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人教版小學三年級健康教學計劃

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在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。三年級健康課程要培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。下面是學習啦小編整理的人教版小學三年級健康教學計劃,希望對大家有所幫助!

人教版小學三年級健康教學計劃(一)

一、指導思想

健康教育課程是校本課程。要成為高素質的學生,除良好的文化素質和身體素質外,健康教育對學生至關重要。在本課程的教學中,加強學生衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣等的培養(yǎng)。

二、教學目標

本課程的具體教學目標為:

1.全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活、學習中的一些事情的能力。

2.使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

3.通過健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

三、教學安排:

針對小學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本課主要設計四個模塊的內容:

第一部分:認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

第二部分:積極主動,學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學習方法,全力投入學習生活。 第三部分:調整情緒,協(xié)調關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的

情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。

四、教學方法

健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和自我保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,有意識地去解決實際的心理困惑,學以致用,為此:

1.不宜過多采用文化課程的講授方式。

2.不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。

3.多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。

4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質

人教版小學三年級健康教學計劃(二)

一、學情分析

三年學生進過了兩年的學習生活,已經(jīng)適應了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對于小學生來說,心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,是一次質的飛躍。從進人校門開始,學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等,對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期,在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下,使其更好地認識自我,適應學習和生活環(huán)境,提高學習能力,發(fā)展人際關系,樹立正確的道德價值觀。

以此為目的將這部分教材分為五個內容:

1、自我認識 2、學習策略 3、人際關系 4、思維訓練 5、其它

三、教學目標

1、能正確的認識自我,愉快的接納自己。

2、感受學習知識的樂趣,培養(yǎng)一些學習的策略。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練,學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗友情,學會與同學交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓練,開發(fā)學生的腦力,調動學生的潛力。

四、教學重點

重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力

五、教學措施

1、 根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點,課程以學生的活動體驗為主,老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學生有話想說,想說就說,敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。

2、 從每周一次的心理健康活動課入手,具體來說,在課堂教學中,以活動課為主題化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等,同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生,進行有效的個別咨詢或團體輔導,讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才。

人教版小學三年級健康教學計劃(三)

本學年第一學期教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。

一、 指導思想

健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。

二、健康教育的任務

1. 提高學生衛(wèi)生知識水平;

2. 降低常見病的發(fā)病率;

3. 提高生長發(fā)育水平

4. 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5. 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6. 培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的

1. 健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2. 健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3. 三年級學生通過上述內容的學習:

( 1 )培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。

( 2 )懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。

( 3 )初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4. 了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內容

1. 通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2. 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。

3. 常見慢性病的種類和預防。

五、教學措施

1. 指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2. 引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,了解常見慢性病的種類和預防,加以克服和解決。

3. 啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

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