補習班家長會發(fā)言稿范文參考
當前,中小學生參加課外補習班已經(jīng)十分普遍,家長要在補習班家長會上的發(fā)言稿要怎么寫呢?下面是學習啦小編給大家整理的家長在補習班家長會發(fā)言稿參考范文,僅供參考。
補習班家長會發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位家長:
上午好!
今天,我們能聚在一起,實在是機會難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話,那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!
一、我對同學們學習這小桔燈作文教材進行介紹.
教材名為“快速階段序列作文”這名稱為什么叫序列作文? “序列作文”更能體現(xiàn)小桔燈作文訓練是階梯性、層遞性的,是循序漸進的,也更能體現(xiàn)教材階梯的連續(xù)性、一貫性。 教材內(nèi)容上有語文知識、傳統(tǒng)經(jīng)典等,內(nèi)涵更豐富,教作文也教做人;教材編排結構上,除了原來的作文技法線索外,增加了文化線索和故事元素,更有可讀性;每一個階梯安排上、下兩級教材,使用更靈活;課型設置上,除作文訓練課外,還有語文活動課、習作講評課、學期結業(yè)課等。教學新流程,增加了文學思維訓練和速寫練習環(huán)節(jié);教材印刷設計更漂亮,教材(1——3階梯)12本全部采用彩色印刷,具有動態(tài)美,更貼近孩子審美心理,高段教材采用雙色印刷,具有靜態(tài)美;教材功能上,學生與教材之間更有互動性。新教材獲得了在語文教育權威的高度評價和肯定,教育部教材課程研究所崔巒、張定遠兩位專家分別為新教材作序。
二、做個自我介紹,
我,擔任小學語文教學十年有余,但來這參加小桔燈教學還是頭一回, 為了在這教好小朋友的作文,我經(jīng)常跟在這上作文課的老師交流學習,課后在網(wǎng)上學習小桔燈作文教學模式,讓自己在這得到最快最有效的成長。我的課堂,興趣永遠是第一位的,不是有人說:“興趣是最好的老師”,強迫的學習永遠效率低下,下面就容我對所教的班級情況作一個簡單的介紹。自我接管這班以來,孩子的進步我都看在眼里,記在心里。對這個班,可以說全校老師都傾注了全部的愛,這個班人數(shù)多,可是卻關注著小桔燈的未來,對教學工作,我們不敢有一點馬虎,正是因為工作的努力和家長的大力支持,才使班上的孩子們?nèi)〉煤艽蟮倪M步,文章內(nèi)容比以前更充實了,語言比以前更流暢更有文采了。
我?guī)У倪@個班,每課都有對學有生進行習作知識傳授,每課要求當堂一篇習作,課后一篇習作,每次習作都有進行習作指導、習作講評,學生寫后,老師評講后都要求學生進行習作修改.本學期當堂作文共寫十二套。(四年級)如:《我的愛好》《有趣的游戲》《溫暖》《家庭風波》《那一刻,我真幸?!贰?的我》《我眼中的媽媽》《我最 的老師》《難忘的陌生人》《下雨了》《難忘的 節(jié) 》《我喜歡的公園》,為了寫好《我喜歡的公園》還特意組織本班學生參加我們的泉峰公園,方便學生寫作.活動課二節(jié).
五年級:1.《小書包》2.《第一次》3.《一件小事》4.《風景》5.《傳遞》6.《我的家》7.《思念》8.《我最喜愛的生日禮物》9.《感動》10.《微笑》11.《我的班主任》12.《嘗試》
三、通過這時間的工作,我發(fā)現(xiàn)孩子的進步主要集中在這幾個方面:
(1)文章的內(nèi)容比以前更充實了,語言比以前更有文采了。
特別是陳國威、曹振明﹑范力文、胡倬銘、易雪菲、張若涵、李湘輝、譚瓊、何嘉鑫尹燁、雷歡等同學,作文寫得神采飛揚,對語言有很強的駕馭能力。
(2)上課更積極了,思維更活躍了。
主要有何松益、吳清泉、歐俞含、劉俊豪、譚清朧、劉志鵬、雷成、廖憲榮等,這批孩子在學校我相信就是上課積極主動的,在這里,更積極更主動了,每次上課,我要是提一個問題,非要舉手舉到我臉上讓我提問他,聲音洪亮,很有自信。不僅如此,每個人的思維都很活躍,我提一個問題,他們能給出十種以上答案,很厲害!班級里的課堂氣氛都是有他們調(diào)動的,對他們,我沒有給太多的約束,肯定不會說,你,怎么下位了,回去坐好之類的話。課堂上,我讓孩子始終處于一個興奮點,這樣孩子的積極性才能被充分的調(diào)動起來,學起作文來才更有興趣。
(3) 比以前更有自信了。
剛來時不敢主動舉手到被鼓勵后主動舉手回答問題,孩子越來越有信心。雷茜文、呂洋、黃敦順、吳毅湧、黃超涵等一大批孩子剛來時都很膽小,不敢回答問題,有時候很簡單的一個問題想回答又不敢舉手,在桌子下露出一點手來,到現(xiàn)在各位家長覺得自己孩子膽子小的可以到課堂上看看孩子,每個人都把手舉得高高的,就怕我看不到。
(4)感覺作文比以前簡單了,字數(shù)比以前寫得多了。如:滕檳、鄭弘文、段藝樂、易宏翰、朱哲鑫、周櫟、郭旭文、黃治榮、黃俊杰
(5)對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意來上作文課。
(6)比以前更有責任心,更懂禮貌了。
送孩子來小桔燈,細心的家長就肯定會發(fā)現(xiàn),孩子一見面就會和老師打招呼,在這里孩子們都有專門的職責,比如空調(diào)誰關,走時檢查桌洞里是否有遺留物品,排好隊出教室.這些都是老師要求的,不論什么時候,學好作文永遠是次要的,讓孩子更有責任心更懂禮貌,學會一些終身受用的東西,才是最主要的,學會做人是一切的起點。
四、美文賞析
五、下面談一談幾點問題,需要家長注意的地方
(1)小朋友們積累少,文采不夠,缺乏想象。有的同學太注重真實,認為沒有的事寫出來就是欺騙大家,文章寫出來很干癟,大家都不想看。有的同學就虛假太多,一看就知道是作文選上摘抄的要不就是亂編的,太實不好,太虛也不好,作文講究一個虛實結合的過程,運用不好的同學就是平時在家積累太少。說到積累,想起有很多家長問我平時應該給孩子看什么樣的書,在這里我可以告訴各位家長,我不推薦買過多的作文選,作文選上的文章,有的還沒有孩子自己寫的好,長期看作文選,孩子刻意模仿,遏制孩子的想象力,也并不是一本不能讀,看書的時候要多記多背,買書可以多多買一些童話故事,成語故事,名家著作等,幫孩子養(yǎng)成做筆記的習慣。
(3)書寫不認真,嚴重影響作文的成績。
孩子書寫潦草,書寫嚴重影響了作文成績,在家可以給他買些字帖讓孩子臨摹。
(4)批評孩子,但是不能體罰孩子。
打孩子就會出現(xiàn)兩種結果,一是把孩子打皮了,二是把孩子打怕了,兩種結果,相信都不是家長想要的。有些家長一看孩子寫得差上去就打,結果孩子只能越來越差。
(5)不對孩子做過高的要求。每個孩子都是唯一的,不要一比較發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子做得好就對孩子嚴厲的要求,每個孩子都是不同的。
(6) 不嬌慣孩子,學會對孩子說不。都是一個孩子,在家太過于嬌慣,導致在學校拒絕和其他孩子分享東西,以自我為中心,要學會對孩子說不。
(7)家長應要重視輔導,在我們班上經(jīng)常與老師交流共促學生進步的有哪些?如:何嘉鑫、范力文家長,經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,檢查孩子家庭作業(yè),針對老師的指點加以輔導,孩子進步快.曹振明家長經(jīng)常詢問學生在校情況,針對該生在校情況,加以管教.郭旭文家長也經(jīng)常詢問該生在校情況,但回家督促還不夠.
學生的進需要家長跟老師共同努力! ……
六、寫作能力迅速提高的7個妙招
作文是需要靈性的,是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學校都非常重視,例如美國從小學開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。
1、能說出來就能寫出來
我口表我心,我手寫我口,就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫;大人有大人的想法和說法,孩子有孩子的想法和說法,不同的人都有各自的想法和說法,所以每個人寫出來的文章都不一樣,這就是寫作的秘訣。
2、讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫,就怎么寫,不要給與過多的約束和限制,不要給予太多的標準,不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上,最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活,是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子,多用白話,多用具體事例,少用概括性句子,多采用描述性語言。做人要直,作文要曲。
3、模仿中創(chuàng)新
人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子,他們非常善于在模仿中學習,如果不許模仿,他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹,可以以記人家的結構為主,猶如偷學了幾招花拳繡腿,當然,臨摹“結構”學的是招式,偷的是初級功法。臨摹“構思”和“角度”,學的是配方,偷的是中級功法。
臨摹人家的“思維方式”,學的是精髓,偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新,還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣,并不困難,只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情,坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活,特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活,就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理寫下來???、想、寫,往復運動,盤旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以帶動對生活的構思和表達。
4、給孩子展示和被認可的機會
宏湖是北京某報社的一位編輯,他向鄰居高二學生吳菲約稿,沒想到吳菲“作文在班里較差”,但是因為稿源奇缺,他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”,文章登出來了,稿費也同時算出來,1600字的文章共得25元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴,畢竟耗時三天啊,25元稿費確實太少了,就自己又貼上15元,湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后,吳菲就像一個上了發(fā)條的機器,拼命寫稿,不但是一個優(yōu)秀小作者,而且在20xx年的高考中,以674分的總成績考取了北京大學中文系。
老師建議:對中小學生而言,在正式刊物雜志上發(fā)表習作,畢竟不易。但是世間總有路可走,既然不能發(fā)表,便自己創(chuàng)造
機會發(fā)表木——因為,這是一個自媒體的時代。比如,為孩子建博客、發(fā)微信,甚至將孩子的作品印制成書,努力讓孩子過足作家癮。
5、多練多改
巴金說:“只有寫,才能寫出好文章。”魯迅說:“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟,并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
6、素材積累
引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑,運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉,要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事,寫具體的事,寫感動自己的事,寫自己喜歡的事,寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言,多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點:A觀察,B閱讀,C體驗。
老師建議:當孩子某作文(比如《登大羅山》)不會寫時,家長要善于引導孩子利用百度,可引導孩子搜索5-10篇有關登山的作文,分析它們的結構、研究它們的構思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關資料的方式,本身也是一種語文學習。
七、下期教學內(nèi)容介紹
八、學校優(yōu)勢介紹與優(yōu)惠活動
優(yōu)惠一:提前預交下期培訓學費,可享受如下優(yōu)惠政策
1. 預交全年學費(四學期):任送同等價格單科集體課一期/人.
2. 三學期連報或三科同報預交:送當年寒假班一期.
3. 二學期連報或兩科同報預交:第二科獎勵50元代金券(代金券下期繳費使用).
4. 預交秋季單科學費可優(yōu)惠20元.
優(yōu)惠二:老生推薦1名新生報名成功者獲贈價值30元獎金券1張, 推薦2名新生報名成功者獲贈價值60元獎金券1張,以此類推。
特別提示:本次活動時間結束,將不再享受以上優(yōu)惠政策.
九、學生或家長發(fā)言.
十、總結
30天的作文培訓,在家長們的鼎力支持下,在學生的共同努力下,圓滿結束,感謝你們在這驕陽似火的天氣,來這參加家長會!相信只要我們的齊心協(xié)力,一定會為孩子們創(chuàng)造美好的明天。
謝謝大家!
補習班家長會發(fā)言稿范文篇2
一.開場白及本期總結
各位家長:大家好!歡迎大家來到小桔燈參加家長會,和我一起關注孩子的學習情況。在階梯一這一期的學習中,我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構思的方法。審題方法主要教他們拿到一個題目如何把握題目意思,抓住中心詞,從而選擇恰當?shù)牟牧蟻韺懽?。構思方法主要教孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)題意來合理組織材料,安排文章結構。總的來說,階梯一是從作文的框架方面來進行教學和訓練的。就好比蓋房子,得先有地基,建好框架,才能進行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個作用。通過一學期的學習,孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現(xiàn)于孩子們的作文本里,下面我就把作文本和成績冊發(fā)下去。
二、發(fā)作文本和成績冊,總體分類點評。
三、問題解析
四、閱讀示范課
五、 介紹下一期
家長會后還有兩次課階梯一就學完了,那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀察方法兩大板塊。
我們都知道,任何方法的使用都是在思維的指導下進行的,咱們階梯一學過的那些方法也是寫作思維的體現(xiàn),只是孩子們第一次接觸,還有點云里霧里的,這就需要鞏固學習。到了階梯二,咱們就再升一級,從思維的角度帶孩子來感受應該如何構思文章。例如,階一學習了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”,孩子們都有將思維拓展開來或者將內(nèi)容寫深刻的意識了,但總有一些干澀,主要是對方法理解還不夠深刻,比如說《春雨》這個題目,咱們階梯一學習“聯(lián)想拓展法”以后會有意識地運用該技法了,但寫出來的內(nèi)容不夠飽滿,大多孩子只會寫寫春雨的作用,會簡單寫寫有春雨品質(zhì)的人,但就是不會與實際生活聯(lián)系,主要就是因為學生剛接觸這些較為抽象的方法,思維還打不開,延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法,進一步細化講解“相似”“相反”“相關”等各種聯(lián)想方法,幫助孩子們更好地拓展自己的思維,使作文的角度更多樣化,這樣寫出來的作文更能讓人感覺到新穎、獨特。我們知道文學創(chuàng)作關鍵就是“創(chuàng)新”,我們相信每個孩子的創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力都是無窮的,只是還沒有找到恰當?shù)姆椒?。我們會通過假設想象,奇幻想象等思維方法,幫助培養(yǎng)孩子的想象能力,解決作文沒有趣味性這樣的問題。另外,隨著年級的升高,學校作文難度會不斷加大,孩子會慢慢接觸到說明文、議論文這些新的寫作問題,歸納思維,發(fā)散思維等思維方法,在幫助他們寫作記敘文的同時,也為寫作議論文等打下基礎。
前兩周我們請家長填寫了一份反饋表,有的家長反映了一個問題,孩子作文不夠具體生動,缺乏感染力,這些都是屬于細節(jié)描寫方面的問題。要提高孩子細節(jié)描寫的能力,應該是兩條腿走路,一方面,孩子得有材料,需要積累大量的好詞佳句,不然“巧婦難為無米之炊”。第二方面,孩子需要掌握細節(jié)描寫的方法,不然,光有面粉、雞蛋,不知道做蛋糕的技巧,也做不出美味的蛋糕。那要寫出細節(jié)需經(jīng)過哪幾個關鍵環(huán)節(jié)呢?如果現(xiàn)在讓大家描寫一下西瓜藤,大家是不是覺得無從下手。因為,要不是沒見過這東西;要不就是見過了有個大印象,但沒注意觀察,現(xiàn)在想不起來這東西具體什么樣子。所以在寫細節(jié)時,觀察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀察方法作為主要的教學內(nèi)容。主要培養(yǎng)孩子們觀察的意識,發(fā)現(xiàn)生活中得寫作素材,提高觀察的興趣,掌握觀察技巧。比如“瞬間觀察法”就是通過實驗演示,教孩子在瞬間觀察到那些變化很快的現(xiàn)象,并寫語掌握中。就拿彩虹、暴風雨這些景象來說,因為時間短,變化快,我們往往會忽略它,讓孩子寫他們,也只能用幾句簡單的話描述,通過學習瞬間觀察法,孩子們就知道要調(diào)動各個感官,吧看到,聽到,聞到,以及觸摸到的都記錄下來,并變成文字寫于作文中,讓這些精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者的面前。此外,還有融情觀察法,移步觀察法等等。
六. 教務安排
七. 結束語
那么今天的家長會就到這里了,如果個別家長向單獨跟我說說孩子在加靈力的學習情況的,散會后我們單獨溝通,謝謝!
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