閩教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃
以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。這里給大家分享一些關(guān)于閩教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃5篇,供大家參考。
小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃1
一、班級情況分析
四年級英語學(xué)習(xí)興趣高但是基礎(chǔ)不夠扎實特別是認(rèn)讀能力欠缺。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析
國家頒布的《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》供小學(xué)三年級至六年級使用。這本書的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
五、主要教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組并能聽、說、讀、寫單詞和24個句子(包括學(xué)校、價錢、衣服、購物、時間、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱3-4首歌曲。
6、能聽、說、唱歌謠。
小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃2
本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決定:
1、能夠在聽完短文后回答問題,能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進(jìn)行簡單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動,能聽懂6個幽默小故事,能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面:
1、不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進(jìn)行成人化教學(xué)。
2、不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,要把握好程度和份量,不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
3、采取方法多樣,生動活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心。
三、課時安排:
第一單元:6課時,1.5周。
第二單元:6課時,1.5周。
第三單元:6課時,1.5周。
復(fù)習(xí):14課時,1周。
第五單元:6課時,1.5周。
第六單元:6課時,1.5周。
第七單元:6課時,1.5周。
復(fù)習(xí):24課時,1周。
第九單元:6課時,1.5周。
第十單元:6課時,1.5周。
第十一單元:6課時,1.5周。
復(fù)習(xí):36課時,1.5周。
共計68課時,17周。
小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目的任務(wù):
本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽讀辨認(rèn)語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語言材料。
3.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學(xué)生語言運用能力。
4.能進(jìn)一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
二、教材分析:
新學(xué)期一開始,我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點、難點,發(fā)現(xiàn):本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問路,學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學(xué)方向。
三、班級情況分析:
1班級情況分析:
本班級共有學(xué)生36人,其中男生22人,-14人,學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),能運用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實,能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動作,;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,形成必需的應(yīng)用語言的能力。
五、教學(xué)方法:
1.按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2.對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機械重復(fù)。同時,教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3.新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。
a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步,對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。
b.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、
錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。
c在抓好課堂教學(xué)的同時,針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。
六、課時安排
第一周:Unit1period1-2
第二周:Unit1period3-6
第三周:Unit2period1-4
第四周:Unit2period5-6Unit3period1-2
第五周:NationalDay
第六周:Unit3period3-6
第七周:Unit4period1-4
第八周:Unit4period5-6Unit5period1-2
第九周:Unit5period3-6
第十周:Unit6period1-4
第十一周:Duanishadatestin
第十二周:Unit6period5-6Unit7period1-2
第十三周:Unit7period3-6
第十四周:Unit8period1-4
第十五周:Unit8period5-6Unit9period1-2
第十六周:Unit9period3-6
第十七周:Unit10period1-4
第十八周:Unit10period5-6
第十九周:Revision:Unit1—Unit4
第二十周:Revision:Unit6—Unit9
第二十一周:Examination
第二十二周:Haveaholiday
小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生思維敏捷,并且學(xué)生對英語比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強,但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,教學(xué)難度很大,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、教材簡析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、單元重點難點分析:
Module Main Point Difficult Point
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Module 9
Module 10
四、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Module 3
第五周 Module 4
第六周 National Days
第七周 Module 5
第八周 Module 6
第九周 Exercise 5~6
第十周 Mid-term Examination
第十一周 Module 7
第十二周 Module 8
第十三周 Exercise 7~8
第十四周 Module 9
第十五周 Exercise 9
第十六周 Module 10
第十七周 Exercise 10
第十八周 New Year’s Day
第十九周 Review Module
第二十周 Final Examination
五、教學(xué)措施
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神,針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求:
1.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,就必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。如共同探究英語字母的奧妙,對于小學(xué)生來說,英語字母的學(xué)習(xí)是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱,愛的是寫法與順序基本相同,也有大、小寫之分,惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認(rèn)為若能使學(xué)生通過多種知識媒介達(dá)到掌握的目的,定會收到事半功倍的效果,比如采用英語字母的謎語,開展學(xué)生智力:如:What letter can fly?(什么字母會飛?),答案為Bb.(bee蜜蜂);What letter can we drink?(什么字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of the face?(什么字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is a question?(什么字母是個問題?)答案是Yy(why為什么)
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程:
(1)利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語(body language)-----手勢、動作、表情等的示范。
(2)多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。
(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
4.實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。 運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學(xué)生積極進(jìn)取:
(1)尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。
(2)評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。
隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃5
一、復(fù)習(xí)要求:
Module1
1.學(xué)會并運用英文數(shù)字13——29
2.復(fù)習(xí)顏色詞和動物名詞
Module2
學(xué)會用英文問路、指路。
Where is the______? Go straight on Turn left turn right
Module3
學(xué)會如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.
Module4
詢問和回答其他人正在做什么。
What are they doing? They are doing_____.
Module5
1.談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧?xí)俗。
2.詢問他人是否想要某種食物。
Do you want some rice? Yes,please. No, thank you.
Module6
談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?/p>
Can you run fast? Yes,I can. No,Ican’t.
Module7
學(xué)會使用be going to談?wù)撟约旱挠媱澓图磳l(fā)生的事情。
I am going to swim in the sea.
Module8
學(xué)會描述體育活動。
What are you going to do for sports Day?
I am going to run 100 metres\do high jump.
Module9
學(xué)會請求允許自己做某事。
Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you can’t
Module10
學(xué)會12個月份的表達(dá)法,并能熟練地進(jìn)行問答。
二、復(fù)習(xí)重點:
1.Revise number13------29
2.Revise describing the direction.
3.Presentcontinuous
4.Modal verb “can”
5.Future tense with be going to
三、復(fù)習(xí)難點:
1.Talk about months
2.Can I have------? Yes,you can. Sorry,you can’t.
四、復(fù)習(xí)策略:
1.采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有句型并以每單元的四會句型為重點進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;語音以輔音復(fù)習(xí)為重點,輔之以單元音的訓(xùn)練;
語法:一般疑問句及其答句,本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2.階段復(fù)習(xí)的實施辦法:
第一階段:圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段:詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫、單詞歸類,并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實際運用能力。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補缺,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.復(fù)習(xí)措施:
⑴加強復(fù)習(xí)課的研討和備課,加強學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
⑵按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類,復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。
⑶加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
⑷每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí),給教學(xué)提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。
⑸及時評講,及時改正,及時補差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。