一年級家長講話稿
一年級家長講話稿
家長會是一座橋梁，因?yàn)楹⒆拥纳顚W(xué)習(xí)一半在學(xué)校一半在家里，通過老師和家長的溝通，就能在一定程度上讓孩子的學(xué)習(xí)成為一個可以控制的整體。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的一年級家長講話稿，僅供參考。
一年級家長講話稿范文(一)：
親愛的邱校、老師們、爸爸媽媽們：
大家好!我是岑村小學(xué)第一屆伏羲孩子XXX的媽媽，感謝邱校和林老師給我機(jī)會站在這里跟大家分享我們和銘槺的成長。銘槺就讀伏羲班兩年了，他的成長及改變非常大，甚至用“翻天覆地”來形容也不夸張。銘槺能在以“教人倫、順人性、終生受益”的伏羲教育內(nèi)，而且能成為“敢做敢為、有大愛、有擔(dān)當(dāng)”的林老師的學(xué)生，何其幸運(yùn)，是我們的福氣!下面我從幾方面談?wù)勩憳钡某砷L與變化：
一、動手能力
孩子沒上伏羲班前是“衣來伸手飯來張口”的小霸王，家里人都把他寵上天了，什么都沒有讓他動手做過。上伏羲班后，通過林老師布置的“家里好孩子評比表”、“野炊活動前奏”、“期末考試煮飯”等等多項(xiàng)動手能力的練習(xí)和考試，孩子現(xiàn)在能自己洗碗、洗鞋、洗書包、掃地、拖地、晾衣服，甚至可以去市場買菜回來煮飯給我們吃，回想起來滿滿的幸福。
二、關(guān)心孝順長輩
以前他是一個一切以他為中心的小霸王，現(xiàn)在他變得比較懂事。飯前經(jīng)常能幫忙盛飯擺筷子，吃東西懂得“長者先幼者后”，偶爾還能幫爸爸媽媽按摩倒茶。印象最深的是去年3月份我發(fā)燒躺在床上，家里只有銘槺一人，這孩子居然主動幫我倒水，煲粥盛粥給我吃，完后還把碗給洗了。當(dāng)時，我感動得真想哭，孩子真的長大了!以前可從來沒想過這么小的孩子居然能如此懂得關(guān)心人。
三、心理承受能力
從以前“隨時隨地愛發(fā)脾氣”變成現(xiàn)在“能比較好地控制自己的情緒”了，特別是通過幾次去撿瓶子、賣報紙及賣菜等各種社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，他的心理承受能力大大提高，也清楚地意識到要為自己犯下的錯誤承擔(dān)后果。
四、自信心方面
以前銘槺說話聲音弱小無力，自從班上開展了成語故事演講后，自信心突飛猛進(jìn)，特別是聲音就像開了喉一樣，是全班最響亮的。在家里排練故事時也繪聲繪色，將動作語調(diào)都自行加進(jìn)去了，這可是我一直沒有教的。原來他模仿班上演講生動的同學(xué)，自導(dǎo)自演，效果非常棒。成語故事演講及多次游學(xué)隨時隨地上臺，孩子的自信心進(jìn)步特別大。感嘆伏羲班的好氛圍真的給予孩子非常好的成長環(huán)境。
五、體質(zhì)方面變化
從以前一個月吃兩次藥到現(xiàn)在一年基本不生?。阂环矫媸牵税嘀匾暫⒆拥纳眢w鍛煉，每天早上七點(diǎn)到校練武術(shù)和跑步，很多孩子都能一口氣輕松地跑完學(xué)校操場5圈1千米以上，就算下雨天不能跑步也是在室內(nèi)練武術(shù)，每天這樣的運(yùn)動量堅(jiān)持下來，對提高身體體質(zhì)有著非常大的幫助;另一方面，每天堅(jiān)持至少1-2小時跪膝讀經(jīng)典也是體質(zhì)變好的一個原因。
銘槺能取得如此大的進(jìn)步與伏羲教育的理念與引導(dǎo)方法密不可分的。作為家長，我們又是如何配合及引導(dǎo)的，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、“老實(shí)、聽話、真干”，努力做到“家校合一”。
老老實(shí)實(shí)聽老師的話，積極配合老師，及時反饋孩子在家的一切表現(xiàn)。記得有次班上上篆刻課，藝術(shù)老師一周才來兩次，我在QQ群了解到銘槺因?yàn)榱?xí)慣不好而被“趕出”課外。他沒有機(jī)會上課，我心里糾結(jié)了。馬上在群里找林老師理論，林老師說：“現(xiàn)在伏羲班所有學(xué)習(xí)知識的過程都是為了培養(yǎng)好習(xí)慣，沒有好習(xí)慣，什么機(jī)會都沒有。”當(dāng)時我心里還是沒想通，后面老師總是強(qiáng)調(diào)“好習(xí)慣好機(jī)會好人生”，想通后心里舒暢多了。從那以后無論老師怎么樣處理銘槺在課堂上的事情，我都沒有任何異議。好好聽老師的話準(zhǔn)沒錯的。怎么樣真干呢?所有教育的成果都是堅(jiān)持做下來的，如銘槺現(xiàn)在能把《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》流利地背出來，都是每天堅(jiān)持讀，堅(jiān)持反復(fù)鞏固“做”出來的。這個過程并不是孩子一個人在做，而是家長堅(jiān)持參與進(jìn)去。
二、好好運(yùn)用“只有專心地學(xué)，才能痛快地玩”這一魔法棒，玩是每個孩子的天性，只有專心完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)才可以。
三、狠心加放手，心平氣和對待孩子的一切問題。
放手讓孩子去做力所能及的事情，重在過程看淡結(jié)果。孩子在做的過程遇到問題時，才能更好地促進(jìn)大腦不斷思考、總結(jié)及嘗試。不要以大人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子，總以孩子小、速度慢、不會做等理由而剝奪了孩子動手的能力。其實(shí)，他們潛力無限，只要我們提供平臺與機(jī)會，孩子會不斷地給我們驚喜。怎么樣狠心呢?記得銘槺一年級，冬天時，溫度10度左右洗碗，水冰冷的，奶奶心疼極了，搶著洗碗。槺爸說：“媽，我小時候凌晨4、5點(diǎn)大冬天經(jīng)常赤著腳去搞豆角，現(xiàn)在還不是牛高馬大、健健康康的，我小時候能做的事情，我兒子也肯定能做，而且也肯定比我做得更好。”奶奶聽完后沒敢再搶了，往后每晚洗碗的任務(wù)都是銘槺的了!
四、大人樹立好榜樣，舍得花時間去陪伴孩子、參與孩子的一切活動。
這也是最開頭提及的我們和孩子一起成長。如我們在家經(jīng)常一起讀書，一起練字，一起學(xué)習(xí)講故事。在這過程中角色互換，孩子當(dāng)老師，我們當(dāng)學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、測試、玩樂，既能增長感情又能促進(jìn)學(xué)習(xí)，何樂而不為。所以大人一定要打破固有的思維模式，不要覺得讀書是孩子的事情，如果大人能參與進(jìn)去會有意想不到的收獲。伏羲教育是老師、家長和孩子共同成長的教育，自從孩子上伏羲班后，銘槺爸帶孩子的時間也比以往任何時候都多，更能親身感受孩子成長的每個過程，從此以后我不再是孤軍作戰(zhàn)了!所以說家長成長一小步，孩子成長一大步!
五、要有一顆付出的心、感恩的心!
伏羲孩子是最幸福的，我們第一屆伏羲家長成長也是非常棒，自發(fā)組織家長當(dāng)義工，保證每天有兩個義工到班上幫忙，做力所能及的事情，為老師分擔(dān)一切瑣碎雜事，甚至在熟悉方法后參與到引導(dǎo)教育孩子里面。家長之間的團(tuán)結(jié)互助精神也慢慢地營造出來了。有空的家長輪流當(dāng)義工，沒時間的家長有捐錢的，有幕后處理文字表格工作的等等。大家都在盡自己的一份力量，將這愛的凝聚力聚在一起!讓這個有愛的大集體為孩子們提供更好的資源與環(huán)境!所以我們伏羲班有句話是這樣說的：有錢出錢、有力出力、有時間出時間，若以上都沒有，就必須要有一顆感恩的心!
感恩伏羲教育!感恩一切為這幫伏羲娃娃們付出的家人們!能進(jìn)入伏羲班是我們這輩子最正確的選擇。我的分享就到這里，感謝大家!
一年級家長講話稿范文(二)：
各位老師，各位家長：晚上好。
我是六(1)班XXX的媽媽。能受陸校長之邀，與諸位交流教育孩子的話題，我感到既榮幸，又惶恐。古人云：“小時了了，大未必佳。”意思是說，孩子小時候表現(xiàn)得聰明伶俐，長大了未必有出息。所以我今天的發(fā)言感覺很有壓力。不過，古人還講過這樣的話：“三歲看大，七歲看老。”是說孩子一旦自小養(yǎng)成良好品行，長大了自然也差不到哪里去。這話又給我以莫大鼓舞，讓我有勇氣坐在這里與諸位分享教育孩子的心得。
教育孩子的話題很大，可以講很多，而陸校長給我的時間只有20分鐘，至多不超過30分鐘，所以今晚我只是結(jié)合自己的一些做法，粗略地談幾個觀念。
第一個觀念：我以為自小培養(yǎng)孩子的興趣特長很重要。很多家長認(rèn)為小孩子不需要管太多，只要玩得開心點(diǎn)就行，對此我無法茍同。我甚至以為，這是部分家長為自己的不負(fù)責(zé)任而找到的聊以自慰的借口。小孩子好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，此時不學(xué)，更待何時?小女洪塵四歲開始學(xué)鋼琴，每周到張老師那里學(xué)習(xí)一個小時，平時在家，每天練習(xí)半個小時或一個小時，一直堅(jiān)持了五年。上小學(xué)后開始跟著袁立峰老師學(xué)習(xí)象棋，差不多也堅(jiān)持了四五年。期間，追隨袁老師南征北戰(zhàn)，參加了很多大小級別的象棋比賽;二年級又參加了趙教練的乒乓培訓(xùn)班，三年級開始在鄢老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法。四年級，她還喜歡上了琵琶。所以說，洪塵的興趣愛好非常廣泛：唱歌跳舞、繪畫書法、象棋攝影、鋼琴琵琶、演講乒乓等等，興趣廣了，活動自然就多，參加各類比賽的機(jī)會也隨之而來。
小學(xué)六年時光，洪塵參加過的比賽應(yīng)該不下一百場，光獲得過的富陽市級以上的獎勵就達(dá)四十余項(xiàng)。豐富多彩的活動，讓洪塵結(jié)識了各種各樣的朋友;一次次的比賽，更讓她真真切切地體驗(yàn)到了成功的喜悅與失敗的滋味。身經(jīng)百戰(zhàn)，心理承受能力自然也就練出來了。其實(shí)，洪塵小時候很怕生，見了戴眼鏡的人就會哭?，F(xiàn)在能夠在大大小小各種場合，從容淡定地唱歌演講。這良好的心理素質(zhì)顯然得益于一次次的比賽歷練。
從小女的才藝學(xué)習(xí)中，我深刻意識到：培養(yǎng)興趣特長，其實(shí)不僅僅是在學(xué)習(xí)一門技能，更是孩子性格與品格形成的過程。意志力、注意力、自信心、榮譽(yù)感、交際能力、成功體驗(yàn)、失敗滋味，盡在其中，這些都是孩子成長路上的寶貴財(cái)富。
我曾經(jīng)讓洪塵做過一道選擇題：
A.浙江省優(yōu)秀少先隊(duì)員 B.杭州市十佳少先隊(duì)員
C.杭州市書法比賽二等獎 D.富陽市乒乓比賽亞軍
四個選項(xiàng)，讓她選擇最看重的兩項(xiàng)。如果是你們，會怎么選擇?洪塵不假思索地選擇了A項(xiàng)和B項(xiàng)。我告訴她：“如果讓媽媽選，我會選擇C項(xiàng)和D項(xiàng)。書法的獎，是你一筆一劃苦練出來的;乒乓的亞軍，是你一板一拍苦練出來的。這兩個獎項(xiàng)集中體現(xiàn)了你平時的汗水與賽場的智慧，在媽媽心里份量最重。而前兩個獎項(xiàng)是通過申報材料評選出來的。沒有實(shí)打?qū)嵉某煽?，你憑什么去評‘杭州市十佳隊(duì)員’、‘浙江省優(yōu)秀隊(duì)員’?前兩項(xiàng)是虛的榮譽(yù)稱號，后兩項(xiàng)是實(shí)的比賽戰(zhàn)績。沒有實(shí)的成績，也就沒有虛的榮譽(yù)。我們更應(yīng)該看重那些實(shí)的成績，看重榮譽(yù)背后的那段滋味豐富的成長經(jīng)歷。”
興趣特長的培養(yǎng)，需要老師家長智慧地引導(dǎo)。既不能放任自流，也不可強(qiáng)迫硬逼。拿洪塵學(xué)乒乓的事來說。起初報名的時候，她顯得興致勃勃，一段時間下來就想放棄了。有一天晚上訓(xùn)練的時候，打一局輸一局，加上教練批評了她幾句，終于小宇宙爆炸了，把球拍往地上一扔，哭著說：“我再也不練了!”很多家長可能真的就這樣聽?wèi){孩子放棄了訓(xùn)練。如果讓孩子養(yǎng)成一遇到困難就放棄的不良習(xí)慣，以后就會發(fā)生連鎖反應(yīng)，學(xué)什么都會想著放棄，情況就會變得一發(fā)而不可收拾。我當(dāng)時對洪塵說：“打乒乓總會有輸贏。今天你輸了，就哭鼻子，摔板子;明天你對手輸了，他也這樣哭鼻子，摔板子。你覺得有意思嗎?打乒乓不是為了爭輸贏。你眼睛不好，打乒乓有利于你的眼睛;你寫作業(yè)，彈鋼琴，一坐就是一兩個小時，打乒乓可以舒展筋骨。媽媽告訴你，球可以輸，球品可不能輸，媽媽不在乎你輸贏。如果你輸了球之后，也能樂呵呵地與對手握個手，道聲祝賀的話，媽媽就給你買禮物，只要你輸?shù)糜酗L(fēng)度。”我這么說，也這么做，女兒輸球了，只要輸?shù)糜酗L(fēng)度，我就會滿足她的一個小小心愿。記得有一回，我送給女兒的禮物是她最喜歡的明星偶像羅志祥、劉亦菲的簽名照。我當(dāng)然沒這個緣分結(jié)識兩位大明星，更沒有本事要到明星的簽名照。我是從網(wǎng)上下載了幾張明星圖片，拿到富春江照相館里洗出來，然后用徐靜蕾體寫上：“洪塵小朋友，哥哥聽說你在苦練乒乓，天道酬勤，要堅(jiān)持下去哦!——羅志祥”“洪塵大妹子，姐姐的乒乓技術(shù)也不賴，好好練習(xí)哈，下次找姐姐PK!——劉亦菲”女兒收到這份特殊的禮物，非常興奮，還拿到班里去炫耀。后來我跟她講明了實(shí)情，她不僅不埋怨，還夸我聰明。就這樣幫助她度過了這道坎。后來球越打越好，得了學(xué)校冠軍，得了兩屆的富陽市亞軍，還參加了杭州市乒乓球大賽，捧回了團(tuán)體冠軍的獎杯。
一年級家長講話稿范文(三)：
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好!
我是一(2)班XXX的爸爸。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個機(jī)會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。
我是一名中學(xué)教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗(yàn)。記得第一次家長會張老師的那兩句話： “家長要和孩子共同進(jìn)步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡單介紹一下自己的做法：
一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。作為一名中學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?？粗磉厡W(xué)生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學(xué)生寫一句話出現(xiàn)好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看著我的學(xué)生書和作業(yè)本折角破損，書包里雜亂無章;我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對汪天意在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊;作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁;作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動引導(dǎo)孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅(jiān)持經(jīng)常才會習(xí)以為常。我們對孩子的學(xué)習(xí)成績看的比較重，但并不教條，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會服從和認(rèn)同，及時肯定鼓勵。“沒規(guī)矩不成方圓”，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定規(guī)矩，并使之經(jīng)?；?。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點(diǎn)家長制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會更好。不斷的鼓勵能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時候，有一個不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規(guī)矩：放學(xué)回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，基礎(chǔ)打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動力。汪天意從此甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表揚(yáng)她：汪天意今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。
三、讓孩子學(xué)會孝順，懂得感恩。汪天意從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字、識數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會說謝謝了，孩子會說您辛苦了。
四、注重營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。“養(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業(yè)，我們一人一本書認(rèn)真的看;孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們?nèi)诒荣愖x，看誰讀得好;識字看誰認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。
五、夫妻教育角色互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，形成合力。家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)密切配合，教育方式相容互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，從而形成教育合力。我們的做法是：根據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達(dá)到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長的歷練，才會真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高，我因?yàn)殚L年從教的原因養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，希望回家可以多玩會兒。可是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂意，和媽媽制氣，有時把我對象氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最后強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻配合，剛?cè)岵?jì)，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。
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