初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)是社會(huì)、學(xué)校和家庭教育連接的紐帶，起著溝通各方的橋梁作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。
初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇一】
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，
上午好!很高興，我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為班主任，在交流之前，我想向今天到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。
在座的各位家長(zhǎng)，有些我們接觸的機(jī)會(huì)較多，所以對(duì)我和孩子的了解也就多一些;但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β担覀兘佑|的少一些，相對(duì)來說對(duì)我對(duì)孩子的了解就少一些。今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)，希望通過我們的共同的努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!
事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是著急的一年。
面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
看尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專的希望也相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況?，F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們九年的學(xué)習(xí)。
這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。
家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。 家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。) 以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn)：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。
第三，是有愛無教終害子。 教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。
所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：
1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;
2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想，以身說法，講清道理;
3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距;
5、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力;
最后我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見或建議!
我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。
謝謝大家!
初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】
尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好!
一、導(dǎo)語：
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)三班所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。
二、議程：
今天的會(huì)議主要有三項(xiàng)議程，一是由我將半學(xué)期以來孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)等情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)和討論;二是請(qǐng)部分學(xué)生代表交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);三是請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗(yàn);最后是請(qǐng)各位家長(zhǎng)針對(duì)孩子問題向班主任個(gè)別詢問。
(一)學(xué)科的變化：
進(jìn)入八年級(jí)，孩子們又多了一門學(xué)科—物理，物理對(duì)于孩子們來說又是比較難學(xué)的一門學(xué)科，因此作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)好孩子，不要讓他們產(chǎn)生恐懼心理。有空的時(shí)候多和孩子們交流一下學(xué)習(xí)心得，打好基礎(chǔ)。特別是對(duì)于孩子們的物理家庭作業(yè)，家長(zhǎng)一定要做好監(jiān)督，督促孩子 及時(shí)完成，有不會(huì)及時(shí)問老師。否則的話孩子現(xiàn)在落下，物理就成了弱課。第一次物理作業(yè)，我班就有10多個(gè)孩子沒有認(rèn)真完成。這些孩子往后的物理課怎么上，我們很難想象。希望引起家長(zhǎng)的高度重視。
(二)地理生物會(huì)考
進(jìn)入八年級(jí)，地理和生物面臨著會(huì)考，而這次的會(huì)考成績(jī)就作為九年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)，因此希望家長(zhǎng)對(duì)這兩門學(xué)科引起高度的重視，少看電視，少玩點(diǎn)電腦，多抽出時(shí)間來陪孩子背誦這兩門，按照老師的要求來監(jiān)督孩子，該默寫的地方就得默寫，該背誦的地方就讓孩子背誦，該畫圖的地方就讓孩子畫圖，讓孩子在八年級(jí)把這兩門學(xué)好，那么到了九年級(jí)孩子就輕松多了。
(三)老師的變化
進(jìn)入八年級(jí)，我班的師資進(jìn)行了調(diào)整，數(shù)學(xué)、地理、政治換了老師，再加上物理，這四個(gè)老師對(duì)孩子們來說，是陌生的，教學(xué)方法可能與以前的老師不是一樣，這就要求孩子們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，當(dāng)孩子們把學(xué)校里的煩惱向你訴說的時(shí)候，你一定要定下心來慢慢地引導(dǎo)，讓孩子對(duì)老師保持好的印象，同時(shí)也對(duì)這一課產(chǎn)生興趣。而這四個(gè)老師在我們學(xué)校里都是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)水平棒，素質(zhì)高，充滿愛心的老師，孩子們送到這些老師的手里，應(yīng)該是我們的榮幸。
(四)孩子們的變化
八年級(jí)的孩子沒有了七年級(jí)對(duì)新校園生活的新奇，也沒有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，這學(xué)期是孩子們發(fā)生巨大變化的一個(gè)時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子的心理和生理變化迅速，身心各方面都比較矛盾。獨(dú)立性增強(qiáng)了，這一時(shí)期孩子們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的信賴，總以為自己已經(jīng)不再是小孩子了，有事情不愿意和老師和父母交流。處于半封閉狀態(tài)，容易沖動(dòng)，做事情比較魯莽，不考慮后果。主要表現(xiàn)以下三個(gè)方面(1)、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主張和見解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與家長(zhǎng)老師頂撞的現(xiàn)象。(2)、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。(3)、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。 綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須做好心理準(zhǔn)備：對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)要注意方法：要?jiǎng)又郧?，曉之以理，態(tài)度不要過于粗暴，語言不要諷刺挖苦，多與孩子進(jìn)行交流，溝通 。讓孩子從內(nèi)心接受你，佩服你。作為家長(zhǎng)，要永遠(yuǎn)記?。汉煤⒆邮潜頁P(yáng)出來的，是夸出來的。我們做父母的要盡量地戴著放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)。 只有這樣才能讓這些孩子順利地跨過這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
(五)存在的問題
1、頭型和服飾不按照要求來。胡金海，王一銘
2、帶飲料到教室來。封碩
3、作業(yè)不認(rèn)真完成，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，不用心來做作業(yè)
讀這兩周作業(yè)檢查情況
4、上課態(tài)度不端正，說話，不尊重老師
5、午休紀(jì)律不好，不做作業(yè)，說話。
(六)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
1、頭型和服飾
2、零食和飲料
3、午休紀(jì)律
4、作業(yè)
平時(shí)和雙休作業(yè)：希望家長(zhǎng)認(rèn)真督促和檢查孩子的作業(yè)，我說過多遍，教育孩子沒有竅門所在，就做好兩點(diǎn)就行了。一、上課認(rèn)真聽講，二、課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，但是“認(rèn)真”這兩個(gè)字關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么來認(rèn)識(shí)。檢查作業(yè)要耐心，不會(huì)做的作業(yè)，看孩子的書寫，會(huì)的作業(yè)，看看孩子做的對(duì)錯(cuò)。只要你耐下心來檢查，并且持之以恒一定會(huì)有好的效果。有些家長(zhǎng)只看結(jié)果，不看過程，孩子一考不好，就不愿意，愿孩子，但是比反思過沒有，在這過程中你付出了多少，每個(gè)人孩子她都有好玩的特點(diǎn)，都缺乏自制力，都會(huì)對(duì)一些東西產(chǎn)生誘惑，這就需要我們及時(shí)的引導(dǎo)，幫助，給孩子指一條名路，只有這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。
5、要對(duì)孩子有信心
每個(gè)孩子的潛力都是無窮的，他們身上都有潛力可在，關(guān)鍵看我們?cè)鯓尤ネ诰?。舉幾個(gè)例子。王雯(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，孫旭東(書寫)，鄭夢(mèng)龍(日記)王一銘胡金海鄭玄(背誦文言文)封碩(基地優(yōu)秀學(xué)員)
6、安全
7、早到校的時(shí)間。
初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇三】
尊敬的各位家長(zhǎng)：
歡迎你們的光臨!您的到來將使我們家庭和學(xué)校在孩子的教育上再次形成一股合力。關(guān)心、幫助、督促孩子健康、全面發(fā)展是我們共同的心愿。為保證家長(zhǎng)會(huì)秩序，請(qǐng)各位家長(zhǎng)為孩子做好榜樣將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)，請(qǐng)勿抽煙，謝謝您的合作!
此次家長(zhǎng)會(huì)的目的有三個(gè)：
1、讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的孩子，以期給孩子正確定位，共同擬定奮斗目標(biāo)。
2、家校攜手并肩，促進(jìn)孩子的人品提升和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
3、了解和咱們的孩子息息相關(guān)的中考、高考，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。
一、 重新了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子 。
為什么是重新了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子呢?也許一部分家長(zhǎng)感受到了咱們的孩子跟小學(xué)時(shí)越來越不一樣了，這是因?yàn)樵蹅兊暮⒆拥搅饲啻浩诹耍敲词裁唇星啻浩?
青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期，也就是第二次發(fā)育的時(shí)期，是青少年生理和心理急劇發(fā)生變化的時(shí)期。而孩子的叛逆往往出現(xiàn)在這一時(shí)期內(nèi),這一時(shí)期的青少年心理上也處于“過渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。通俗來說，就是已經(jīng)有那么點(diǎn)明白事，但又不完全明白，卻要裝得自己什么都懂。
青春期一般是從13歲到17歲，有的早有的晚，一般情況下，大部分孩子到初二時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯，所以稱之為“初二現(xiàn)象”，通常情況下孩子在這段時(shí)間生理和心理變化都較大，常見的兩大現(xiàn)象為 叛逆 和早戀。如果初二這一年過渡好了，孩子以后會(huì)相對(duì)較平穩(wěn)，不過也有很多孩子就從這一年開始走向了歪路„„所以說初二是爬坡期、叛逆期、是一個(gè)分水齡。
(一) 初二現(xiàn)象一 叛逆 他們具體表現(xiàn)為
1、精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試。
2、總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，但有時(shí)又很依賴父母。
3、知心話也不愿和父母說了，處于一種半封閉狀態(tài);不喜歡受規(guī)章制度的約束，怪老師和家長(zhǎng)管的太多，覺得父母嘮叨，老師啰嗦。但容易受同齡人影響。
4、情感很脆弱，容易沖動(dòng)、發(fā)脾氣，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。(抄作業(yè)風(fēng)波)
5、為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密。
6、好奇、敏感，有時(shí)甚至多疑;逆反心理比較重，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教。
7、容易受情緒影響，有較大的情緒波動(dòng)。
8、自我意識(shí)增強(qiáng)，要面子(自尊心增強(qiáng))，但又不懂得如何尊重別人、尊重自己。 批評(píng)他(她)的第一反應(yīng)是否定自己的錯(cuò)誤，為自己辯解。(抄作業(yè)風(fēng)波)
9、開始在乎自己的形象，愛打扮。
10、對(duì)異性開始好奇，有朦朦朧朧的好感意識(shí)。(警惕早戀!)愿和異性交朋友。(一女生事例)
11、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對(duì)待人和事。
12、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度。(固執(zhí)己見)
(二)危害 ：“叛逆期”的心理如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生懷疑，冷漠，孤僻，不和群，走極端，對(duì)抗班級(jí)和社會(huì)等病態(tài)性格，不利于青少年身心的健康發(fā)展。
(三)我的解決方法
1、冷靜處理，不急躁。(抄作業(yè)風(fēng)波)
2、從孩子們的角度考慮，多理解，多關(guān)心，多包容，多陪伴，多傾聽，多溝通，給孩子一個(gè)宣泄的渠道。
3、多引導(dǎo)教育，少壓制;
4、恩威并施，從內(nèi)心說服;
5、堅(jiān)持原則，讓孩子為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任 (穿越綠化帶事件)
6、抓住契機(jī)，利用生活中出現(xiàn)的點(diǎn)滴事情進(jìn)行教育。 (看玄幻小說事件)
7、召開主題夕會(huì)、主題班會(huì)在班級(jí)營(yíng)造一種良好的班風(fēng)。
8、利用好書本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、陽光、積極向上的疏通引導(dǎo)。
9、細(xì)心觀察，嚴(yán)格控制時(shí)間。
10、緊抓學(xué)習(xí)，不給孩子有私心雜念的時(shí)候。
11、利用好班干部，關(guān)心、幫助同學(xué)們，經(jīng)常召開班干部，了解同學(xué)們思想動(dòng)向
12、教給孩子合適的宣泄渠道。
(愛孩子，就努力為孩子著想)
初二現(xiàn)象二兩極分化
客觀原因分析 ： 1、初二——學(xué)科多，任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)增多,計(jì)算量加大，難度提升，拓展面廣。
2、新增設(shè)了物理、化學(xué)兩門學(xué)科，對(duì)邏輯整合能力有一定的要求，有些孩子有些跟不上。
3、數(shù)學(xué)難度加大，抽象思維和空間想象能力加強(qiáng)，有些孩子努力聽講都有些困難。
4、在學(xué)習(xí)方法上，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不能孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;不局限于課本，還要學(xué)會(huì)拓展到課外。
而隨著學(xué)科的增多，作業(yè)量的加大，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)要有計(jì)劃，有重點(diǎn)。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。獨(dú)立自主能力弱的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就不容易上去。
主觀原因分析：
1、壓力小，不在乎。
2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，課堂易走神，效率低。(李智、寶康)
3、部分學(xué)生自信心不足，個(gè)別同學(xué)盲目自信，成績(jī)忽高忽低。
4、個(gè)別同學(xué)學(xué)科不平衡，瘸腿學(xué)科拉分較大
5、思想波動(dòng)大，受情緒影響。
6、思維能力和綜合能力不強(qiáng)。
7、有部分學(xué)生腦子很聰明，但總與好成績(jī)失之交臂。他們有共同缺點(diǎn)，想要好成績(jī)，但又怕苦怕累;想認(rèn)真讀書，但又不能靜下心來;想認(rèn)真作業(yè)，但又不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，容易浮躁。
8、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，天天被老師喊著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為應(yīng)付老師，應(yīng)付任務(wù)。學(xué)習(xí)不動(dòng)腦，只出力，不出效果。
我們的對(duì)策
1、時(shí)刻關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，盡可能的避免孩子的情緒化影響學(xué)習(xí)。(讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上及考試時(shí)有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài))考前給孩子們放舒緩音樂
2、關(guān)注孩子的身體健康。(關(guān)注孩子的衣、食、住、行等方方面面，有一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)才有意義。對(duì)于初中的孩子尤其是咱們的孩子，功課耽誤不起，所以督促孩子穿衣服、督促孩子蓋被子督促孩子吃飯、鍛煉身體。)李智泡手事件
3、利用班會(huì)、夕會(huì)讀文章、看視頻讓孩子們明白學(xué)習(xí)的意義。
學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，是為了讓自己有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味。是為了讓自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
學(xué)習(xí)是為了讓自己在將來擇業(yè)時(shí)有選擇的自由，而不是更多的面臨被人選擇。
為了自己的一個(gè)夢(mèng)想。為了考學(xué)的需要，為了給自己的父母省錢。
4、通過表彰、獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子們有學(xué)習(xí)的勁頭。(期中考試前給孩子們說只要進(jìn)步大，或某一單科成績(jī)好咱們也獎(jiǎng)勵(lì)，本次考試我給孩子獎(jiǎng)勵(lì)了25本書)
5、協(xié)助孩子們做好試卷分析，分析失分原因，并要求孩子們制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6、注重考后心理疏導(dǎo)，防止孩子出現(xiàn)驕和躁的心態(tài)。(時(shí)不時(shí)地敲打某些孩子)
7、抽空給部分孩子補(bǔ)課。
8、和孩子們進(jìn)行溝通，指出其存在問題，并不斷督促，提醒。
9、嚴(yán)格控制時(shí)間，不給孩子們懶散的機(jī)會(huì)。
10、上課經(jīng)常提問某些孩子，以期提高其課堂效率。
無論多好的學(xué)校教育都替代不了家庭教育。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)必須有家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的密切配合!
三、我們家長(zhǎng)該如何做
(一)、測(cè)測(cè)您的家庭
1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)(散步，去祖父母家，購物，去朋友家)? (這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過)
2、你們是否同孩子一起看他喜愛的電視節(jié)目并討論?
(指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課)
3、您是否知道孩子的好朋友是誰，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么?
(友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友)
4、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分享?
(分享自已的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親情凝聚力)
5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過激行為時(shí)，是否會(huì)向家人(包括孩子)作出道歉?
(不要怕失面子，你的解釋和道歉只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人世界的了解可以豐富他的心靈)
6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋?
(夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受)
7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式?
(溝通有障礙正說明有問題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待)
8、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他?
(這會(huì)讓孩子很沒面子，即使孩子
有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教)
9、在孩子提出過分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)? (如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì))
10、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛的物品作為懲罰?
(這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策)
11、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^失?
(請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽到您談?wù)撍倪^失)
(二)、聽聽教育專家建議
1、不要嘮叨：這一時(shí)期，孩子最煩咱們嘮叨，而且嘮叨不到點(diǎn)子上，嘮叨不到孩子們的心理。(咱們嘮叨點(diǎn)有用)
2 不要輕易許愿：我們家長(zhǎng)總想用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來激勵(lì)孩子的積極性，而事實(shí)上這樣效果并不明顯。(若許愿，一定兌現(xiàn);與其提前許愿，不如來個(gè)意外驚喜。)
3 不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，總是采取威脅的方法，如考不上就怎樣怎樣等，這會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整。
4 不要總是問學(xué)習(xí)的事情：家是孩子心靈休憩的港灣，在學(xué)?？赡芤呀?jīng)很煩躁了，回到家要多與孩子進(jìn)行感情上的交流，可以多角度的與孩子談學(xué)校的事情，如老師是否關(guān)心，哪門課的感覺最好等，光問不談則會(huì)讓孩子覺得回家是一種負(fù)擔(dān)。
5、 不要過分保護(hù)：把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負(fù)擔(dān)。(給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì))
6、不要過分干涉：許多家長(zhǎng)認(rèn)為，初二是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由加以限制，這樣可能會(huì)適得其反。(給孩子一點(diǎn)自由呼吸的空間)
7 不要過分期待：對(duì)孩子的期望值過高，容易挫傷孩子的自信心。
8 不要過松的要求：對(duì)孩子的期望值不高，總心疼孩子，孩子還沒感覺累，家長(zhǎng)就在旁邊嚷嚷作業(yè)多，累著孩子了，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的惰性越來越大。實(shí)際上人的潛力很大。(沒有壓力就沒有動(dòng)力，人身上的惰性很容易滋長(zhǎng))
(三)、我們需要家長(zhǎng)配合的：
1、為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、安靜的家庭環(huán)境。(為什么在家沒在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高?)
A、夫妻不爭(zhēng)吵
B、父母不嘮叨
C、不聚眾在家里玩牌或麻將
D、不在家里常會(huì)客
E、不看電視到深夜
2、在看自己孩子的成績(jī)時(shí),橫縱向比較，正確對(duì)待孩子的進(jìn)退。 看孩子的成績(jī)時(shí)，首先看孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。不比基礎(chǔ),比進(jìn)步! 不比聰明,比努力!
3、不過高或過低要求孩子，合理定位，增強(qiáng)孩子的自信心。不要總是拿孩子的成績(jī)和別人比較，要看學(xué)習(xí)過程。(《媽媽，我從來不拿你和別的媽媽作比較》)
4、尊重、理解、相信孩子，和孩子做朋友，而不是高高在上的家長(zhǎng)，增加孩子的幸福指數(shù)。
5、多陪伴孩子，多和孩子溝通交流。少嘮叨，從生活的點(diǎn)滴中，教給孩子做人和學(xué)習(xí)的方法、道理。(學(xué)習(xí)不只是在課本上，更多的是要通過生活。)
6、適度施壓與減壓。在孩子情緒不穩(wěn)時(shí)給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間或給孩子一個(gè)安撫的擁抱。
7、多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。(該讓孩子做的事不要代替，該讓孩子吃的苦不要心疼。在點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和品質(zhì)。)
8、注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。( 習(xí)慣 影響 性格 決定 命運(yùn))
9、該鼓勵(lì)鼓勵(lì)，該批評(píng)教育批評(píng)教育(如何批評(píng)教育，得找對(duì)方法，從孩子的角度、心理出發(fā))
10、教會(huì)孩子合理安排周末的學(xué)習(xí)時(shí)間，文明上網(wǎng)，嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間;關(guān)注孩子所看書籍;決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。
11、利用好星期六\日的時(shí)間，該給孩子補(bǔ)差的補(bǔ)差。
12、腦力勞動(dòng)是消耗能量非常大的勞動(dòng)，所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)利用好周末給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。 我們需要共同努力和孩子一起度過人生的關(guān)鍵時(shí)期!
給孩子一些權(quán)力，讓他自己去選擇
給孩子一點(diǎn)苦頭，讓他自己去品嘗
給孩子一些暗示，讓他自己往前走
給孩子一個(gè)協(xié)議，讓他自己去履行
給孩子一個(gè)臺(tái)階，讓他自己去把握 給孩子一種方法，讓他自己去放松 給孩子一段時(shí)間，讓他自己去反省 給孩子一個(gè)微笑，讓他自信去生活
【六忌】
一忌貪多求全
二忌督促過頭
三忌白晝顛倒
四忌期望太高
五忌刺激施壓
六忌過分干預(yù)
四、了解中考，關(guān)注高考
【六要】 一要心平氣和 二要家庭和諧 三要緩解放松 四要杜絕嘮叨 五要經(jīng)常交流 六要賞識(shí)信任
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