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高中老師教育案例范文

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高中老師教育案例范文

  教育故事敘事是人類思想情感的一種基本表達方式。將敘事的方法運用到教育生活之中便形成了教育敘事。下面是小編為大家整理的高中老師教育案例范文,一起來看看吧!

  高中老師教育案例范文一

  愛 加起師生溝通的橋梁

  教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻:要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎,不復存在。愛是教育的原動力,愛是學生心靈成長的甘露,愛是維系師生關系的紐帶。所以一個老師,要擁

  有一顆寬容的心,要能夠成為孩子的良師益友,要學會賞識孩子。在評價孩子過程中,要能保持一種鼓勵性的傾向,使孩子時刻感到自信;當孩子犯錯時,能給孩子一個臺階下;當孩子取得成績時;不要忘了給孩子送上一片掌聲;當孩子有疑難時,做孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時,做孩子最好的欣賞者。

  在實際工作中,對優(yōu)秀學生的欣賞,幾乎每個老師都能做到,但對差生的欣賞,就微乎其微了。作為班主任,要對所有學生實施有效教育,尤其是要關注差生。這些學生身上毛病多,難得找到可以欣賞的地方。但一個老師特別是班主任,要從內心深處欣賞學生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,用愛心正確引導,喚起他們對老師教育的認同,從而樂于接受教育。

  我班有個學生叫趙焱均的體尖生。經(jīng)常遲到,早退,上課睡覺或玩手機;無故請假,不勞動,無組織無紀律;不做作業(yè),各門功課單元測試都不及格......每天任課老師都告狀。但他在學校很有名氣,很有帶動性,此生對班風影響很大。人長得帥氣,陽光,愛好籃球,擅長遠投三分,老師學生沒有不知道的。我是高二接手該班,當時班風不正,學風不濃,班上的孩子都怨聲載道,導致很多老師對這個班望而卻步。在接手這個班后,我首先根據(jù)該生愛好特長和缺點,用心寫了一封信,以表揚為主,同時提出希望和鼓勵,希望他在學校遵守各項規(guī)章制度,以學習為重,自我調節(jié),自我改進,做一名合格的學生。

  這封信起了一定的作用,拉近了我們間的距離。但冰凍三尺非一日之寒,他堅持一個月后又恢復原樣,行動又懶散,第一學期中段測試各科竟然都不及格,看到他不思進取,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”。

  看著這頑劣的孩子,我陷入沉思,他聰明,球技好,如果好好發(fā)展一定前途無量,不能就這樣放棄他。為了有針對性地做工作,我決定先專程深入到他家去家訪,進行詳細了解,然后設法接近他,清除隔閡,拉近關系。我了解到他缺乏父母的愛和家庭的溫暖,他最需要的是愛和別人的認可。因此我?guī)е约旱暮⒆佑^看他的比賽,為他照球場上精彩瞬間并發(fā)在網(wǎng)上;為充分展現(xiàn)他的球技和得到班上同學們的認可,我班組織班級籃挑戰(zhàn)賽,慢慢的他感受到了我對他的關心。通過幾次的接觸,我與他交上了朋友,他經(jīng)常說老師你就像我媽媽。 教育需潛移默化,利用空閑時刻和他交流,關心他的生活和學習。不動聲色地教他遵守紀律,尊敬師長,團結同學,努力學習,做一名好學生。只要他的學習,紀律上有一點進步時我就及時給予表揚、鼓勵......,使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的方向。

  通過我和科任老師一年的共同激勵、啟發(fā)及同學們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了紀律表現(xiàn)不斷好起來,學習成績也不斷好起來了:同時上課開始認真起來,作業(yè)也能及時上交,各科任老師都夸獎起他。 在高三開學之際,他主動找到我表示以后要將更加努力學習,練習球技,并且爭取好好表現(xiàn),力爭能當上兵,讓我監(jiān)督他。他說老師我

  永遠記得您。就在昨天9月20日我知道趙焱均同學因為高超的球技被軍隊特招。聽到這消息我感到高興和欣慰,在離開之前告訴他注意身體,當一名合格的戰(zhàn)士。

  從趙焱均的身上我明白了,作為班主任應是學生的良師益友,應寬容以待之,讓他感受老師對他的信任,感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂!在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育他,鼓勵他。既保護了學生的自尊心,又促進了師生的情感交流,在轉化工作中就能達到事半功倍的效果。趙焱均同學的情況比較特殊,主要來自缺乏家庭的溫暖,因此,搭建師生心靈相通的橋梁,用關愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導并激勵他努力學習,

  看到趙焱均同學在自己的教導下能有一個質的轉變,作為他的班主任真的很有感觸。只要我們付出更多的心思,付出更多的愛,頑石也會發(fā)出金子般的光芒。

  高中老師教育案例范文二

  老師“謝謝”!

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。轉眼間,踏上教育工作崗位也十幾年了,平凡的我并沒有出現(xiàn)過轟轟烈烈的事跡,可平淡的教學生涯給了我無窮的人生真諦及寶貴的教學經(jīng)驗。我愛我的每一位學生,從她們身上我能看見許多大人身上所沒有的,我愛我的學生,看到他們健康快樂的成長,我感到欣慰而滿足。

  記得前年剛接手九一班的時候,我擔心,不安,因為一個班級多數(shù)同學學習態(tài)度不端正,學習主動性不強。特別是班級有一位成績中上的學生叫鄭徽森,記得有一天剛上完課,老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突,理由是那么簡單,他不滿足自己的考試成績,而老師又批評了他幾句,所以當著老師的面把試卷撕了,并在課堂上大喊大叫,嚴重影響了老師的正常教學。為此我找了他,“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何?”我問,“很好啊,誰又在告狀了?”。“不要去管誰告狀的,平時老師都尊重每一位學生,因為我們都是平等的,只是角色不同,既然老師都尊重你,你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了,感覺有些傷害你,老師可以道歉,那你應該怎樣去做才是尊重老師,你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?”鄭徽森默默無語,神色雖如以前,但能感覺到他也在思考。“這次語文沒有考好,應該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來,變成一個老師眼中的好學生。” 教育不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候,我就找他,幫助他分析犯錯誤的原因,提出建議幫助他改正,并積極聯(lián)系家長,共同探討對于該生的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉變,班級的紀律好了許多,學習積極性有了很大的提高。 師生的交流,細水長流,心靈的交流貴在誠心,換我的真心放在學生上,才能讓我更了解學生更走近學生,鄭徽森只是我桃李中的一個,曾為其付出了許多的日夜,他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學習著寬容,學習著理解。學生對我們教師的要求并不高,只要我們真心一點,平等一點,賞識一點,他們就會心滿意足,“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話,也努力著去用自身的行動,去影響他們。

  后來他以較優(yōu)異的成績考上了縣一中。再后來我和他成為了QQ好友他真誠地說“老師,沒有您的教導我是考不上一中的,謝謝”!簡簡單單的“謝謝”兩個字讓我感受到了成功的快樂!

  用真心呼喚孩子的真情

  去網(wǎng)吧玩游戲,是孩子擋不住的誘惑,顧豪杰就是這樣的一個學生。他是一個淳樸熱情的孩子,更是一個聰明睿智的孩子,可憐的父母對他的要求和期望很高。然而,自從進入六年級,他上課一直處于精神迷糊狀態(tài),成績忽上忽下,經(jīng)常不做作業(yè),根據(jù)學生的報告和我的調查,我發(fā)現(xiàn)他已開始進網(wǎng)吧玩游戲,對游戲迷戀深,對學習抱著無所謂的態(tài)度。

  一個周一,學生向我匯報顧豪杰雙休日作業(yè)又沒有做,據(jù)調查他又上網(wǎng)吧了,下課后我找他談話,他照舊緊閉雙唇,問什么他都不說話,我心里著急就沖他說:“你不說話就找你爸爸來說。”他聽了很著急,連忙表態(tài)發(fā)毒誓說再也不上網(wǎng)吧了,一定會改正。我相信了他,沒有請他爸爸來,在隨后幾天里,他的學習態(tài)度很積極,我真的認為他怕請家長,改過自新了??墒?,我太過自信了,一天又有學生電話我說顧豪杰又上網(wǎng)吧了。我冷靜下來,找尋解決問題的方法,這次我沒有先找他,而是在放學后走進了他的家,他的媽媽接待了我。她說,孩子在家只聽爸爸的話,但爸爸早出晚歸,與媽媽在家待的時間較多,但不聽媽媽的話。爸爸做工很苦,沒有什么文化,所以對他期望很高,讓他多學文化,每次他成績下降或考試不理想,爸爸就會打罵,甚至把他關在房里不給吃飯。他的媽媽說到這兒,已是淚流滿面了。我心中一股同情之心由然而生,為可憐的孩子難過,同時深深地自責自己工作不細,我的心情很沉重,我為我的不了解而自責。孩子并不是貪玩迷上網(wǎng)吧,而是怕爸爸,怕回家,才躲到網(wǎng)吧進而迷上網(wǎng)吧。

  隨后的一段時間, 我以朋友的身份多次找他談話:“老師認為你是個聰明可愛的孩子,老師也知道你爸爸對你的希望,老師對你也有同樣的希望。老師對你很有信心,因為我認為你有這個能力。那么,你對自己有信心嗎?你目前的學習情況可不怎么樂觀呀。你知道是為什么嗎?”他低著頭,小聲說:“我怕爸爸打我,我怕回家。”我伸出小指對他說:“我保證你爸爸不會再為學習而打你了,老師與答應你不會對你爸爸說這些事的,但你要答應老師,再也不去網(wǎng)吧了,好嗎?好的話咱們就拉鉤。”由他稚氣的小臉中我看到了堅定,我們由共識到共知,彼此信任,建立了較為鞏固的師生情感。

  經(jīng)過一個多月的心里疏導和教育幫助,顧豪杰同學在各方面都取得了可喜的成績:在心理上,由“要我學習”變?yōu)?ldquo;我要學習”;在行為上,由愛玩游戲變?yōu)?ldquo;愛好廣泛”;在學習上,語數(shù)英考試均能拿到高分。他已將學習和娛樂的關系處理得恰到好處。顧豪杰同學的轉化,道出了一個樸實的真理:每一個孩子的“出軌”行為,背后都有他的特殊原因,作為班主任老師,更應該細心留意孩子的一切行為,適時走進孩子的心靈,用自己的愛去感化他們,讓他們在健康的軌道上行駛。

  作為班主任老師,雖然很平凡,但很偉大。你每天的一舉一動,一言一形都是孩子成長的航標,你做的每一件事將影響到孩子的一生。設想,當初如果我放棄對顧豪杰的教育,今天的他可能會是什么樣子的呢?繼續(xù)沉迷于網(wǎng)絡游戲直到小學畢業(yè)嗎?如果這些愛上網(wǎng)吧的孩子都能從老師的唇邊、眼角、和藹的語氣和鼓勵的目光中得到暗示,感受到老師對他愛的溫暖,找到他們學習的動力和生活的目標,那么就能增進他們的上進心,使他們更加自尊、自信、自強,與此同時產(chǎn)生一種抗挫折的能力。

  那就讓我們去用真心去走進我們身邊的每一個孩子心靈深處吧!。

  高中老師教育案例范文三

  我敬佩的老師有很多,有教過我的老師,也有沒有的老師,都值得我敬佩,值得我去學習。為救學習身體殘疾的最美教師張麗莉,正所謂“生死關頭舍身救學生,無私大愛譜寫生命贊歌”。一位位老師用無私大愛向我們講述著一首首贊歌。我最敬佩的老師是我的語文老師,雖然沒有驚天動地的感人事跡,但是流露在平時的愛就像涓涓細流流進我們的心理,溪水無聲,但卻給我們留下了深刻的記憶。

  我的老師是一位普通的語文老師,但是她卻對我們認真負責,嚴格要求,一絲不茍,對我們剛柔并濟,我們在學習語文同時,又被語文的魅力深深吸引。老師不僅教授我們只是,更讓我們深深愛上語文,她是我們最敬佩的老師。

  她是我最敬佩的老師,不僅是因為她教授我們知識,更在于在初三是老師身體有恙,還堅持為我們上課,直到最后堅持不住了,腰部疼痛,讓她躺在床上,等我們去看望老師的時候還不忘對我們諄諄教導,要我們不放棄學習,要一如既往,不能懈怠了學習,還讓我們自己出卷子,自己做檢測,練習。當我們看到老師在床上很痛苦,還要關心我們的學習,讓我們很感動,在感動的同時,更要我們堅定好好學習的決心,“世上無難事,只怕有心人”我們相信只要要決心,有毅力,一定會讓我們學習更上一層樓。

  “春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,我們對已她的涵義,有了更深刻的認識和理解,雖然故事很普通、平凡,但是往往我們就在這些小事中,深受感動,我最敬佩的老師,讓我們深受感動的老師,對我們影響深遠的老師。


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