如何處理學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾

　　教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的教育敘事范文，一起來學(xué)習(xí)啦。

　　教師在教育教學(xué)過程中，難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。只要教師認(rèn)真從自身找原因，客觀地分析問題所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，正確的看待家長(zhǎng)的家教工作，定可以找到解決矛盾的方法。

　　記得我在剛調(diào)到此校任教時(shí)，不會(huì)說方言，雖然能聽懂但卻不能與學(xué)生用方言交談。班上有一個(gè)調(diào)皮的程同學(xué)，個(gè)高體壯，常常欺負(fù)其它學(xué)生，由于心思不在學(xué)習(xí)上，所以成績(jī)很差，成績(jī)?cè)讲罹驮經(jīng)]心思學(xué)習(xí)，以至成了名符其實(shí)的學(xué)困生。

　　那天，我正在上課，這位程同學(xué)肆無忌憚大聲說話，旁桌的同學(xué)規(guī)勸他，他卻惡語相向無理取鬧，讓我也無法上課了。當(dāng)時(shí)的我可說是氣不把一處來，怒從心起，于是我舉起手狠狠的打了程同學(xué)一個(gè)耳光……。

　　等冷靜下來，心里自省，甚覺愧疚，于是我決定家訪。

　　那天放晚學(xué)后，我和班主任一起到了程同學(xué)家。程家長(zhǎng)正在閑聊，老師的家訪也沒能減少他的興致，對(duì)我們愛理不理，無奈之下我們只好站在一旁等著，從這也可以看出學(xué)生對(duì)老師不敬家長(zhǎng)也是難辭其咎。班主任實(shí)在等不及了，就站在旁邊說起了程同學(xué)在學(xué)校的情況，閑聊的人見老師家訪就知趣的走開了。這時(shí)的程家長(zhǎng)沒好氣的看了看我們，大聲的數(shù)落起老師來……。

　　我一直靜靜的站著，耐心的聽完家長(zhǎng)的數(shù)落。然后祥和平靜的用普通話對(duì)程家長(zhǎng)說：“程家長(zhǎng)，這次家訪沒有別的意思，只想認(rèn)識(shí)一下你，并對(duì)今天打你孩子的事作道歉。”

　　程家長(zhǎng)看我是真心實(shí)意的，而且也懂得給他一個(gè)下臺(tái)階，于是恭敬的請(qǐng)我們到廳堂坐下。

　　我心平氣和的和程家長(zhǎng)說明打?qū)W生的起因，又婉言道出學(xué)生對(duì)老師不敬受家長(zhǎng)的影響不小，并和學(xué)生一起共同找出問題的出現(xiàn)的原因，造成的影響后果，解決問題的方法……。

　　程同學(xué)懊悔的說：“老師對(duì)不起!”然后恭敬的“老師，您請(qǐng)喝茶”。

　　當(dāng)學(xué)生與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要及時(shí)家訪，家訪講話要注意方式，還要注意說話的場(chǎng)合，要多表揚(yáng)孩子，留給家長(zhǎng)一個(gè)臺(tái)階。對(duì)于不太講理的家長(zhǎng)，要沉住氣，先讓家長(zhǎng)發(fā)完脾氣和牢騷，對(duì)家長(zhǎng)的心情表示理解同情，然后耐心、平靜的與家長(zhǎng)分析事情的對(duì)錯(cuò)，分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的利弊，用自己的寬容大度贏得家長(zhǎng)的好感，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解和支持，共同把學(xué)生教育好。