2017大班家長會發(fā)言稿免費范文
幼兒園家長會是幼兒園教師和家長合作的重要方式,參加幼兒園大班家長會的發(fā)言稿要怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017幼兒園大班的家長會發(fā)言稿,僅供參考。
大班家長會發(fā)言稿篇1
尊敬的 各位家長 :
下午好!
首先請允許我代表我們大三班的老師和保育員感謝您在百忙之 中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會,在此,對您的到來表示最熱烈的歡迎 和 最衷心的感謝。 這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對孩子成長的關(guān)心和重視,正是有了你們的信任、理解、支持和配合,我們的工作才得以順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝!同時,更期待您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
這個學(xué)期是 在幼兒 園生活的最后一學(xué)年,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)年。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng) 孩子們各方面的能力 ;作為家長我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí) 情況。因此,接下來,我就把我們班的現(xiàn)狀向大家作一下簡單的介紹。
這個班的孩子是伴隨我們從小班一路走來,在兩年多的合作中,家長們對幼兒園各項活動和班級工作都有了一定的了解,在此,我就前一階段時間的工作向大家做一簡單介紹:在家長和小朋友的齊心努力下,我們班級在幼兒園每學(xué)年開展的“拍球秀”活動中,都獲得了“拍球秀”優(yōu)勝集體的榮譽,我班還有一位小朋友獲得了“小球王”的光榮稱號。上學(xué)期我班全體幼兒參加的幼兒畫信比賽中也有多名幼兒獲獎。這些榮譽的取得都離不開家長的大力支持。特別是每學(xué)期區(qū)域活動中需要的廢舊物品的收集,制作的玩教具以及春天、秋天自然角中的動植物的收集,每個月主題墻的展示評比,老師公開教學(xué)活動的材料準(zhǔn)備等等,都離不開家長的大力支持和鼎力合作,家長的積極態(tài)度和孩子的共同參與為我班的孩子爭取到了更多的機會,對孩子的成長具有很大的推動作用。對此向你們再次表示感謝。
下面就家長們比較關(guān)心的幼兒園教育教學(xué)及孩子的發(fā)展情況進行介紹:大三班有兩位老師(顧老師、郭老師),一位保育員(王阿姨)和 39 名幼兒組成,其中有 2 名小朋友(殷杰、沈文涵)是本學(xué)期來到我們班的。我和各位家長已經(jīng)相處了兩年,彼此都比較熟悉了,這學(xué)期我們班換了一位郭老師,班級的保育工作由王阿姨擔(dān)任,雖然各位家長對她倆還比較陌生,她們對班級情況也不是很了解,但我相信她們一定能夠很好地的完成我們班級的保教工作,使小朋友在一個整潔、優(yōu)美、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境中度過愉快的一年!
我們知道,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了在園的最后一年,即將結(jié)束幼兒園的生活,踏進小學(xué)的門檻。 “ 幼小銜接 ” 問題越來越受到家長的關(guān)注,它廣泛涉及到家庭、幼兒 園、小學(xué)等教育 機構(gòu),并直接關(guān)系到兒童的健康成長,也是家長們比較關(guān)心的問題。針對這個關(guān)鍵問題,我們教師 將在這一年的時間內(nèi)做好幼小銜接的各項工作,為幼兒 順利升入小學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ)。對此,我們幼兒園將對幼兒進行以下各方面的教育和培養(yǎng):
一、加強幼兒 生活能力的培養(yǎng)
1 、培養(yǎng)幼兒 遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。
2 、培養(yǎng)幼兒 能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪,系鞋帶,養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。
3 、學(xué)會做一些簡單的班級管理工作(值日生、氣象員),有一定的組織能力。
二、培養(yǎng)幼兒 任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識
1 、鼓勵幼兒 自己的事情自己做。
2 、培養(yǎng)幼兒 做事有計劃 ,井然有序,不拖拉。
3 、通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒 的意志與品質(zhì)。
三、重視幼兒 情商發(fā)展
1 、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題,增強幼兒 獲得成功的信心。
2 、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒 成為活動中的主體。
3 、鼓勵幼兒 多與同伴、老師 交往,鼓勵幼兒 建立合作意識。
四、注意教育 的滲透性,提高幼兒 的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
1 、以幼兒為本,遵守幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律,制定教學(xué)計劃 。
2 、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3 、培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。
4 、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)課堂環(huán)境接軌,在下學(xué)期桌椅的擺放上要進行改變。
5 、教會幼兒 正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
6 、運用各種活動提高幼兒 聽、說、讀、寫、算的能力。
7 、教幼兒 認(rèn)識書包與文具的使用,并學(xué)習(xí)拼音和簡單的漢字。
8 、進一步加強幼兒 的早期閱讀活動,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
大班下學(xué)期, 我們將組織幼兒參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生 的活動,邀請小學(xué)生 來園與小朋友一起舉行活動,通過圖片、資料、電教等各種教育 形式,幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,給幼兒講述有關(guān)小學(xué)的事和老師 上課的故事,激發(fā)幼兒 向往做一名小學(xué)生 的愿望。
幼兒本身應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:
1 、生理準(zhǔn)備:
進入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育 條件都將發(fā)生新的變化,幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,即將進入小學(xué)的幼兒 應(yīng)該具有一定的生活自理能力。
1 )具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。
2 )能自己整理自己的儀表,注意保持儀表整潔。
3 )會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等)
4 )了解身體主要器官及自身生長的需要,掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。
2 、 心理準(zhǔn)備:
對于即將離開幼兒園進入小學(xué)的幼兒來說,這是他們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點,他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動,課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此, 幼兒 入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。
1 )要有強烈的求知需要;
2 )要有一定的抑制控制能力,能控制沖動,堅持完成規(guī)定的任務(wù)。
3 )應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,
4 )應(yīng)具備一定的社會交往能力。
家長工作一直是我們開展工作的源動力,幼兒園教育離不開家長的理解、支持與配合。為了取得良好的教育效果,我們必須密切家園聯(lián)系,加強溝通與交流。綜合家庭與幼兒園的綜合因素對幼兒實施教育的影響,下面簡單提一下需要家長們積極配合的方面,懇請得到家長的大力支持。
1. 請家長在家的教育要與老師的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的,什么不應(yīng)該做。
2. 孩子都已進入大班,生活自理方面的事情希望家長們不要越俎代庖,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。
3. 幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。以免他們無意識地在午休和活動中吞食或誤傷,存在不安全的隱患。
4. 請家長理性思考和處理幼兒之間的打架糾紛現(xiàn)象。
5. 請您發(fā)現(xiàn)問題及時與本班老師聯(lián)系,這樣會得到及時、有效和妥善的處理。
6. 如果您的電話號碼有變動請及時告訴我們,以免有急事時聯(lián)系不上。班上老師的聯(lián)系電話(顧老師13656247805 ,郭老師 13862403125 )。
各位家長,讓我們攜起手來,為孩子健康快樂的成長共同努力!愿您的孩子在幼兒園度過愉快而充實的一年,愿您孩子在機關(guān)民治路幼兒園度過的三年是他一生中一段美好的回憶!
再次感謝您參加本次家長會 !謝謝
大班家長會發(fā)言稿篇2
家長朋友們,下午好!
孩子承載的是我們整個家庭的希望?,F(xiàn)在,我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下,一天天長大,馬上要離開幼兒園,開始正式的學(xué)習(xí)生涯。相信很多家長和我一樣,既期待孩子能走向更廣闊的天地,又擔(dān)心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天,我接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排,來與大家交流幼小銜接,說實話,雖然近兩年正好循環(huán)下來在教低年級,但實在是水平有限,所以誠惶誠恐。我就結(jié)合自己的工作,談一些個人的想法,供各位參考。我想重點和各位家長交流三方面的內(nèi)容。
第一方面:讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
第一方面:讓孩子在憧憬中進入小學(xué)。
大科學(xué)家愛因斯坦有一 句名言:“ 興趣是最好的老師。” 的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了,是很自豪也很向往的,他會認(rèn)為自己長大了。孩子向往上小學(xué),才能主動地學(xué)習(xí) , 才能學(xué)得好。每年夏天,我總會看到這樣的溫馨場面:爸爸媽媽牽著即將入學(xué)的孩子的手,在我們學(xué)校中漫步,了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動,比較幼兒園與小學(xué)的不同,預(yù)先熟悉新的環(huán)境。這樣做,對孩子來說是很有幫助的。平時我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況,幫助孩子了解小學(xué)生活進而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長已經(jīng)有所了解。我覺得不外乎是以下幾個方面:
1 、上課時間的變化?,F(xiàn)在我們小學(xué)低年級上午安排三節(jié)課,下午三節(jié)課,每節(jié)課40 分鐘,另外早上有早操、晨會,中午有午休(一般處理作業(yè),略微休息一下)。與幼兒園相比,學(xué)習(xí)時間長了。
2 、教育方式的變化。幼兒園,以游戲的方式為主,唱唱、跳跳、畫畫、做做,充滿趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習(xí)文化知識為主,可能低年級還會有一些趣味性的活動,但總的游戲時間很少。
3 、教育內(nèi)容的變化。小學(xué)按要求開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)課,(天天要上的),還有英語、體育、藝術(shù)(就是我們小時的音樂課和美術(shù)課)、體育活動、健康教育、品德與生活、勞動技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標(biāo)準(zhǔn),明確規(guī)定我們的孩子應(yīng)該達到怎樣的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時期所倡導(dǎo)的是“ 保教并重” ,幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,而入小學(xué)后,隨著幼兒身心發(fā)育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學(xué)生在一起的時間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學(xué)生自由活動,而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5 、檢查考核的變化。在幼兒園里,沒有細(xì)致到幾分幾分的分?jǐn)?shù),得到的是鼓勵性的評價。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè),口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱,不過關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應(yīng)該怎樣考試的時候,就要迎接考試。比如我們的孩子進一年級時學(xué)拼音,剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統(tǒng)一組織的拼音過關(guān)驗收,這就是一次正規(guī)的口頭考試。接下來的學(xué)習(xí)中,分?jǐn)?shù)的分量會越來越重。學(xué)期剛到一半,還沒認(rèn)識幾個字的孩子,連題目要求都讀不懂,就要參加期中調(diào)研考試。不止有一個家長告訴我:我兒子(女兒)考試,我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,我們家長首先就心里有了數(shù),就可以有針對性地滲透小學(xué)的要求。比如說:“你真了不起,馬上要做小學(xué)生了,開心嗎?長大了的小朋友才能進小學(xué)讀書,在小學(xué)里,你會學(xué)到很多本領(lǐng),你表現(xiàn)棒的話,還會戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾,絕大多數(shù)的低年級學(xué)生是很在乎的。我們家長可以采用類似的激勵的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。要避免使用“讓小學(xué)老師來管你”、“上小學(xué)后看你還怎么玩”等恐嚇性的語言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級的老師會注意孩子的年齡特征,盡量激發(fā)和保護孩子的學(xué)習(xí)愿望和積極性,例如,我們會獎勵小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽卡、梅花章等,這可是我們在每天放學(xué)前必做的工作。一個學(xué)期下來學(xué)生還會把所有的獎勵帶來評比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進入小學(xué)吧。
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
一、家長的責(zé)任。教書、育人是老師的責(zé)任,也是我們家長的責(zé)任。中國有句古語:養(yǎng)不教,父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然,家長在教育子女方面,有著不容推卸的義務(wù)和責(zé)任。在這個幼小銜接的關(guān)鍵階段,更需要家長的盡職盡責(zé)。首先我們從現(xiàn)在開始就要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一 , 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容。給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間 , 可以是房間的 一個角落或單獨一個房間 , 有一張小書桌 , 一個小書柜即可 , 重在安靜、整潔。可以提前為孩子準(zhǔn)備學(xué)具:書包、文具盒、直 尺、三角尺、削好的 HB 鉛筆幾支、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實用就行,切忌玩具化、高檔化。
當(dāng)然,以上幾點只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備,僅有這些還不夠。我們家長的責(zé)任,更多的,是體現(xiàn)在對子女每天有意無意的教育、影響中。比如,孩子在家學(xué)習(xí)時,我們家長看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報,給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長在認(rèn)真聽孩子對學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了,沒看見我忙著嗎?”比如孩子的作業(yè),你是在定期或不定期地檢查,及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還是放任自流?……
當(dāng)然,對孩子的學(xué)習(xí),我們家長還要明確一個觀念: “ 陪讀” 不是盡責(zé)。孩子上學(xué)后家長千萬不要“ 陪讀” 。孩子剛上學(xué)在家做功課時 , 家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊, 一切準(zhǔn)備工作由家長給做 , 有了困難家長馬上予以解決 , 做作業(yè)時家長盯著 , 做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之 , 孩子會形成一種依賴心理 ,不陪就不讀。學(xué)習(xí)變成了家長的任務(wù)。
那么,低年級的孩子學(xué)習(xí)粗心 , 往往不會檢查作業(yè)。我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會檢查呢?家長可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做 , 讓孩子當(dāng)老師來改爸爸媽媽的錯 , 而家長可以故意做錯幾道題, 讓孩子仔細(xì)檢查,認(rèn)真批改。這種做法不僅會引起孩子的興趣 , 而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。
以上所說的,是我們家長的責(zé)任。在我實際工作中,遇到的絕大多數(shù)的家長做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長盡責(zé)的同時,別忘了最關(guān)鍵的一點:學(xué)生的責(zé)任。
二、學(xué)生的責(zé)任?,F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,是家庭的中心,是在幾代人精心的呵護下長大的。在很多時候,我們父母或長輩為孩子準(zhǔn)備了一切,包辦了一切,承擔(dān)了一切的責(zé)任。于是,一上學(xué)問題就出來了:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做值日,掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜里垃圾塞得連書包都放不下等。藝術(shù)課沒帶畫具,勞動課不帶工具,就連語、數(shù)課也有人忘了帶書帶筆?;丶易鳂I(yè)沒完成,家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復(fù)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶,家長又說忘了給孩子準(zhǔn)備。類似情況,很多,說實在話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會料理自己的事情,照顧得越周到,就更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。久而久之,孩子們會成為自己事情的局外人,一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。
所以我們家長首先一定要明確:學(xué)習(xí)是孩子自己的事,雖然現(xiàn)在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天,他們要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的。而且現(xiàn)在起,一定要逐漸把這個觀點滲透到孩子的大腦中,一定要幫助孩子牢牢記住:學(xué)習(xí)是我自己的事,自己的事情要自己做。讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活學(xué)會負(fù)責(zé),要靠長期的訓(xùn)練和教育,但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時間,無疑是我們家長進行責(zé)任心教育的最好時機,我們千萬不要錯過這個時機。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難,家長可在語言上給予指導(dǎo),但是一定不要包辦代替,讓孩子有機會把事情獨立做完。交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價,以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。要求孩子信守諾言,要對自己的言行負(fù)責(zé),告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。
我想,我們老師、家長和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任,那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會痛,我們的家長也不會被折騰了。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子,優(yōu)生優(yōu)育,父母十分重視智力的開發(fā),所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年級的孩子學(xué)習(xí)成績都很好,孩子們大都能得到95 分以上的成績(一年級的平均分達到98 、99 分),但習(xí)慣的差異,時間一長,孩子的學(xué)習(xí)就會有極大的差別。我們的孩子在讀一年級時,最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1 、靜下來。我們家長在孩子入學(xué)前就應(yīng)該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),將被正規(guī)的分科課程所代替,原來在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,變成了長達40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。靜下來,才能專心聽講,才能積極動腦,才能認(rèn)真寫字。如果您的孩子靜不下來,您可以有意識地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來,像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時可以練20 分鐘,以后再逐漸延長。這也是我們低年級老師對一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓(xùn)練方法——練坐。
2 、聽進去。課堂上注意傾聽老師和同伴發(fā)言,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對于這一點,有較多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到,因為他們還沒有從幼兒園以游戲為主的環(huán)境中擺脫出來。另外,這個年齡段的孩子注意力容易分散,持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生,聽講包括兩個方面的要求,一是認(rèn)真聽老師的“講”,二是聽學(xué)生的“講”。老師課堂上講的是知識。很多時候,老師只是提出問題,答案(知識)是從同學(xué)的嘴里說出來的。同學(xué)在回答老師提出的問題時,你一定要注意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。
明白為什么要聽講和聽什么“講”以后,我就告訴學(xué)生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢和動作告訴我呀。比如,別人在說的時候,你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你身子?xùn)|動西動肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個方向的,手腳是不亂動的,而且會邊聽邊思考,、意見相同時會輕輕點頭,需要補充或有不同的看法時,會舉手站起來發(fā)表自己不同的見解。認(rèn)真聽的孩子呀,最聰明了,連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿能力的,老師再一示范,學(xué)生就知道怎樣聽講了。我們家長平時與孩子交流、談話時,就應(yīng)該注意孩子聽你講話的習(xí)慣,在家長長期有意識的訓(xùn)練下,孩子會掌握這樣本領(lǐng)的。
3 、說出來。“說”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說。“說”,是上課時的要求,積極回答問題,大膽發(fā)言,既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語言能力強一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個孩子都敢說、會說,是基本的要求,是良好的習(xí)慣,我們平時要注意引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如,在學(xué)生回答問題時,我們老師會要求說完整,說響亮。如果學(xué)生回答錯了或回答的不完整,我們老師也會鼓勵學(xué)生,表揚他敢于“說”的勇敢的精神,不要會讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。我經(jīng)常對學(xué)生說,說對說錯都沒關(guān)系,關(guān)鍵是要說。多鼓勵孩子說話,鼓勵孩子當(dāng)眾表達自己的愿望和想法,堅持引導(dǎo),我們的孩子必有收獲。
我覺得,“靜下來、聽進去、說出來”是孩子進入小學(xué)順利開始學(xué)習(xí)生活的重要保證。我們不妨從現(xiàn)在開始,有針對性地與孩子練一練,我想對孩子肯定是很有幫助的。
各位家長,由幼兒園進入小學(xué),是人生的又一個新的起點,對成人和孩子都不是一件小事,我們應(yīng)認(rèn)真對待,但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué),讓我們共同承擔(dān)責(zé)任,讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時讓我們牢記, 今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。 不當(dāng)之處,還請批評指正。 謝謝!
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