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班級管理經(jīng)典案例范文

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案例一般包括三大要素。案例對于人們的學(xué)習(xí)、研究、生活借鑒等具有重要意義?;诎咐慕虒W(xué)是通過案例向人們傳遞有針對性的教育意義的有效載體。下面小編給大家?guī)戆嗉壒芾斫?jīng)典案例范文,希望大家喜歡!

班級管理經(jīng)典案例范文1

案例概述

女生歐某,職教中心_春電子(5)班學(xué)生。高一開學(xué)報到時打扮特異:穿著時髦,戴著耳釘,涂著鮮艷的口紅。開學(xué)后,班級進行學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機進學(xué)校,結(jié)果她違規(guī)了。被班主任沒收,并通知家長領(lǐng)取,來的卻是舅舅,家長電話中說很忙,要等一段時間后才能來校。后來家長來了,交談中得知家里開飯館,生意紅火,女兒上學(xué)的目的是有人看管,可減少他們的壓力,至于孩子的學(xué)習(xí),他們沒有多大需求。高一后半學(xué)期,時有一段時間,歐某紀(jì)律散漫:上課無精打采,不交作業(yè),愛和老師頂嘴,逃課,晚上鉆空子外出上網(wǎng),不參與班級衛(wèi)生打掃。由于歐某父親對孩子要求不高,所以,這次教育我選擇了歐某母親。通過電話,通報了孩子的在校表現(xiàn),歐某母親聽后態(tài)度誠懇,表示愿意配合老師教育??梢粌蓚€星期過去了,歐某同學(xué)的違紀(jì)行為卻現(xiàn)發(fā)展到有增無減的地步:逃課鉆空子外出上網(wǎng),還有了抽煙。我有些著急,再次撥通了歐某母親電話。在我的強烈要求之下,母親吐露了家庭實況,說歐某父親在外面有了女人,正和自己鬧離婚,兩個人根本無法顧及孩子,她希望我這個班主任幫幫她,為她多管管女兒。

我的策略:

古人云:"物有根本,事有始終,知所先后,則近道矣!"面對讓我很傷透了心的歐某同學(xué),在得知她的家庭境況后,我卻對她產(chǎn)生了憐憫,我決定要幫其母好好教育下這個孩子。注意已定,我就對歐某同學(xué)的違紀(jì)行為了冷靜分析,我認為引起歐某學(xué)生教育困難的原因主要有三:

一是家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響,進而影響到孩子對人生的認知態(tài)度。

二是心理因素。孩子父母對孩子的期望值不高,從而造成了孩子學(xué)習(xí)動機缺乏,追求目標(biāo)模糊,對知識渴求欲望不強烈。

三是環(huán)境因素。家庭過多地給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。對此,我制定了如下的教育策略:

一、培養(yǎng)責(zé)任意識

歐某學(xué)生厭學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀(jì)律的行為,從另一個方面反映了她智商高,頭腦靈活,接受新鮮事物能力強。她的這樣表現(xiàn)讓我想到了心理學(xué)上闡述個人行為的一段話--在社會上,每個正常人都存在著希望別人關(guān)注的內(nèi)在心理需求,是學(xué)生,如果學(xué)習(xí)上不能出類拔萃,他們就會通過其他行為方式來引起老師的關(guān)注或同學(xué)的注意,以實現(xiàn)其自身某些方面需求的成就感。歐某的這些錯誤,是為了突出自我但卻違背了正確的做人責(zé)任意識的行為,所以,我就抓準(zhǔn)她身上想引人注意的這一點,采取把她當(dāng)成人看的做法,對她耐心地進行責(zé)任意識教育,鼓勵她做人要做一個對自己所做的一切負責(zé)任人,引導(dǎo)她明白一個人在人生發(fā)展中只有自己才能為自己終生負責(zé)的道理;同時,也教育她知道"老師和父母只是陪她走過人生一段路程的拐杖","只有自己才會為自己年輕時候的不努力買單","一個人對別人的傷害遠沒有對自己的傷害大"等道理。其次,我瞅準(zhǔn)她喜歡唱歌的嗜好,利用每日班級息會的平臺,有意空出時間,讓文藝委員帶她給全班同學(xué)領(lǐng)教歌曲。起初,她沒有自信,不大情愿,但在同學(xué)們熱烈掌聲下,她漸漸投入到了教歌的快樂中。一次,兩次之后,她已變成了文藝委員的好幫手,能主動詢問同學(xué)喜愛唱什么歌曲,然后借助自己的活動空間,盡快學(xué)會,并第一時間教給同學(xué)們唱,至此,歐某同學(xué)已真正體會到了成功的喜悅,真正實現(xiàn)了讓人注意的目的。所以,現(xiàn)在,我就再也沒有發(fā)現(xiàn)歐某同學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀(jì)律的行為。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)歐某同學(xué)對教歌產(chǎn)生了濃厚興趣并大受同學(xué)歡迎之后,我們師生的距離也漸漸走近了,所以,我借助時機,趁熱打鐵,和她一起為她制定了一張適合促進她其它方面全面發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃,并協(xié)同其他科任老師聯(lián)手,用輔導(dǎo)表揚激勵等方式,讓她從學(xué)習(xí)中找自信快樂,以此來努力促進她實現(xiàn)從對音樂單一興趣的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω鏖T課程的全面發(fā)展都產(chǎn)生濃厚興趣的需要的目的。因為,老師用可以期待的目標(biāo)激發(fā)學(xué)生,其激發(fā)出來的學(xué)生的廣泛學(xué)習(xí)興趣,是可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)慢慢走上良性循環(huán)的軌道,學(xué)生一旦在慢慢征服自己的過程中體會到了成功的喜悅,他們就可以無往而不勝。歐某同學(xué)受這個計劃的引導(dǎo),在我和班級所有授課老師的努力下,她最給達到了對目前所學(xué)科目的全面興趣。

三、凈化教育環(huán)境

歐某同學(xué)父親整天忙碌飯館生意,對孩子和家庭很少關(guān)心,缺乏責(zé)任意識,這種家庭環(huán)境如果不改變,可能還會干擾孩子的成長,所以,在歐某同學(xué)有了全面進步后,我有了想改善歐某生活的家庭環(huán)境的打算。從和其父的接觸中,我發(fā)現(xiàn)他是個直爽人,所以我也就用直爽來對待他。我經(jīng)常和他電話聯(lián)系,探討男人的責(zé)任問題。我指出了他的缺點(不是個成功男人,事業(yè)不夠大,家庭不夠穩(wěn),孩子的前途不夠理想),并給他的惟我有錢的極度膨脹的自信心澆涼水,迫使他頭腦冷靜,讓他真正樹立對自己、對家庭、對孩子前途產(chǎn)生憂慮的責(zé)任意識的思想。實踐表明,我的這一招很有成效,它不但幫助歐某父親挽救了他們危機四起的家庭幸福,同時也徹底根除了可能再影響歐某同學(xué)上進的家庭隱患。

通過以上的做法,現(xiàn)在,歐某同學(xué)跟以前比,仿佛變了個人:學(xué)習(xí)進步了,思想成熟了,處事穩(wěn)重了,厭學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀(jì)律的毛病克服了。前不久,在學(xué)校舉行的十佳歌手比賽中,她一唱奪得十佳歌手稱號。上周一,學(xué)校為參加省技能大賽的學(xué)生舉行的隆重頒獎會,在舞臺上,我看她胸戴大紅花,手拿榮譽證書,微笑著面對全校師生時,我心里也油然而生幸福的喜悅。

我的評點:

一、對歐某學(xué)生的教育成功讓我看到,我們的職中學(xué)生不是教育不好的,而是也能教育好的。我們廣大老師只要在教育中運用科學(xué)的方法,找到開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,再輔以良好的教育環(huán)境,就能讓如歐某這樣的學(xué)生的生命之花和其他的孩子一樣絢爛綻放在應(yīng)該屬于他們的世界里。沒有教不好的孩子,只有不會引導(dǎo)的老師,醫(yī)生治病講究對癥下藥,老師講課講究切入點,教育學(xué)生,也要講究問題切入點,要突破問題要害。對此,我堅相,我們廣大職中教師,只要用心用情培養(yǎng),真心誠意引導(dǎo),我們就一定能把我們這些活潑可愛的孩子培養(yǎng)成為一個個心理健康、積極樂觀、對社會有益的合格公民。十年樹木,百年樹人,我堅信,教育一個人成人,會遠比考多少分、上什么樣的大學(xué)重要。因為在我們的社會是,那些只會學(xué)習(xí),不懂得關(guān)懷,對社會毫無熱情的人是撐不起我們未來的藍天的。

二、像歐某同學(xué)這樣的學(xué)生在我們當(dāng)今社會上還有很多,對他們的教育僅僅依靠老師單一方面的良心力量是遠遠不夠的,它還需要我們?nèi)鐣藗兊墓餐Α?/p>

三、歐某同學(xué)的現(xiàn)象表明,學(xué)生成人比成材重要,因為成材的學(xué)生未必能成人,但成人的學(xué)生必定能成材,所以,我們做老師的要有信心耐心熱心,多多培養(yǎng)我們的學(xué)生首先成人!

班級管理經(jīng)典案例范文2

中職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)既包括文化知識方面的培養(yǎng),也包括思想意識、價值理念等方面的培養(yǎng)。

而班主任作為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上重要的引路人,其對于學(xué)生和班級的管理與學(xué)生文化知識和思想意識兩方面的培養(yǎng)有重要聯(lián)系,因此,班主任應(yīng)該明確自身的工作職責(zé),不斷地提高改善工作方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是一種學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),對于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)的過程需要他們擁有正確而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中職院校的學(xué)生正處在成長的重要階段,在這個過程的學(xué)習(xí)中,教師的教育對于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。

因此,在中職院校的教學(xué)工作中,班主任承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要任務(wù)。

為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),班主任要有針對性地對班級的工作進行調(diào)整和研究。

特別是要從當(dāng)前班級內(nèi)部教學(xué)工作的現(xiàn)狀、各個學(xué)科的教學(xué)情況等角度入手,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容,這樣能夠更好地保障教師對學(xué)生理解的程度更加到位,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)認識也會更加明確,從而有效幫助教師在教學(xué)方法上進行調(diào)整。

二、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

職業(yè)化的教學(xué)工作更應(yīng)該在教學(xué)中正視對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng),這是教學(xué)工作中的重中之重。

在學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)目標(biāo)是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要動力。

因此,在這個過程中,就需要班主任做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作,對于一些在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,學(xué)習(xí)思想比較懈怠的學(xué)生,教師應(yīng)該更加重視對他們學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的培養(yǎng),讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有更加清晰明確的認識,對于自己的人生和職業(yè)進行科學(xué)的規(guī)劃,這是班主任對學(xué)生教學(xué)的一個重要目標(biāo),也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程。

在教學(xué)目標(biāo)的梳理過程中,班主任應(yīng)該重視起對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的引導(dǎo)過程。

例如,為學(xué)生提供更多的機會來進行學(xué)習(xí)目標(biāo)的討論,為學(xué)生提供更多的渠道來暢談其對學(xué)習(xí)目標(biāo)的看法。

班主任需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。

如計算機專業(yè)的學(xué)生,班主任可以在日常的教學(xué)過程中多和學(xué)生分享一些計算機專業(yè)就業(yè)方面的知識。

班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),以及提供職業(yè)規(guī)劃的路徑。

班主任在為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候,應(yīng)該增加當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)環(huán)境方面的信息傳播,讓學(xué)生真正了解到更多的,關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的客觀信息和知識。

同時,作為班主任,也應(yīng)該非常熟悉專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)情況,因此,做好對學(xué)生就業(yè)認識的引導(dǎo),是班主任義不容辭的責(zé)任。

班主任可通過增加師生交流,強化信息傳播等方式來為學(xué)生傳遞更多的就業(yè)信息,幫助學(xué)生客觀認識就業(yè)情況。

三、幫助學(xué)生樹立信心

和其他院校的學(xué)生相比,職業(yè)院校的學(xué)生較容易缺乏自信,而缺乏自信對于中職院校的學(xué)生而言,不僅會影響到其學(xué)習(xí)積極性。

同時,從長遠的角度來看,信心的缺乏也會讓中職學(xué)生在未來的職業(yè)規(guī)劃和工作中面臨一定的壓力,給學(xué)生帶來一定的消極影響。

對此,作為中職院校的班主任,其在對學(xué)生的教育過程中還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在對學(xué)生進行教育時,對于學(xué)生的評價不能單純局限于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的分數(shù),更重要的是,要注重從學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)興趣等角度入手,培養(yǎng)學(xué)生對社會、生活及學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)的過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會,幫助學(xué)生樹立起自信心。

班主任可以在日常的生活學(xué)習(xí)中增加與學(xué)生的溝通,增加師生互動的機會。

同時,班主任在與學(xué)生的溝通中,應(yīng)注重帶動學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,提高學(xué)生對自己的認識程度,通過這種方式讓學(xué)生認識到自己除了知識學(xué)習(xí)之外的興趣愛好及特長,從而他們未來的成長和興趣培養(yǎng)發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用,也能夠讓學(xué)生充分認識到自己除了學(xué)習(xí)之外的優(yōu)勢,樹立起對自己、對未來、對工作的信心。

四、結(jié)語

為了保障中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更加積極的態(tài)度,能夠樹立正確的人生觀和價值觀,中職學(xué)校的班主任要承擔(dān)起對學(xué)生思想教育、態(tài)度教育方面的責(zé)任和任務(wù),更好地引導(dǎo)中職學(xué)生向著積極的方向發(fā)展。

班級管理經(jīng)典案例范文3

這段時間,重點訓(xùn)練孩子們?nèi)胱醋x,避免無益的閑談,學(xué)會時間管理的習(xí)慣。要求每個孩子清晨進學(xué)校來后,第一件事:先把作業(yè)放到桌子上,放聲開始早讀,不需要等待。但是,因為這樣的習(xí)慣四年沒有訓(xùn)練,正如已經(jīng)有了四年的壞習(xí)慣,改變真難,盡管難,但是,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰的早晨,一日之際在于晨,必須要求。于是,來到學(xué)校,第一件事就是來到教室窗口,觀察每個孩子的行為。孩子們很是“聰明”,只要見到我,有人習(xí)慣了拿著乒乓球拍外跑的動作收斂了,趕快回到了座位,習(xí)慣于制造噪音的夸夸其談的同學(xué),也迅速開始低著頭翻書,也有的,眼睛骨碌碌轉(zhuǎn),看老師的樣子見機行動。有的依然不知情,在那里玩。

因為這件事是本學(xué)期訓(xùn)練的重點,花了半節(jié)課講清楚了要求,所以,許多孩子看著周圍的同學(xué)開始翻書,見勢不妙,都紛紛拿書,帶讀的同學(xué)見去我在窗口,沒有說話,只是默默的站著,也開始了。就這樣,孩子們多了5分鐘的朗讀,可以讀300字左右的。朗朗書聲會讓孩子們充滿正氣。我喜歡讀書聲,這聲音充滿了節(jié)奏,仿佛讓我回到自己的童年。那篇《下吧下吧,我要開花》二年級,因為那美好的讀書聲讓我喜歡語文,喜歡學(xué)校,喜歡帶讀。

我告訴孩子們,我們要必須學(xué)會“敬”,先敬父母,敬老師,敬畏班級學(xué)校紀(jì)律,尤其不拿學(xué)校規(guī)定挑戰(zhàn)。遵守學(xué)校的紀(jì)律,一個沒有紀(jì)律的孩子是散漫的,不受人歡迎的,也沒有威望。這是我們基本的素質(zhì),做學(xué)生就是要服從教育,你不接受教育,干嘛要來學(xué)校。服從教育是天經(jīng)地義的。于是,告訴不僅僅是服從一萱老師,要服從所用的老師。最近,把其他老師的課上過于“活躍”的,尤其是老師講課,經(jīng)?!伴e談”的同學(xué),告誡,必須寫300字說明,否則,要請他們的父母談話,父母沒有時間,可以寫說明與我溝通。學(xué)校紀(jì)律必須是無條件執(zhí)行。任何人不敢挑戰(zhàn)。

老師們都反映孩子們變了,規(guī)矩了許多。放學(xué)隊伍快了,體育委員也不必喊破嗓子,上課靜心后,老師們上課的情緒也來了。對于幾科老師都提出的“活躍”學(xué)生,我將一個一個教育,突破。否則,這些孩子不改變,就是班級紀(jì)律破壞的因素。

春天來了,孩子們小學(xué)再有2年,我希望在2年里孩子們能獲得最好的教育。這種教育都是從細枝末節(jié)開始的。比如,學(xué)會傾聽,善于思考,學(xué)習(xí)站在他人的角度考慮,認真練字,學(xué)習(xí)不偷工減料,不推卸,不磨蹭,今日事今日畢等。我知道所教的知識一定會忘記,但是,養(yǎng)成的習(xí)慣會陪伴孩子一生。

教育無小事,處處皆教育。成功需要積累,是每天做好,無數(shù)個做好的每天,定能成就孩子未來美好的明天。

班級管理經(jīng)典案例范文4

各個年級的管理都有自己的特點,各有千秋,而且作為我個人只是整個年級的成員之一,如果說取得了一點成績的話,也是大家干出來的,在這里,我就談點感想,很粗淺:

一、在年級管理中有四種力特別重要:

1、執(zhí)行力:首先借助于梁校長的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透,想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

2、親和力:年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達者,需要年級老師的支持,所以在工作的過程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。

3、凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。

4、創(chuàng)造力:有些事情需要創(chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要創(chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。

二、班主任隊伍過硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認真,從年級整體出發(fā),以大局為重,彌補了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年級老師的潛力,成立年級管理委員會,由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理,張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進行管理,以年級的名譽共同談話,批評教育、找家長、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級學(xué)生會,負責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,評比結(jié)果在小黑板上通報,并列入班級考核,上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。

五、為了加大年級管理力度,每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話,對兩周的工作進行總結(jié),好的點名表揚,不好的點名批評,并對下兩周的工作重點提出要求,上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會,年級組織,由梁校長主講。

六、對學(xué)校的檢查項目,年級要先自查,并有記載,有反饋,有通報,如:紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,包括教案。

七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過來之后,得到了進一步完善。

八、每天年級要查課,由梁校長、張國良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。

班級管理經(jīng)典案例范文5

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師,剛當(dāng)了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認為教師應(yīng)該注意以下幾點:

1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

三、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

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