我的兒童教育故事精選
我的兒童教育故事精選
教育故事即為有教育意義的故事,既可以把教育故事看成一種教育內(nèi)容,又可以把教育故事看成一種教師進(jìn)行教育敘事研究的方法。下面是小編為大家整理的我的兒童教育故事，一起來看看吧!
我的兒童教育故事一
早上，天氣好冷啊，一進(jìn)教師門，就聽見“老師，老師，今天我們還講故事嗎?”“老師，還講小貓釣魚的故事，好嗎?”孩子們圍了上來，有的抱著我的腿，有的拉著我的手，有的拉著衣角，還有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的圍不上來，急得直跺腳。我感覺，溫暖了很多。馬上說：“好，好，小朋友們坐好了，老師再給你們講。”話剛說完，“唰”地孩子們四散去找座位了，沒用我說第二句話，孩子們已經(jīng)筆挺的坐好了，小手都放在膝蓋上，眼睛看著我。我驚訝孩子們的反應(yīng)速度。這群小家伙確實(shí)都很喜歡聽故事。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都喜歡聽故事，因?yàn)楣适吕镉腥宋?、有情?jié)、生動(dòng)有趣。而通過聽故事可以增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，豐富孩子們的詞匯，提高孩子們的語言表達(dá)能力，發(fā)展孩子的記憶、思維、想像力，培養(yǎng)孩子的是非觀念?？梢哉f聽故事是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的一種很好的方式，家長(zhǎng)不妨充分利用這種教育方式。
家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)要講究技巧，講的過程中或講完故事時(shí)要記得多問幾個(gè)“為什么”。要鼓勵(lì)孩子多提問題，讓孩子多動(dòng)腦筋想一想，鍛煉和培養(yǎng)孩子的思維能力和思考的習(xí)慣。有時(shí)家長(zhǎng)讓孩子聽完故事后簡(jiǎn)單扼要地復(fù)述故事情節(jié)，久而久之可以鍛煉孩子的概括力和記憶力。
家長(zhǎng)在講故事時(shí)，如果帶點(diǎn)感情色彩，對(duì)故事當(dāng)中善良正義的行為用贊揚(yáng)的語氣，對(duì)故事中那些邪惡的、丑陋的行為用憎恨的語氣，更容易使孩子在感情上產(chǎn)生共鳴，取得事半功倍的教育效果。
我的兒童教育故事二
學(xué)會(huì)和孩子心靈溝通
說起我的兒童教育故事，并不是特別的多，因?yàn)槲以谟變簣@的工作時(shí)間并不是很長(zhǎng)， 讓我感觸最多的還是現(xiàn)在這幫孩子，我與他們相處已經(jīng)是第二年了，不能說特別的了解，但是大多數(shù)孩子的性格和習(xí)慣都已經(jīng)差不多了解，對(duì)待他們也有耐心和愛心，看著他們漸漸地長(zhǎng)大長(zhǎng)高懂事，自己很是欣慰。
在這50多個(gè)孩子當(dāng)中，令我最頭痛煩惱的就是馬強(qiáng)了。他從中班開始就是我們班很調(diào)皮的一個(gè)孩子，每天中午不睡覺在床上亂折騰，上課的時(shí)候椅子上坐不住還經(jīng)常去影響別的認(rèn)真聽講的小朋友、或者是偷偷的對(duì)邊上的小朋友進(jìn)行搗亂，吃飯的時(shí)候總是磨磨蹭蹭的，甚至是把自己不愛吃的菜放到別人的碗里。和他坐在一起，轉(zhuǎn)眼也就不到人影了。還經(jīng)常和小朋友發(fā)生磨差、動(dòng)手去打小朋友，總是有小朋友到我跟前來告他的狀。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生都要對(duì)他進(jìn)行教育，可是轉(zhuǎn)眼間他就又忘了。
有人說調(diào)皮的孩子往往很聰明，他身上充分驗(yàn)證了這句話。其實(shí)他在班級(jí)里是一個(gè)很聰明很活潑的一個(gè)小朋友，上課很愛動(dòng)腦，積極舉手。但是他的過分調(diào)皮影響了班級(jí)里的常規(guī)，造成了老師和父母的捆饒，就不對(duì)了?，F(xiàn)在他的調(diào)皮隨年齡而變是件很自然的事。也許他有一點(diǎn)反抗心理，針對(duì)這樣的一個(gè)調(diào)皮兒童，我希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的孩子，我們不光發(fā)現(xiàn)并改正他們的錯(cuò)誤和不足，更要盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。這學(xué)期，我請(qǐng)他每天吃飯的時(shí)候給小朋友們發(fā)碗、調(diào)羹并幫助老師維持教室內(nèi)的紀(jì)律，讓他了解自己有一份責(zé)任感并且讓他在小朋友在心中樹立一個(gè)良好的形象，來進(jìn)行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯(cuò)的，上課坐的很端正而且聽的也很認(rèn)真，一節(jié)課下來我表揚(yáng)了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的時(shí)候他又控制不住自己，于是我過去輕輕地告訴他，你自己做不好，別的小朋友是不會(huì)聽你的話的，這時(shí)他也意識(shí)到自己的不對(duì)，馬上改正了。 午飯后請(qǐng)他幫我擦桌子、打掃教室衛(wèi)生他都干的很出色。一個(gè)早上還算不錯(cuò)，午睡的時(shí)候他也居然安穩(wěn)睡著了，一整天的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，他得到了老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他也顯得很高興。
總結(jié)：調(diào)皮的孩子一般都會(huì)被人批評(píng)得多，會(huì)有一種破罐子破摔的心理，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，她的話會(huì)更容易被孩子接受才能更好地促進(jìn)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
我的兒童教育故事三
時(shí)針分針秒針
時(shí)針分針秒針是三個(gè)好兄弟，他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝誰也不服誰，就這樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
一天，又細(xì)又長(zhǎng)的秒針弟弟對(duì)大哥說：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路來像蝸牛一樣慢”說完，她仰起頭象個(gè)驕傲的大公雞。是真大哥看了長(zhǎng)嘆一口氣，又開始走步了。這下秒針弟弟更傲慢了。又轉(zhuǎn)過身對(duì)在起跑線分針說：“二哥你看你，又高又壯可是跑起來和大哥一樣快多丟人呀!”分針聽了漲紅了臉。故意停了下來抓住大哥的手不跑了。無論秒針怎么努力也動(dòng)不了。這時(shí)默默無聞的大哥發(fā)話了：“三弟你看如果我們不跑了你也動(dòng)不了，所以我們?nèi)齻€(gè)是一個(gè)集體缺一不可，要團(tuán)結(jié)友愛呀!”秒針聽了羞愧的低下了頭哭了起來說：“大哥我知道了，以后我們一定要團(tuán)結(jié)。”說完大家都笑了，又開始工作了。
是呀!團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)無論什么事都能克服!
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