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高三語文上學期教學計劃

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高三語文上學期教學計劃怎么寫?語文教學要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。這里給大家分享一些關于高三語文上學期教學計劃5篇,供大家參考。

高三語文上學期教學計劃1

一、學情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

二、教學設想

1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

2、狠抓專項復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。

3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學。根據(jù)不同學情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法

4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。

三、具體的措施及注意問題:

以最節(jié)省的時間換取效率,是我們的愿望。

1、復習以學年時間安排的內容為主線,將按照高考試卷結構分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高;②《三維》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③《三維》基礎知識語言應用專項練習。

2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.

3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,

4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內容明朗化??朔W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。

8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文上學期教學計劃2

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。

1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。

2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。

二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復習

1、完成課內現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1、議論為主,結構訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。

4、表達訓練

每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。

總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上,結合學生現(xiàn)狀,進行針對性的復習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。

高三語文上學期教學計劃3

一、二輪復習計劃

1、指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。

2、操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內容要求,將每點內容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,重點是選好例題與習題,是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。

3、復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

二、三輪復習計劃

1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評?;乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。

三、寫作

可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。

⑴加強文體訓練。

⑵突破重點、難點。

⑶重視技巧訓練。

⑷讀寫結合,學以致用。

四、主要措施

今年語文復習應考可注意這么幾點:

1、全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

②關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;

④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;

⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

五、如何提高復習效率

(一)強調精講,變搶時間為比效率。

(二)強調精選,變多練習為巧練。

(三)強調學法,變學會為會學。

(四)學習高考試卷、試題

首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結合學習和復習的內容,并且是"高考考過",格外引起重視。

微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結構;抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

(五)有效地使用課本

1、抓準訓練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。

2、力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

(六)有效地使用練習

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差:

一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

2、重視分類訓練,少搞綜合訓練。

3、練習應注意分析以下幾個方面:

(1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯(lián)詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",特點是似是而非,"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

(5)作適當?shù)耐卣埂R淮?、幾次或一段時間的練習后,應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習,不僅了解其"宗"、更了解其"變",于"萬變不離其宗"的訓練中,把握試題的正確解答規(guī)律。

高三語文上學期教學計劃4

一、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:

第一階段:2月28日至4月上旬。本輪復習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。

第二階段:4月中旬至5月中旬,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段:5月10日至5月30日,查漏補缺,調整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

二、主要措施

在語文復習應考要注意這么幾點:

(1)全面復習,夯實基礎能力。

高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。

語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作:

①解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;

②抓好審題立意,避免偏題離題;

③根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長,指導寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,特別是b班的學生,避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發(fā),讓學生有個借鑒。

⑦擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三語文上學期教學計劃5

一、指導思想

__屆高三語文一輪復習應以新課標和江西省語文高考考試說明為指導,以近三年特別是__年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),結合本年級學生實際情況,全面系統(tǒng)夯實學生語文基礎,提高學生語文素養(yǎng),力爭在__年高考中取得好成績。

二、復習安排

(一)一輪復習時間

__年6月——__年2月

(二)復習具體要求

1、全面復習不遺漏,夯實基礎不放松

一輪復習在整個高考復習中具有重要意義。在認真仔細研究考試說明的基礎上,按考試說明要求進行全面復習,要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,突破每個考點,不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,都要十分重視夯實學生的基礎,不惜下功夫。

2、幫助學生自主復習,明確學生復習任務

對于語文,學生普遍不夠重視,高三尤其。因此幫助學生明確早晚讀任務,引導學生自主制定復習計劃顯得很重要。學生一方面要落實基本背誦默寫任務,另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內容的積累,做好檢查落實工作。

3、教材復習

江西卷歷來提倡回歸教材,回歸文本。因此在復習時除《全品》外,也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦,從詩歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可資料借鑒的東西其實很多,要引起重視。

4、作文(大作文、小作文)復習

作文(大作文、小作文)復習訓練應貫穿整個第一輪復習全過程,注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導,尤其要牢記“切合題意”,反復抓,抓反復。

5、名著導讀

鑒于名著導讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,放任自流、不管不顧已不可取,要通過閱讀原著、交流心得等方式引導學生重視閱讀原著。

6、周練

語文應注重平時積累,但適當訓練也十分必要。為了讓學生練有所得,練有效果,周練的命題、批改、分析、總結極其重要。

(1)自主命題,追求質量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,應嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題,嚴把質量關。

(2)認真校對,注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,確實需要應紙質校對。按高考試卷樣式要求排版,方便學生閱讀答題。

(3)用好學校提供的教學網(wǎng)站,提前建立題目資源庫。

(4)認真批改,分析原因,對學生存在薄弱的內容要及時補救。

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