評(píng)”制度。

“三課”是指“示范課、先導(dǎo)課、推門課”?！耙辉u(píng)”是指聽完一節(jié)課要求每位教師限時(shí)寫出一份書面評(píng)課上交。

示范課，要求每位骨干教師每學(xué)期最少開2節(jié)，先導(dǎo)課要求每個(gè)教研組每周開一節(jié)。推門課是指由教干、教研組長不定時(shí)，不打招呼聽課。

另外，本學(xué)期要求每位青年教師開一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，撰寫一篇優(yōu)秀論文。學(xué)期末上交，納入本學(xué)期綜合評(píng)估。

三、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小班化教學(xué)、小灶式輔導(dǎo)、周末選修課是我校的三大辦學(xué)特色，本學(xué)期，我們將鞏固和完善我們的這些特色。

1.完善“小灶式”輔導(dǎo)。

小灶式輔導(dǎo)是最受家長歡迎的特色，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，整體提高的有效途徑。為了使我校的輔導(dǎo)更具實(shí)效性，本學(xué)期，我們將加大對相關(guān)輔導(dǎo)的管理。嚴(yán)禁教師把輔導(dǎo)課變成集體授課，要把參加輔導(dǎo)的學(xué)生分出層次，不光是對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的輔導(dǎo)，還要有心理的輔導(dǎo)，情感的輔導(dǎo)等方面。

本學(xué)期，我們將單獨(dú)設(shè)輔導(dǎo)備課本，教師著重從被輔導(dǎo)學(xué)生的層次性，輔導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)效性，輔導(dǎo)方式的靈活性和趣味性上下功夫。特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)，本學(xué)期我們對每個(gè)班的學(xué)困生建立檔案，以上學(xué)期期末考試成績低于本班平均分的百分比數(shù)確定本班學(xué)困生，到學(xué)期末，對這部分學(xué)生的成績單獨(dú)評(píng)估。

2.加強(qiáng)周末選修課的管理。

選修課是孩子們比較主動(dòng)，樂于接受的課程，為了真正把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來，本學(xué)期對選修課的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式學(xué)校將統(tǒng)一規(guī)范，要求每位教師在上選修課以前，把備課交學(xué)校審查通過后再用，嚴(yán)禁教師把選修課上成一般的知識(shí)講授課。

3.提高科研能力，開發(fā)校本課程。

科研是立校之本，是發(fā)展之力。一個(gè)教師的科研能力的高低直接影響著你的教育教學(xué)水平，不搞科研的教師就永遠(yuǎn)成不了名師，就永遠(yuǎn)是個(gè)教書匠。

本學(xué)期，我校要出臺(tái)教科研制度，單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師們潛心去研究、去思考、去探索、去實(shí)驗(yàn)。我們不機(jī)械地要求人人有課題，但要組組有課題，每個(gè)教研組有一個(gè)課題，學(xué)期初定出課題研究計(jì)劃，學(xué)期末寫出階段性課題總結(jié)。

本學(xué)期我們還將以年級(jí)為單位，以個(gè)別班級(jí)為試點(diǎn)，初步探索，開發(fā)一部分校本課程，編一套屬于我們自己的、與教材相吻合，符合學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)的校本教材。低年級(jí)，我們盡快篩選一兩種識(shí)字法，在一年級(jí)搞“盡快識(shí)字，提前閱讀”的課題實(shí)驗(yàn)研究，在二年級(jí)我們著重搞“仿寫作文，對話作文”的實(shí)驗(yàn)與研究，三年級(jí)，我們將進(jìn)行“讀中學(xué)寫，以寫促讀”的讀寫結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，在四、五、六年級(jí)我們將進(jìn)行“讀整本書、親子共讀、師生同讀”的閱讀訓(xùn)練，在作文方面我們將實(shí)施“無為而為，不作而作”的作文改革實(shí)驗(yàn)。

另外，我們將開發(fā)“與教材同步”的閱讀主題訓(xùn)練的校本課程，確立如“留守學(xué)生的教育問題與對策”“家長批發(fā)作業(yè)的研究與探索”“人文對話，綠色作文”“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”等課題。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實(shí)效、抓出成績，做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量

1、統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校博客圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格學(xué)生按照上級(jí)要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實(shí)效。

我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)備課。分塊備課，集體評(píng)議，個(gè)人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人(學(xué)生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計(jì)，抓重點(diǎn)難點(diǎn)(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題，記學(xué)生的困惑。

(2)上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時(shí)間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂4

0分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真糾錯(cuò)。

a、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、書法等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。

b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行有等級(jí)、有日期的評(píng)價(jià)制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級(jí)的書寫要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。

4.聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實(shí)效。每學(xué)期，教導(dǎo)主任至少聽評(píng)課30節(jié)，組長聽評(píng)課25節(jié)，教師之間聽評(píng)課20節(jié)。

5.做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內(nèi)聽課評(píng)課，每組選送2人參加學(xué)校微型課賽，決出先后名次，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)教育科研

1、加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)

學(xué)習(xí)“三平”精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感)，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)的意識(shí)，并融入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。

2、抓實(shí)校本培訓(xùn)、校本研修，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

我們要在嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)、校本研修計(jì)劃和組織教師屆時(shí)參加上級(jí)校本培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)的同時(shí)突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學(xué)自練為主要形式、以學(xué)課標(biāo)、鉆教材、研學(xué)法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)，促進(jìn)我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的不斷提高。

指導(dǎo)教研組圍繞課堂教學(xué)開展好教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作的管理。各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動(dòng)記載，有總結(jié)，期末對教研組進(jìn)行評(píng)比，真正通過教研活動(dòng)落實(shí)改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強(qiáng)對優(yōu)秀備課組宣傳與經(jīng)驗(yàn)介紹，加強(qiáng)教育教學(xué)成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學(xué)水平的濃厚氛圍。

(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富興趣班活動(dòng)

1、本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化具有特色的興趣班活動(dòng)，規(guī)范興趣班的管理，健全興趣班活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。每個(gè)年級(jí)組必須積極開展興趣班活動(dòng)，在學(xué)期初要認(rèn)真做好興趣班活動(dòng)計(jì)劃并上報(bào)教導(dǎo)處，各種興趣班要做到有計(jì)劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導(dǎo)處根對活動(dòng)開展的情況進(jìn)行檢查，舉辦興趣班活動(dòng)成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動(dòng)，展現(xiàn)我校學(xué)生科技文化素養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)采，以提升學(xué)校教育的品味和內(nèi)涵。

2、開展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們將結(jié)合上級(jí)教學(xué)研究部門組織的各類教學(xué)競賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，提前規(guī)劃，爭取在教師和學(xué)生參加的各種比賽中獲得與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的成績，不斷提升學(xué)校綜合競爭力。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析

我們采用語文版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

11.利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力，提高興趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師”與學(xué)生”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高考要求。

2.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

(一)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：

課文共分為四個(gè)單元。要領(lǐng)會(huì)單元的編排意圖，加強(qiáng)對課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維，鞏固知識(shí)，訓(xùn)練能力。

第一單元小說，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說的三要素，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。

主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。

情節(jié)設(shè)計(jì)：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實(shí)小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時(shí)要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究。可以在視后寫一篇觀后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。

課時(shí)安排：8課時(shí)。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí)?！堆b在套子里的人》用3課時(shí)。練習(xí)2課時(shí)。

第二單元是文言抒情散文，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。

關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊(yùn)的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語言：品味語言運(yùn)用的妙處，體會(huì)不同的語言風(fēng)格。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

課時(shí)安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時(shí)。處理習(xí)題5課時(shí).

第三單元為文藝評(píng)論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評(píng)論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語)，抓住主旨——判斷觀點(diǎn)，闡發(fā)評(píng)價(jià)。

課時(shí)安排：《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時(shí)。

第四單元為科技說明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”)，重點(diǎn)是普及科學(xué)知識(shí)，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識(shí)開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣，把握它們的特點(diǎn)，理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展跨學(xué)科交流活動(dòng)。

課時(shí)安排：《中國建筑的特征》2課時(shí)，處理習(xí)題1課時(shí).

(二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想

本冊在前四冊文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個(gè)專題，作為高中寫作的的總結(jié)。

其中重點(diǎn)是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀，并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。

《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時(shí);《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的語文教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》用1課時(shí)?！跺N煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時(shí)。《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時(shí)。《文言詞詞語和句式》用2課時(shí)。《古典文化常識(shí)》用2課時(shí)?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。

(三)名著導(dǎo)讀

1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料，利用晨讀或晚自習(xí)時(shí)間)

2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)三四班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的新版地理教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。，先進(jìn)的教育理念，堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn).

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國的人文特征.

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、申請購置教學(xué)必備的地理教具，做好器材的登記，使用，保管工作。