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中學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿范文(2)

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中學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿范文

  中學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿范文篇2

  尊敬的各位家長:

  您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,走向成功。

  今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

  我先說一下這次期末考試學(xué)生的成績情況,班內(nèi)一半多的學(xué)生成績都有了進(jìn)步,在我們年級十個(gè)班級的總體評比中排年級第二名。

  下面我介紹一下班級基本情況: 我們班現(xiàn)共有學(xué)生55人,其中男生26人,女生29人。我剛接任這個(gè)班的時(shí)候,初一成績在年級基本都是從后面數(shù),我接任后,這學(xué)期開始從學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、時(shí)間觀念上狠抓不懈,經(jīng)過我學(xué)期初的努力和學(xué)生們的配合,現(xiàn)在班級形成了學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的良好氛圍,班級教育教學(xué)秩序井然,老師都喜歡上我們班的課,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。但是這里面也有很多是咱們家長對孩子的教育引導(dǎo)的結(jié)果。

  提到我們的老師,老師工作嚴(yán)謹(jǐn),作風(fēng)正派,態(tài)度認(rèn)真,他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問題。從本學(xué)期第一次月考的成績可以看到,學(xué)生的成績呈現(xiàn)出上升的狀態(tài),期中考試我班有原來的年級成績倒數(shù),上升到了年級前3名,這都是老師和同學(xué)們辛勤付出的結(jié)果,這次的期末考試成績也很是理想。

  學(xué)生在成績進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高,班級集體觀念增強(qiáng)了,一個(gè)學(xué)期下來班級內(nèi)部沒有一人打架現(xiàn)象,學(xué)校評比中很少有我們班違紀(jì)學(xué)生的名字,學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感增強(qiáng)了,同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。很多其他班的學(xué)生現(xiàn)在提到我們八三班,都說和初一時(shí)相比有天上和地下之別。

  我從班級管理方面說一下:都說沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高,我對待學(xué)生一視同仁,一律平等,不存在喜歡優(yōu)秀生,歧視差生,這一點(diǎn)你可以問問你們家的孩子,我接任這個(gè)班主任后,先后制定了班級考試獎(jiǎng)勵(lì)辦法,主科班級獎(jiǎng)勵(lì)辦法,有可能在座的有一部分家長知道,咱們的孩子回家說過,有一部分家長不知道,只要孩子成績有進(jìn)步都有可能受到獎(jiǎng)勵(lì),以前我當(dāng)班主任時(shí)是發(fā)獎(jiǎng)品,現(xiàn)在我改成了給學(xué)生經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)了,(原因是啥,以前買獎(jiǎng)品有人說這東西不值那么多錢,老師多花了咱們的錢了,我是為了讓學(xué)生少受埋怨,對我有成見),現(xiàn)在這樣公開透明,我也不落埋怨了。

  我不得不告訴大家,初二階段兩級分化是最嚴(yán)重的時(shí)候,就是要求咱們的家長也擠出一些時(shí)間關(guān)心一下你的學(xué)生的成績和學(xué)生的心理,學(xué)生回家后多和他們談?wù)勑?,了解一下孩子在學(xué)校的情況,這樣也許更能讓你孩子成績有所提高,能力有所增強(qiáng),要學(xué)會(huì)做學(xué)生的知心朋友,放下架子平等的進(jìn)行交流,這一點(diǎn)我在家做的都不夠好。

  根據(jù)自己和班級學(xué)生特點(diǎn),我在處理一些班級違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),一般都采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì),主要表現(xiàn)在上課開小差,作業(yè)不及時(shí)上交,自習(xí)課老說話,引起同學(xué)們的反感,這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂,而是他的自制力不夠強(qiáng),個(gè)人性格問題。針對這種情況,我一般都是反復(fù)對他們教育,很少通知家長,除非孩子在校有大的違紀(jì)現(xiàn)象才讓家長進(jìn)行教育。

  下面我再從一下幾個(gè)方面進(jìn)行談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}

  一、家長要樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

  咱們作家長的可以想一想,你整天白天黑夜的掙錢是為了啥?說一句話還不都是為了孩子以后的生活嗎?所以不要對孩子持有不管不問的心態(tài),要時(shí)時(shí)把教育孩子放在自己生活中的首要位置來看待,要想孩子能夠成功,家長就是孩子成功的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,萬丈高樓平地起。天才不是一夜就能變成的,成功不會(huì)輕易降臨,孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長有必要在還在的成長中多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子,引導(dǎo)孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,習(xí)慣養(yǎng)成了,基礎(chǔ)扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢,即使您少打了幾場麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?

  二、要正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

  (一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

  1、在學(xué)習(xí)科目上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類多多了,小學(xué)只有語文、數(shù)學(xué),初中增加了很多科目。

  2、在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。

  3、在學(xué)習(xí)成績上,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)90分是班級第一;小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

  順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀:您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上很多有能力的人,甚至說很多有錢的人,上學(xué)時(shí)不見得是分?jǐn)?shù)高吧,要有綜合素質(zhì)才能夠立于不敗之地。

  (二)、學(xué)生身心上的區(qū)別。

  初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成,現(xiàn)在的學(xué)生都成熟早了,自我意識(shí)還不夠強(qiáng),所以這時(shí)候最容易受外界實(shí)物的變化了,這時(shí)候家長多引導(dǎo),老師都教育很關(guān)鍵。

  三、和你的孩子搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

  1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長,應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。

  2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強(qiáng)對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我聽聽,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。

  3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要一味批斗。如果你的孩子沒有錯(cuò)誤了,他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒有問題了,她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說,羅曼羅蘭說過:一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,做錯(cuò)事就是長見識(shí)。事實(shí)上,很多時(shí)候,容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。

  4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我平常就常給學(xué)生們講,你在學(xué)校學(xué)習(xí)了,學(xué)不會(huì)這也有情可原,你不會(huì)還不去想法擠時(shí)間去學(xué),這是最大的可悲,孩子回到家后多聽聽孩子的心聲,幫助他們分析存在的問題,尋找對策才是明智之舉。有時(shí)候家長或老師的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨意指出幾名學(xué)生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí),是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)??梢姡娴墓膭?lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

  四、教育孩子要遵守紀(jì)律,尊敬他人

  家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,本身就是對學(xué)生全面培養(yǎng)的需要,同時(shí)又是學(xué)生提高成績的保證。正因?yàn)槿绱?,我們在發(fā)放的家長告知書上特別附加了你的孩子這學(xué)期以來的行為習(xí)慣和特長愛好,讓你的孩子自己做一下批評和自我批評,它在很大程度上反映了你的孩子的綜合表現(xiàn)情況。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),最求成績提高的學(xué)生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,因?yàn)槟愕暮⒆硬蛔袷丶o(jì)律,影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),這是我們家長、老師都不愿意看到的,老師、學(xué)生也是絕對不允許讓這些不遵守紀(jì)律的學(xué)生胡作非為的。要讓孩子懂得只有尊重別人才會(huì)受到他人的尊重的。

  五、與老師坦誠相待,保持一致,敢于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。有的家長就認(rèn)為孩子交給學(xué)校了,一切教育都是學(xué)校的責(zé)任,其實(shí)你這一個(gè)想法是大錯(cuò)特錯(cuò),尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等這些重要教育任務(wù),更需要家長與老師的合作,才能完成。我平時(shí)常給學(xué)生講,你的自身的素質(zhì)很大部分就決定著你家庭的教育,當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育。在這種情況下,我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。

  俗話說:你敬人一尺,人敬你一丈。老師的工作繁重,但他們無怨無悔,其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,尊敬老師,實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng),要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果,就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,作為老師,也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,你們家長可以想一想,咱們都是通過孩子才認(rèn)識(shí)了,前世無怨后世無仇,任何一位老師都想讓你的孩子成才,做老師的比咱們家長還心急呢?

  孩子犯錯(cuò)也很正常,我認(rèn)為學(xué)生犯了錯(cuò)誤,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這才能夠在以后的生活、學(xué)習(xí)中不在犯類似的錯(cuò)誤,知錯(cuò)才能改么?有的學(xué)生犯了錯(cuò),老師一問很硬,我當(dāng)了這么多年的班主任了,我最討厭這種情況了,你要是真硬,我比你更硬,最后就是你承認(rèn)了錯(cuò)誤,我還得很嚴(yán)肅的對你進(jìn)行處理,所以說你犯錯(cuò)不怕,可怕的就是你不虛心承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。再說孩子都是成長的階段,咋會(huì)不犯錯(cuò)誤呀。該理解的時(shí)候做老師的都很理解。

  有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑。”良好的家庭氛圍,可以使孩子有良好的教養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣,使其受益無窮。家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師,家長教育孩子是全天候的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想,一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?

  七、不嬌慣孩子,敢于對孩子說“不”。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。愛子乃人之常情,但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,但缺少教育的愛,不是真正的愛,而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

  1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半,關(guān)鍵是家長如何引導(dǎo)和管理。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所(最好只限于家庭場所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑假,且每天不超過兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,那的確對孩子的成長有著巨大的促進(jìn)作用。反之,若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施,那絕對是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

  2、手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說,幾乎沒有任何好處和意義。 因此,我建議:在孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡階段最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管;確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任,以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

  3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,學(xué)習(xí)處事,但我們更要對孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢:交友不要過多過雜;異性交往不宜過于密切;活動(dòng)場所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

  八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

  父母雖不是專業(yè)教師,但父母必須兼任助理老師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急,抱怨、斥責(zé),甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。咱們家長你可以想想,孩子的學(xué)習(xí)你平時(shí)關(guān)心了多少呢?急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是家長也要承擔(dān)起孩子學(xué)習(xí)的重任,不要只認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)只是老師的事情這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

  家長朋友們,孩子是你們生命的延續(xù)和未來的希望,您的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!

  說了已經(jīng)不少了,最后給家長幾條建議:

  1、盡量表揚(yáng)孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí),要是孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

  2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。

  3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

  4、 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

  5、幫助孩子樹立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。

  6、家長要在孩子面前做表率。

  7、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。

  8、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。

  9、 引導(dǎo)孩子提出問題,要培養(yǎng)孩子多問為什么。

  10、 要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

  11、夸能夸出孩子的自信,打能打出孩子的自卑。一句鼓勵(lì)的話,能管用一輩子。

  12、寒假中的安全家長一定要給與重視,盡量少讓孩子單獨(dú)騎車外出,燃放煙花爆竹,私拉電器等不安全現(xiàn)象。

  13、一定不要忘記督促你的孩子的學(xué)習(xí)情況。

  以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議,希望能給各位家長帶來一些啟發(fā)和幫助,不當(dāng)之處敬請諒解,希望在今后的日子里,我們共同努力,共同教育好我們的孩子,使他們都能健康地成長。

  最后,再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支持,提前祝您及家人新年快樂,萬事如意!

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