2021年小學三年級體育教學計劃

時間：2020-11-28 12:25:28 小邱0由分享

三年級的體育教學目標是把學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解學生的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。下面是學習啦小編整理的2021年小學三年級體育教學計劃，希望對大家有所幫助!

2021年小學三年級體育教學計劃(一)

一、學生情況分析：

三年級的學生年齡在8-9歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。

二、教學目標及重難點：

(一)教學目標：

1.通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作。

2.掌握各種素質(zhì)技能的練習，發(fā)展學生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4.以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

(二)教學重點：跑的練習;前滾翻

(三)教學難點: 隊列隊形;前滾翻

三、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲(沙包實心球壘球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);體操(立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻);隊列(疏散密集隊形分合隊)、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。著重加強跑和體操的教學，發(fā)展學生的力量和身體的控制能力。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為2學時，除去如假期、各種考試等各種因素，計劃授課25學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如隊列隊形、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。

四、課時安排：

每課2課時，共32課時

小學三年級體育第二學期教學進度表

周次活動內(nèi)容

一培養(yǎng)學生具有關(guān)注身體和健康的意識;能知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲

1. 常識：名人體育鍛煉的故事

2. 投擲與游戲：小小保齡球

二發(fā)展投擲能力，在活動中表現(xiàn)出合作行為;體驗地域性體育活動的快樂

1. 投準與游戲：打靶

2. 跳短繩

培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為;通過多種形式發(fā)展學生跳躍能力

1. 基本體操1—2節(jié)

2. 發(fā)展跳躍能力的游戲：四人轉(zhuǎn)

三隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿勢;在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為

1. 隊列與隊形練習：跑步走—立定

2. 跳高與游戲：觸高球

在走的游戲中形成正確身體姿勢;能做出地域性體育活動簡單動作

1. 走的游戲：倒退走

2. 踢毽子比賽

四在活動中建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展投準能力;在小足球游戲中體驗成功的樂趣

1. 壘球投準

2. 小足球：跑動運球

培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度和行為;在跳高游戲中能與同伴友好合作

1. 素質(zhì)：壓腿.踢腿

2. 摸高比賽

五培養(yǎng)學生參與意識和表現(xiàn)力;在活動中發(fā)展力量.協(xié)調(diào)素質(zhì)

1. 韻律：跳躍組合一.二個八拍

2. 立臥撐

發(fā)展學生的跳躍能力，提高靈敏.協(xié)調(diào)素質(zhì);享受地域性體育活動的樂趣

1. 跳躍與游戲：單腳跳追逐跑

2. 跳青蛙

六在活動中發(fā)展力量.協(xié)調(diào)素質(zhì);在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德

1. 攀爬：推小車

2. 跨越式跳高

學習韻律活動中的簡單組合動作;掌握往返跑的正確方法，培養(yǎng)靈敏性.反應速度

1. 韻律：跳躍組合三.四個八拍

2. 10米×4往返跑

七懂得不按規(guī)則游戲會導致身體傷害;學會地域性體育活動簡單動作

1. 角力與對抗游戲：斗牛

2. 丟手巾

在活動中學會與同伴合作;會做小籃球的簡單組合動作

1. 往返接力跑

2. 小籃球：花樣運球

八做出韻律活動的簡單動作;體會跳高動作，培養(yǎng)參與意識與行為

1. 韻律：跳躍組合五.六個八拍

2. 跨越式跳高比賽

能做出輕器械操的簡單組合動作;積極參與樂于學習地域性體育活動

1. 復習韻律操

2. 乒乓球：正手攻

九培養(yǎng)學生關(guān)注身體和健康的意識;能積極參與室內(nèi)游戲，提高快速反應能力。

1. 常識：自我保護

2. 游戲：抓手指.打手背

培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展動作速度.靈敏素質(zhì);在相互合作中學習擲遠動作

1. 追逐跑

2. 輕物投遠

十在跳躍游戲中培養(yǎng)學生合作能力;積極參與乒乓球運動，并體驗運動的樂趣。

2021年小學三年級體育教學計劃(二)

一、學生情況分析

身體發(fā)展特征：三年級學生在動作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各部分的關(guān)系及部分與整體的關(guān)系。

社會交往的特征：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善于協(xié)調(diào)與其他同學的活動，越來越關(guān)注同齡群體的評價、贊同和指導。

二、教材分析

知識從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)。

在這冊教材中，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。

對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學習中又轉(zhuǎn)到對上身的練習，比如低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。

三、教學目標

1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。

2.培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。

3.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

4.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度

5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)

四、教學重難點

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

教學難點：

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

五、教學評價

按照教學目標的要求，結(jié)合增強學生體質(zhì)課題研究，對學生體育學習進行綜合評價。

1、對學生“運動參與”的評價。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄;學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。

2、對學生“運動技能”的評價。主要內(nèi)容：本學期確定隊列、體操為學習和評價內(nèi)容，健身與安全知識。隊列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元后教師、小組、學生自己各進行考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，并結(jié)合遇到的體育鍛煉不安全現(xiàn)象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行鍛煉等對學生進行考核。

3、對學生“身體健康”的評價。主要內(nèi)容：學習50米跑、蹲踞式跳遠并測驗，身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球項目。身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識的教學與評價主要利用隊列練習和有關(guān)的室內(nèi)理論課進行考評。

4、對學生“心理健康”的評價。主要內(nèi)容：學習有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調(diào)查進行評定。5、對學生“社會適應能力”的評價。主要內(nèi)容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關(guān)體育報刊。

六、教學措施

1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

2、采用學生為主體，少講多練的方式提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感。

3、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。

4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

6、采取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等)，分段教學等。

2021年小學三年級體育教學計劃(三)

一、課標要求

(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;

(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣